23《童年的發(fā)現》教學設計（第二課時）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

23《童年的發(fā)現》教學設計（第二課時）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文五年級下冊第二十三課《童年的發(fā)現》。本節(jié)課將深入探討課文內容，讓學生通過學習課文，了解作者童年的發(fā)現，以及這個發(fā)現對作者成長的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經了解了一些關于科學發(fā)現的知識，通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解科學發(fā)現的過程和意義，從而加深對科學知識的理解和認識。同時，本節(jié)課的學習也可以幫助學生回憶起自己童年的趣事，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。

首先，在語言建構與運用方面，學生將通過閱讀課文，理解并掌握課文中出現的生詞和句型，提高自己的語言表達能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學生將通過分析課文內容，理解作者的思維過程，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

再次，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學生將通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，提高自己的審美鑒賞能力，同時激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

最后，在文化理解與傳承方面，學生將通過學習課文，了解作者童年的生活背景和文化環(huán)境，培養(yǎng)自己的文化理解和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本課時，學生已經具備了一定的語文閱讀理解能力，能夠理解和分析簡單的文章內容。同時，他們在之前的課程中已經學習了一些關于科學發(fā)現的知識，對科學知識有一定的了解。此外，他們還具備一定的語言表達和思維能力，能夠分析和討論課文內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科學知識有著濃厚的興趣，對科學發(fā)現的過程和意義有著一定的好奇心。他們在學習過程中，表現出較強的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠分析和討論課文內容。在學習風格上，他們傾向于積極參與課堂討論，與老師和同學進行互動，通過合作學習來提高自己的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能遇到一些生詞和句型，影響對課文內容的理解。此外，他們對科學發(fā)現的過程和意義可能理解不夠深入，需要教師進行適當的指導和解釋。同時，他們在分析和討論課文內容時，可能存在一定的思維障礙，需要教師提供一些思考問題的方法和策略。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設與課文內容相關的情境，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，幫助學生更好地理解和體驗課文中的情感和思想。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

（3）探究式教學法：引導學生自主探究課文內容，提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示課文中的圖片、視頻和音頻資料，增強學生的感官體驗，提高他們的學習興趣和注意力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課文朗讀、詞匯學習和語法練習，提供個性化的學習資源和反饋，提高學生的學習效果和效率。

（3）互動式教學平臺：利用互動式教學平臺進行在線討論、作業(yè)提交和反饋，促進學生與教師、學生與學生之間的互動交流，提高教學的參與度和效果。

（4）實物教學：準備與課文內容相關的實物道具，幫助學生更好地理解和體驗課文中的場景和情境，提高他們的學習興趣和參與度。

（5）案例教學：選取與課文內容相關的實際案例，引導學生進行分析和討論，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

（6）小組活動：組織學生進行小組活動，如角色扮演、小組辯論等，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，同時增加課堂的趣味性和互動性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《童年的發(fā)現》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《童年的發(fā)現》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《童年的發(fā)現》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《童年的發(fā)現》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《童年的發(fā)現》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《童年的發(fā)現》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《童年的發(fā)現》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《童年的發(fā)現》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《童年的發(fā)現》重點，強調《童年的發(fā)現》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《童年的發(fā)現》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《童年的發(fā)現》知識的應用，提高實踐能力。

在《童年的發(fā)現》新課呈現結束后，對《童年的發(fā)現》知識點進行梳理和總結。

強調《童年的發(fā)現》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《童年的發(fā)現》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《童年的發(fā)現》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《童年的發(fā)現》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《童年的發(fā)現》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《童年的發(fā)現》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《童年的發(fā)現》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《童年的發(fā)現》內容，強調《童年的發(fā)現》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《童年的發(fā)現》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《童年》這本書，作者是高爾基，讓學生通過閱讀了解作者的童年經歷，感受作者童年時期的快樂與痛苦，加深對課文內容的理解。

（2）推薦閱讀《發(fā)現之旅：人類歷史上最偉大的科學發(fā)現》這本書，讓學生了解人類歷史上的重大科學發(fā)現，激發(fā)他們對科學的熱愛和探索精神。

（3）推薦閱讀《童年的科學：孩子們的好奇心如何改變世界》這本書，讓學生了解童年的好奇心對科學發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結合課文內容，思考自己的童年發(fā)現，并撰寫一篇短文，分享自己的童年趣事和發(fā)現，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

（2）組織學生進行小組探究活動，選擇一個科學主題，進行資料搜集、整理和分析，然后制作一份科學報告或展示，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和實踐能力。

（3）鼓勵學生進行家庭科學實驗，選擇一個簡單的科學實驗，在家中進行實驗操作，觀察實驗現象，并記錄實驗結果，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和科學探究精神。

（4）引導學生關注科學新聞和科技動態(tài)，了解當前科學研究的最新進展，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和關注時事的能力。教學反思首先，我認為課堂導入部分的設計是成功的。通過展示與課文內容相關的圖片和視頻，我成功地吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。這一部分的設計有助于學生更快地進入學習狀態(tài)，為后續(xù)的教學環(huán)節(jié)奠定了基礎。

其次，我在新課呈現部分采取了知識講解、互動探究和技能訓練相結合的教學方法。這種方法有助于學生更好地理解和掌握課文內容，同時也提高了他們的實踐能力和思維能力。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點和問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，我在講解重點和難點時，有時可能會過于強調理論知識，而忽視了與學生的互動。這可能會導致學生對某些知識點產生困惑，影響他們的學習效果。因此，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的反饋，及時調整教學策略，以提高教學效果。

此外，我還發(fā)現學生在課堂練習環(huán)節(jié)的表現不夠積極。這可能是因為我在布置練習題時，沒有充分考慮學生的實際需求和興趣。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，根據學生的學習情況和興趣，設計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的練習題，以激發(fā)他們的學習動力。

最后，我認為在拓展與延伸部分的設計是合理的。我提供了與課文內容相關的拓展閱讀材料，并鼓勵學生進行課后自主學習和探究。這有助于拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們的獨立學習和探究能力。課堂1.課堂評價：

在課堂評價方面，我將采用提問、觀察、測試等方式來了解學生的學習情況。在課堂上，我會通過提問來檢查學生對課文內容的理解和掌握情況。通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。同時，我會設計一些小測試來評估學生對課堂知識點的掌握程度。

在提問環(huán)節(jié)，我會設計不同難度的問題，以檢查學生對課文內容的深入理解。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，對于回答不準確的學生，我會及時給予指導和解釋，幫助他們理解和掌握相關知識點。

在觀察環(huán)節(jié)，我會關注學生的課堂表現，包括他們的參與程度、注意力集中程度以及與同學之間的互動情況。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和興趣，以及他們是否能夠積極參與課堂討論和活動。

在測試環(huán)節(jié)，我會設計一些小測試來評估學生對課堂知識點的掌握程度。這些測試可以是口頭提問、小作業(yè)或小測驗等形式。通過測試，我可以了解學生對課堂知識的掌握程度，以及他們是否能夠應用所學知識來解決問題。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，檢查他們的答題思路和答案準確性，以及他們的作業(yè)完成情況。

對于作業(yè)中的正確答案，我會給予肯定和鼓勵，表揚他們的努力和進步。同時，我會在作業(yè)評語中提出一些建議和指導，幫助他們改進答題方法和技巧，提高作業(yè)質量。

對于作業(yè)中的錯誤答案，我會及時給予糾正和解釋，幫助他們理解錯誤的原因，并提供正確的解答方法和思路。我會鼓勵學生不要氣餒，而是要勇于面對錯誤，從中吸取教訓，繼續(xù)努力提高自己的學習效果。

此外，我還會定期收集學生的作業(yè)反饋，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題。我會及時解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助，以確保他們能夠順利完成作業(yè)。典型例題講解1.例題一：請簡要概括課文《童年的發(fā)現》的主要內容，并談談你對作者童年發(fā)現的看法。

答案：課文《童年的發(fā)現》主要講述了作者童年時發(fā)現了一種奇特的植物，這種植物能夠隨著音樂的變化而改變顏色。我認為作者的童年發(fā)現非常有趣和神奇，它不僅展示了自然界的奇妙，也激發(fā)了作者對科學的熱愛和探索精神。

2.例題二：請結合課文內容，分析作者對童年發(fā)現的描述，談談你對作者童年生活的認識。

答案：作者在描述童年發(fā)現時，運用了生動的細節(jié)和形象的比喻，使讀者能夠感受到作者童年生活的豐富多彩。通過作者的描述，我們可以看出作者童年生活充滿了好奇心和探索精神，他善于觀察自然，對科學有著濃厚的興趣。

3.例題三：請從課文中找出一個你認為最有趣的細節(jié)，并簡要說明這個細節(jié)為什么有趣。

答案：我認為最有趣的細節(jié)是作者描述的植物隨音樂變化顏色的現象。這個細節(jié)有趣的原因在于它展示了自然界的奇妙和科學的神秘，激發(fā)了讀者對科學的探索欲望。

4.例題四：請結合課文內容，談談你對作者童年發(fā)現的影響的認識。

答案：作者童年發(fā)現的影響主要體現在兩個方面。一方面，它激發(fā)了作者對科學的熱愛和探索精神，使他在成長過程中始終保持著對科學的興趣和好奇心。另一方面，它也對作者的科學研究產生了積極的影響，為他的科學研究提供了啟示和靈感。

5.例題五：請結合課文內容，談談你對作者童年發(fā)現的意義和價值的認識。

答案：作者童年發(fā)現的意義和價值在于它揭示了自然界的奇妙和科學的神秘，激發(fā)了讀者對科學的熱愛和探索精神。同時，它也展示了作者童年生活的豐富多彩，讓人們更加了解和欣賞作者的成長經歷。此外，它還為作者的科學研究提供了啟示和靈感，對作者的科學研究產生了積極的影響。板書設計1.童年的發(fā)現：作者童年時發(fā)現的一種奇特植物，能隨音樂變化顏色。

2.描述細節(jié)：作者對童年發(fā)現進行了生動的描述，如植物的顏色變化、音樂的影響等。

3.童年生活：作者童年生活充滿好奇心和探索精神，善于觀察自然，對科學有著濃厚的興趣。

4.影響意義：童年發(fā)現激發(fā)了作者對科學的熱愛和探索精神，為他的科學研究提供了啟示和靈感。

②詞句：

1."奇妙植物"：形容作者童年發(fā)現的植物，展示其獨特性和神秘感。

2."隨音樂變化顏色"：描述植物的一種奇特現象，吸引讀者的注意力和好奇心。

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