Unit3 Section B 1a~1f教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊

Unit3SectionB1a~1f教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊Unit3SectionB1a~1f的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)以及運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流。本節(jié)課主要圍繞一般過去時(shí)展開，通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和寫作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面掌握和運(yùn)用一般過去時(shí)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生了解西方文化中過去時(shí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對西方文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成，即在過去的時(shí)間狀語（yesterday,lastweek,in2010等）的幫助下，使用動(dòng)詞的過去式形式（過去式或過去分詞）來描述過去發(fā)生的事情。

（2）一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件、狀態(tài)和動(dòng)作，并能夠正確使用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流。

（3）一般過去時(shí)的練習(xí)：學(xué)生需要通過各種練習(xí)活動(dòng)，如聽力、口語、閱讀和寫作，鞏固和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞的過去式形式：學(xué)生對于一些動(dòng)詞的過去式形式可能不熟悉，如"go"的過去式是"went"，"eat"的過去式是"ate"等。需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這些動(dòng)詞的過去式形式。

（2）過去時(shí)間狀語的運(yùn)用：學(xué)生可能對于一些過去時(shí)間狀語的用法不清晰，如"yesterday"、"lastweek"、"in2010"等。需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握這些時(shí)間狀語的用法。

（3）一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對于如何構(gòu)造一般過去時(shí)的句子感到困惑。需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟悉和掌握一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

（4）一般過去時(shí)的意義理解：學(xué)生可能對于一般過去時(shí)的意義理解不深，需要通過情境和練習(xí)讓學(xué)生理解一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情。

（5）一般過去時(shí)的綜合運(yùn)用：學(xué)生可能對于如何綜合運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流感到困難，需要通過角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如故事、對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）交互式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，如問題解答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、調(diào)查問卷等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示一般過去時(shí)的用法和情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開展聽力、口語、閱讀和寫作等在線練習(xí)活動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（3）數(shù)字化教材：利用數(shù)字化教材，提供豐富的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。

（4）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作等自動(dòng)化練習(xí)，給予學(xué)生即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）互動(dòng)教學(xué)工具：利用互動(dòng)教學(xué)工具，如白板、投影等，進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般過去時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過去時(shí)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)圍繞一般過去時(shí)展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.一般過去時(shí)的定義：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情，表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成：一般過去時(shí)的構(gòu)成由動(dòng)詞的過去式形式構(gòu)成。動(dòng)詞的過去式形式有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式通常是在動(dòng)詞原形后面加上-ed，如：walk→walked，listen→listened。而不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式需要單獨(dú)記憶，如：go→went，eat→ate。

3.過去時(shí)間狀語：過去時(shí)間狀語用來修飾一般過去時(shí)的動(dòng)作或狀態(tài)，表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。常見的一般過去時(shí)的時(shí)間狀語有：yesterday（昨天），lastweek（上周），in2010（在2010年）等。

4.一般過去時(shí)的否定句和疑問句：一般過去時(shí)的否定句在動(dòng)詞的過去式形式前加上not，如：Shedidnotgototheparkyesterday.一般過去時(shí)的疑問句通常使用助動(dòng)詞did，放在主語之前，如：Didshegototheparkyesterday?

5.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)由be動(dòng)詞的過去式形式加上動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成，如：Thecakewasbakedbymymotheryesterday.

6.一般過去時(shí)的運(yùn)用：一般過去時(shí)可以用來描述過去的事件、狀態(tài)和動(dòng)作，也可以用來進(jìn)行日常交流。在描述過去的事件時(shí)，一般過去時(shí)常用來說明事情的順序和發(fā)生的時(shí)間。在描述過去的動(dòng)作時(shí)，一般過去時(shí)可以表示動(dòng)作的完成或結(jié)果。

7.一般過去時(shí)的練習(xí)：一般過去時(shí)的練習(xí)可以通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式進(jìn)行。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握情況，觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件、狀態(tài)和動(dòng)作。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（3）測試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題，測試學(xué)生對一般過去時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和用法的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、規(guī)范。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評價(jià)：

（1）評估：評估學(xué)生撰寫的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用情況。

（2）建議：在評價(jià)報(bào)告中給予學(xué)生改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。

4.綜合評價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂提問、觀察和測試，綜合評價(jià)學(xué)生在一般過去時(shí)方面的表現(xiàn)。

（2）作業(yè)表現(xiàn)：結(jié)合作業(yè)批改、點(diǎn)評和反饋，綜合評價(jià)學(xué)生在一般過去時(shí)方面的表現(xiàn)。

（3）學(xué)習(xí)報(bào)告：結(jié)合學(xué)習(xí)報(bào)告評估和建議，綜合評價(jià)學(xué)生在一般過去時(shí)方面的表現(xiàn)。

根據(jù)綜合評價(jià)結(jié)果，制定針對性的教學(xué)措施，幫助學(xué)生鞏固和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一般過去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，對于一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式掌握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥暗慕虒W(xué)中，對于這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)還不夠充分。在今后的教學(xué)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和練習(xí)時(shí)，容易分心或者走神。這可能是因?yàn)槲覍φn堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)還不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力參與課堂活動(dòng)。

最后，在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)，對于一般過去時(shí)的語境理解不夠到位。這可能是因?yàn)槲以诼犃Σ牧系倪x擇上，沒有很好地考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇合適的聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。典型例題講解1.題目：用一般過去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。

答案：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shewatchedamovieyesterday.

-Theyhaddinneratarestaurantyesterday.

2.題目：用一般過去時(shí)描述上周六的活動(dòng)。

答案：

-WewenthikinglastSaturday.

-HevisitedhisgrandparentslastSaturday.

-TheyplayedbasketballlastSaturday.

3.題目：用一般過去時(shí)描述上個(gè)月去過的地點(diǎn)。

答案：

-IvisitedmyuncleinNewYorklastmonth.

-Shewenttothebeachlastmonth.

-Theywenttoamuseumlastmonth.

4.題目：用一般過去時(shí)描述上周二完成的作業(yè)。

答案：

-IfinishedmyhomeworklastTuesday.

-ShewroteareportlastTuesday.

-TheystudiedforatestlastTuesday.

5.題目：用一般過去時(shí)描述上個(gè)月參加的生日派對。

答案：

-Iattendedabirthdaypartylastmonth.

-Shereceivedmanygiftslastmonth.

-Theyhadagreattimeatthebirthdaypartylastmonth.

6.題目：用一般過去時(shí)描述上周六觀看的電影。

答案：

-IwatchedacomedymovielastSaturday.

-SheenjoyedtheactionmovielastSaturday.

-TheylaughedalotduringthecomedymovielastSaturday.

7.題目：用一般過去時(shí)描述上周日完成的購物。

答案：

-IboughtanewdresslastSunday.

-ShepurchasedapairofshoeslastSunday.

-TheyfoundsomegreatdealsattheshoppingmalllastSunday.

8.題目：用一般過去時(shí)描述上周五參加的運(yùn)動(dòng)比賽。

答案：

-IplayedsoccerlastFriday.

-SheparticipatedinarunningracelastFriday.

-TheywonthebasketballgamelastFriday.

9.題目：用一般過去時(shí)描述上周三參加的音樂會(huì)。

答案：

-Iattendedarockconcertlast