改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第100頁(yè)的“改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)”。教學(xué)內(nèi)容涉及將整數(shù)用“萬(wàn)”為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。學(xué)生需要理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義，并能夠?qū)⒔o定的整數(shù)轉(zhuǎn)換成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)技能，能夠正確計(jì)數(shù)和比較大小。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的概念，理解了“萬(wàn)”與“千”、“百”、“十”、“個(gè)”之間的關(guān)系。

3.學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算，這將為理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間存在緊密的聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們對(duì)“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⒄麛?shù)轉(zhuǎn)換成用“萬(wàn)”作為單位的數(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)交流等方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)“改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)”這一內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，將給定的整數(shù)轉(zhuǎn)換成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行計(jì)算和轉(zhuǎn)換。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要與他人進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。例如，在小組討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)交流，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，提高解決問(wèn)題的效率。

最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算和轉(zhuǎn)換，找到更簡(jiǎn)便、更快捷的解題方法。通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握將整數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的計(jì)算方法，理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義，并能夠進(jìn)行正確的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“萬(wàn)”是一個(gè)比較抽象的概念，他們可能不理解“萬(wàn)”到底代表什么，因此，如何讓學(xué)生理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

2.掌握計(jì)算方法。將整數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，需要進(jìn)行除法和乘法的運(yùn)算。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除法和乘法的運(yùn)算可能還不夠熟練，因此，如何讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，是本節(jié)課的難點(diǎn)之二。

3.能夠進(jìn)行正確的轉(zhuǎn)換。將整數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行轉(zhuǎn)換，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，如何讓學(xué)生能夠進(jìn)行正確的轉(zhuǎn)換，是本節(jié)課的難點(diǎn)之三。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。例如，可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示等方式，讓學(xué)生更直觀地理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義；可以通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行正確的轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)算器、投影儀。

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

3.信息化資源：PPT課件、在線教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道用萬(wàn)作單位的數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)軟件：如WolframAlpha、Desmos、GeoGebra等，這些軟件可以幫助學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

（2）在線教學(xué)視頻：如KhanAcademy、Coursera、edX等網(wǎng)站上的數(shù)學(xué)課程，這些課程通常由專業(yè)人士講解，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

（3）數(shù)學(xué)雜志和書籍：如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的眼光》等，這些書籍和雜志可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)：如美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（AMC）、國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克（CMO）等，這些競(jìng)賽和活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，提高數(shù)學(xué)能力。

2.拓展建議

（1）利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

（2）觀看在線教學(xué)視頻，了解數(shù)學(xué)概念的起源、發(fā)展和應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度。

（3）閱讀數(shù)學(xué)雜志和書籍，了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)挑戰(zhàn)自我來(lái)提高數(shù)學(xué)能力，同時(shí)結(jié)交志同道合的朋友。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀《數(shù)學(xué)家的眼光》、《數(shù)學(xué)的故事》等書籍，了解數(shù)學(xué)概念的起源、發(fā)展和應(yīng)用。

（2）視頻資源：觀看Coursera、KhanAcademy等網(wǎng)站上的數(shù)學(xué)課程，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

（3）數(shù)學(xué)軟件：利用WolframAlpha、GeoGebra等軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：參加AMC、IMO等數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高數(shù)學(xué)能力。

2.拓展要求

（1）閱讀材料：閱讀推薦書籍，了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：觀看推薦視頻，了解數(shù)學(xué)概念的起源、發(fā)展和應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度。

（3）數(shù)學(xué)軟件：利用推薦軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)能力。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)挑戰(zhàn)自我來(lái)提高數(shù)學(xué)能力，同時(shí)結(jié)交志同道合的朋友。

教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。教學(xué)反思在這次改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)的教學(xué)中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，但他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義時(shí)存在一定的困難。他們可能沒(méi)有完全理解“萬(wàn)”與“千”、“百”、“十”、“個(gè)”之間的關(guān)系，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算和轉(zhuǎn)換時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解，通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示等方式，讓學(xué)生更直觀地理解“萬(wàn)”作為計(jì)數(shù)單位的意義。

其次，學(xué)生在掌握計(jì)算方法上也存在一些問(wèn)題。雖然他們?cè)谡n堂上能夠理解計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)算時(shí)沒(méi)有足夠的耐心和細(xì)心