習(xí)作：寫信 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊

習(xí)作：寫信第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：寫信第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一封完整的信件，內(nèi)容清晰、語句通順。

2.通過小組討論，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高合作交流能力。

3.在寫信過程中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)。

4.能夠結(jié)合實(shí)際生活，發(fā)揮想象，寫出富有創(chuàng)意的信件。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了寫信的基本格式，如信頭、稱呼、正文和落款等。同時(shí)，他們也在語文課上學(xué)過如何用完整的句子表達(dá)自己的意思，能夠運(yùn)用簡單的修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和參與活動(dòng)。他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，但在表達(dá)時(shí)可能缺乏條理性。此外，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和水平存在差異，有的學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，有的則較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫信過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）不知道如何開頭和結(jié)尾，使得信件顯得生硬；（2）內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)意；（3）語句不通順，錯(cuò)別字較多；（4）不會(huì)使用禮貌用語，顯得不夠友好。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.講授：教師首先簡要介紹寫信的基本格式和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)寫信有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.案例研究：教師呈現(xiàn)一封優(yōu)秀的信件范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)，如格式規(guī)范、內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)等。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)話題，討論如何寫信。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同完成一封信件。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演寫信人和收信人的角色，模擬寫信和回信的過程。通過角色扮演，學(xué)生可以更直觀地感受寫信的意義和價(jià)值。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“信件傳遞”的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)寫信、寄信、收信的過程。游戲過程中，教師可以隨時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)寫信知識(shí)的掌握情況。

6.寫作練習(xí)：教師給出一個(gè)寫作題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成一封信件。在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

7.互評(píng)互改：學(xué)生完成信件后，進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)互改。教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從格式、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.展示與分享：每組選出一份優(yōu)秀的信件，在全班進(jìn)行展示。展示過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信件的語言表達(dá)和創(chuàng)意。

9.總結(jié)與反思：教師組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，分享自己的收獲和體會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫信過程中遇到的困難和問題，尋求改進(jìn)的方法。

10.教學(xué)媒體和資源：利用PPT展示寫信的基本格式和注意事項(xiàng)，播放優(yōu)秀信件范例的視頻，提供在線工具和資源，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寫信的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫信內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫信教學(xué)目標(biāo)和寫信重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保寫信教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫信的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫信學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫信內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為寫信新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫信知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寫信重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫信難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫信問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫信知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在寫信新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)寫信知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)寫信的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫信知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫信問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的寫信錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寫信內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫信內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫信的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫信內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫信重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫信內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《給未來的自己》：這是一本關(guān)于寫信的書，書中收錄了不同時(shí)期、不同背景的人們寫給未來的自己的信件。這些信件內(nèi)容豐富，情感真摯，可以讓學(xué)生了解到寫信的多樣性和魅力。

《小學(xué)生優(yōu)秀書信選》：這本書收錄了全國各地小學(xué)生的優(yōu)秀信件，包括給親人、朋友、老師、陌生人的信件。這些信件展現(xiàn)了小學(xué)生的真摯情感和豐富想象力，可以作為學(xué)生寫信的參考和借鑒。

《寫信的藝術(shù)》：這本書系統(tǒng)地介紹了寫信的基本知識(shí)和技巧，包括信件格式、開頭、正文、結(jié)尾等。書中還提供了大量實(shí)例，幫助學(xué)生掌握寫信的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以自主選擇一本與寫信相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并嘗試寫一封信。在寫信過程中，可以參考書中提供的例子和技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感，創(chuàng)作出獨(dú)特的信件。

此外，學(xué)生還可以嘗試與遠(yuǎn)方的朋友或親人進(jìn)行書信往來，通過真實(shí)的寫信體驗(yàn)，提高自己的寫作能力和溝通技巧。

在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)生可以隨時(shí)查閱相關(guān)資料，如《寫信的藝術(shù)》等書籍，以獲取更多的寫作靈感和技巧。同時(shí)，可以與同學(xué)、老師交流寫信的心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①寫信的基本格式：信頭、稱呼、正文、落款

②寫信的要點(diǎn)：內(nèi)容清晰、語句通順、禮貌用語

③寫信的創(chuàng)意：結(jié)合實(shí)際生活，發(fā)揮想象

2.重點(diǎn)詞句：

①開頭：親愛的XXX，你好！

②結(jié)尾：祝好！

③禮貌用語：請、謝謝、對(duì)不起、再見

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

②設(shè)計(jì)有趣的圖案或符號(hào)，如心形、笑臉等，增加趣味性。

③運(yùn)用簡筆畫或漫畫形式，展示寫信場景，激發(fā)學(xué)生想象力。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫信，通過小組討論、寫作練習(xí)、互評(píng)互改等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的寫作能力和溝通技巧。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.學(xué)生對(duì)寫信的基本格式掌握較好，但在實(shí)際寫作過程中，部分學(xué)生存在格式不規(guī)范、內(nèi)容單一、語言表達(dá)不清等問題。針對(duì)這些問題，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)寫作方法。

2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生缺乏條理性。為了提高學(xué)生的溝通能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和思考。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生寫作速度較慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張。為了提高課堂效率，我需要合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握較好，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)寫信要點(diǎn)理解不夠深入。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我需要設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)寫信知識(shí)的理