專題18：課外古詩(shī)詞鑒賞-2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（解析版）

2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（部編版）專題18：課外古詩(shī)詞鑒賞（解析版）一、（2022·上海·中考真題）閱讀下面的作品，完成下面小題。城中閑游（唐）劉禹錫借問(wèn)池臺(tái)主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽(yáng)眾客散，空鎖一園春。[注]本詩(shī)作于使人被貶歸來(lái)，閑居洛陽(yáng)時(shí)。9．下列詩(shī)歌選集中，可能收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（

）A．《古詩(shī)源》 B．《樂(lè)府詩(shī)集》 C．《唐宋近體詩(shī)集》 D．《萬(wàn)首唐人絕句》10．以下對(duì)本詩(shī)風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（

）A．深沉哀怨 B．清雅委婉 C．瑰奇明麗 D．高古淡遠(yuǎn)11．結(jié)合全詩(shī)，具體分析詩(shī)題中“閑游”所寄寓的情感?！敬鸢浮緾B答案示例：詩(shī)人被貶歸來(lái)，春日閑游城中。首頷二聯(lián)寫池臺(tái)主人身居要津，卻無(wú)暇欣賞美景，對(duì)比之間投閑置散的處境，暗含自嘲；頸聯(lián)寫詩(shī)人流連園景，透露出他得閑情和一絲寂寞；尾聯(lián)借斜陽(yáng)客散，春色空鎖，暗寓詩(shī)人懷才不遇，遭受冷落的不平和無(wú)奈?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌常識(shí)。A.《古詩(shī)源》是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古詩(shī)選集；B.《樂(lè)府詩(shī)集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂(lè)府詩(shī)歌總集，成書于北宋時(shí)期。全書共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂(lè)府詩(shī)為主；C.《唐宋近體詩(shī)集》是收錄唐宋近體詩(shī)的詩(shī)集，近體詩(shī)又稱今體詩(shī)、格律詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢族詩(shī)歌體裁；D.《萬(wàn)首唐人絕句》是宋人洪邁編撰的，第一次對(duì)唐人絕句詩(shī)歌大規(guī)模的收集、整理。絕句屬于近體詩(shī)的一種形式，絕句由四句組成，分為律絕和古絕。本詩(shī)共八句，每句都是五個(gè)字，當(dāng)是五言律詩(shī)，應(yīng)收錄于《唐宋近體詩(shī)集》。故選C。10．本題考查詩(shī)歌風(fēng)格。結(jié)合“竹徑縈紆入，花林委曲巡”“空鎖一園春”可以看出，詩(shī)歌語(yǔ)言較為優(yōu)美，意境幽雅，另外詩(shī)歌抒情較為委婉曲折，因此用“清雅委婉”評(píng)價(jià)詩(shī)歌風(fēng)格較為合適。故選B。11．本題考查詩(shī)歌情感。結(jié)合“借問(wèn)池臺(tái)主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人”可知，這里寫詩(shī)人被貶后有許多時(shí)間閑游，而與之形成對(duì)比的是池臺(tái)主人身居要職，但是沒(méi)有時(shí)間賞玩美景；詩(shī)人說(shuō)“永日屬閑人”，屬于像自己一樣無(wú)所事事的閑人，看似豁達(dá)，實(shí)則滿含辛酸無(wú)奈；結(jié)合“竹徑縈紆入，花林委曲巡”可知，這里寫的是園中的清幽之景，有閑適之情，也暗含詩(shī)人落寞之懷；結(jié)合“斜陽(yáng)眾客散，空鎖一園春”可知，尾聯(lián)寫夕陽(yáng)西下，眾多客人散去，滿院的美景又無(wú)人欣賞了，此時(shí)更加感覺(jué)到落寞孤獨(dú)；結(jié)合注解“本詩(shī)作于使人被貶歸來(lái)，閑居洛陽(yáng)時(shí)”可知，本詩(shī)的寫作背景；據(jù)此可知，詩(shī)題中“閑游”寄寓了詩(shī)人含蓄地表達(dá)了自己因被貶的感傷及懷才不遇，遭遇冷落的無(wú)奈之情。二、（2022·湖北荊門·中考真題）古詩(shī)閱讀。恨別[唐]杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵[注]立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。[注]宵：夜晚。(1)詩(shī)歌第一句從_____角度寫離家之遠(yuǎn)，第二句從_____角度寫戰(zhàn)爭(zhēng)之久。(2)詩(shī)歌第五、六句描寫了詩(shī)人的反常之舉。請(qǐng)你指出這種反常之舉，并聯(lián)系全詩(shī)分析此舉背后的原因?！敬鸢浮?1)空間

時(shí)間(2)示例：①詩(shī)人在清冷的月夜，忽步忽立，而在白天卻臥看閑云，倦極而眠。這種夜晚活動(dòng)、白天睡覺(jué)的行為是反常的。②從全詩(shī)來(lái)看，此舉背后的原因有：從表面看是因?yàn)樵?shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不能與家人團(tuán)聚，思家思親而輾轉(zhuǎn)反側(cè)；從深層看是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，百姓被迫流落在外，詩(shī)人憂國(guó)憂民而夜不成寐?！窘馕觥浚?）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”意為：我離開(kāi)洛陽(yáng)之后便四處漂泊，遠(yuǎn)離它已有四千里之遙，安史之亂叛軍長(zhǎng)驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了。由第一句中的“四千里”可知，詩(shī)文是從空間角度寫了離家之遠(yuǎn)；由第二句中的“五六年”可知，是從時(shí)間角度寫了戰(zhàn)爭(zhēng)之久。（2）本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和詩(shī)人情感的分析。首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”敘寫詩(shī)人離開(kāi)洛城四處漂泊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)有四千里之遙，安史之亂叛軍長(zhǎng)驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了，寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，思親念家之情隱含其中。尾聯(lián)“聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕”敘寫詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)司徒已攻克河陽(yáng)，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕而興奮。據(jù)此可知，頸聯(lián)寫“宵立晝眠”的這種夜晚活動(dòng)、白天睡覺(jué)的反常的生活細(xì)節(jié)，一方面是詩(shī)人的思親念家，打破了生活的常規(guī)所致；另一方面，是為官軍將要平定叛亂，流離失所的百姓能夠回到家園而興奮所致，也可以說(shuō)是詩(shī)人憂國(guó)憂民而致夜不成寐。據(jù)此理解分析作答。三、（2022·四川巴中·中考真題）閱讀宋詞，完成下面小題。太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。4．對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上片運(yùn)用借代手法描寫月到中秋，飛鏡重磨的景象。詞人不僅感嘆時(shí)光流逝，也表示對(duì)自己滿頭白發(fā)的無(wú)奈。B．“蘇辛”是豪放派代表詞人，本詞中“把酒問(wèn)姮娥”與《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“把酒問(wèn)青天”有異曲同工之妙。C．詞的下片“長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河”讓我們感受到神舟飛船在太空俯瞰祖國(guó)大好河山的豪邁之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，別有深意。D．辛棄疾是一個(gè)詞人，更是一位英雄?，F(xiàn)實(shí)的種種不如意讓作者一次次傷心失落，卻讓筆下的詞煥發(fā)出倔強(qiáng)的神采，慷慨縱橫。5．作者想象豐富，運(yùn)用托物言志的寫法抒發(fā)自己的豪情壯志，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。【答案】A①中秋月夜，作者想象自己乘風(fēng)飛到萬(wàn)里高空，去看一看魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)河山。②作者托月色清光表達(dá)自己想要“斫去”北伐阻礙收復(fù)失地的豪情壯志?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。A.這首詞的上片，詞人巧妙地運(yùn)用神話傳說(shuō)構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，以寄托自己的理想與情懷?！耙惠喦镉稗D(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何？”作者在中秋之夜，對(duì)月抒懷，很自然地想到與月有關(guān)的神話傳說(shuō)：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高五百丈的桂樹(shù)。詞人運(yùn)用這兩則有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實(shí)的矛盾。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)。想到功業(yè)無(wú)成、白發(fā)已多，作者怎能不對(duì)著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問(wèn)：“被白發(fā)欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。選項(xiàng)中“借代手法”不正確，選項(xiàng)理解也有誤；故選A。5．本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情及寫作手法的理解。作者的這首《太常引》，通過(guò)古代的神話傳說(shuō)，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失土的政治理想。從詞的內(nèi)容看，作者“把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何”，表達(dá)了詞人感慨時(shí)光的流逝和功業(yè)難成的憤懣心情。詞的下片，作者又運(yùn)用“直下看山河”“斫去桂樹(shù)”等詞句，展開(kāi)想象的翅膀，詩(shī)人想乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯瞰祖國(guó)的山河，又直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹(shù)。直接而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人愛(ài)國(guó)，以及為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。據(jù)此理解分析作答。四、（2022·山東棗莊·中考真題）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。甲《春望》杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。乙《我愛(ài)這土地》艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉呢歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1．對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫長(zhǎng)于律詩(shī)，有“杜律”之稱?！洞和窞槲逖月稍?shī)，表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己之情。B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我愛(ài)這土地》，詩(shī)節(jié)形式自由，句子長(zhǎng)短錯(cuò)落，不講究押韻和對(duì)仗。C．甲詩(shī)頸聯(lián)寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)離亂中人們共有的一種心情，能夠引起廣泛的同情和共鳴。D．兩首詩(shī)都是基調(diào)沉郁、感情凝重，深沉中蘊(yùn)含著熾烈昂揚(yáng)，悲憤中預(yù)示著新生希望。2．甲詩(shī)以“________”字領(lǐng)起前四句，由遠(yuǎn)及近，視域開(kāi)闊；乙詩(shī)以“________”一詞統(tǒng)領(lǐng)四句，由近及遠(yuǎn)，虛實(shí)相映，以聲奪人。3．情到深處，詩(shī)人淚目。杜甫和艾青之“淚”有什么相通之處？【答案】D望

歌唱因?yàn)樗麄兌加幸磺粣?ài)國(guó)熱情，而且國(guó)家都在遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘。（意思對(duì)即可）【解析】1．本題考查詩(shī)歌鑒賞。D.甲詩(shī)頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金?！胺榛稹笔枪艜r(shí)邊防報(bào)警的煙火，在此指安史之亂的戰(zhàn)火，“烽火連三月”直言戰(zhàn)事之久，戰(zhàn)爭(zhēng)背后是家人的離散，國(guó)家的破?。淮藭r(shí)能夠傳達(dá)報(bào)平安的“家書”就顯得彌足珍貴，“抵萬(wàn)金”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了家書的珍貴，渴望得到家書以解對(duì)家人的思念。此句反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，表現(xiàn)了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”意思是：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了?！吧Α睘閯?dòng)詞，表現(xiàn)了詩(shī)人因烽火連月，家信不至，國(guó)愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解，才不知不覺(jué)搔首徘徊。詩(shī)人由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老；借助詩(shī)人衰老的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人心系國(guó)事，不禁傷時(shí)憂國(guó)的情懷，思親之切，感嘆自身命途多舛的悲傷。稱甲詩(shī)“深沉中蘊(yùn)含著熾烈昂揚(yáng)，悲憤中預(yù)示著新生希望”分析有誤；故選D。2．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。第一空：甲詩(shī)前四句“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”意思是：國(guó)都淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生；憂心傷感見(jiàn)花開(kāi)卻流淚，別離家人鳥(niǎo)鳴令我心悸。詩(shī)歌開(kāi)篇描繪遠(yuǎn)見(jiàn)國(guó)都蕭索的景色，到眼觀近處春花而淚流，耳聞鳥(niǎo)鳴而怨恨，均為詩(shī)人所見(jiàn)，可見(jiàn)甲詩(shī)以“望”字領(lǐng)起前四句。第二空：《我愛(ài)這土地》寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，作者將自己比作一只鳥(niǎo)“歌唱”自己所見(jiàn)；“土地”為萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁衍提供營(yíng)養(yǎng)，是中華民族的祖國(guó)大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著”，“風(fēng)雨”是指祖國(guó)正被侵略者無(wú)情的踐踏，祖國(guó)正在經(jīng)受著苦難；“悲憤的河流，激怒的風(fēng)”中的“激憤、激怒”是中國(guó)人民看到祖國(guó)被侵略時(shí)內(nèi)心的感受，憤怒并且進(jìn)行著反抗，是不屈不撓的反抗戰(zhàn)精神的象征?！皽厝岬睦杳鳌敝小袄杳鳌贝砉饷髋c未來(lái)，代表“風(fēng)雨”（苦難）終會(huì)過(guò)去，生機(jī)與希望還會(huì)回歸這片“土地”，是充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征；而作者身為一只鳥(niǎo)，看似身單力薄的一只鳥(niǎo)，它從未放棄對(duì)祖國(guó)熱忱的愛(ài)，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳之心。乙詩(shī)以“歌唱”統(tǒng)領(lǐng)作為一只鳥(niǎo)的所見(jiàn)。3．本題考查作者情感。甲詩(shī)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”提到了作者的流淚，其意思是：憂心傷感見(jiàn)花開(kāi)卻流淚，別離家人鳥(niǎo)鳴令我心悸。詩(shī)人是為自己的處境而落淚，此時(shí)正值“安史之亂”，戰(zhàn)事持久，戰(zhàn)爭(zhēng)背后是家人的離散，國(guó)家的破敗，詩(shī)人為國(guó)家遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘而落淚，體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情?！段覑?ài)這土地》寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，作者將自己比作一只鳥(niǎo)；“土地”為萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁衍提供營(yíng)養(yǎng)，是中華民族的祖國(guó)大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著”，祖國(guó)正被侵略者無(wú)情的踐踏，祖國(guó)正在經(jīng)受著苦難；而作者身為一只鳥(niǎo)，看似身單力薄的一只鳥(niǎo)，它從未放棄對(duì)祖國(guó)熱忱的愛(ài)，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”“眼里常含淚水”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，作者面對(duì)遭受苦難的祖國(guó)，愿意傾其所有，甚至獻(xiàn)出自己的生命（愿意為祖國(guó)而獻(xiàn)身），表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。據(jù)此可知，作者創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)候國(guó)家都在遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，杜甫和艾青之“淚”都飽含對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。五、（2022·四川綿陽(yáng)·中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄友三首（其二）唐彥謙寒燈孤對(duì)擁青氈，牢落①何如似客邊。卻憶花前酣后飲，醉呼明月上遙天。寄友三首（其三）唐彥謙客里逢春一惘然，梅花落盡柳如煙。無(wú)情最恨東來(lái)雁，底事②音書不肯傳?！咀ⅰ竣倮温洌汗录诺臉幼?。②底事：何事，為什么。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，夜里獨(dú)對(duì)寒燈、孤?lián)砬鄽謺r(shí)，不禁想起了與友人花前暢飲的場(chǎng)景。B．“醉呼”句生動(dòng)再現(xiàn)了詩(shī)人和友人醉酒后的狂放情態(tài)，反襯出詩(shī)人此時(shí)的孤寂落寞。C．梅花凋零，柳絲如煙，“梅花”句在對(duì)春景的描摹中暗含季節(jié)更替、時(shí)光流逝的惆悵。D．兩首詩(shī)同是遙寄友人，都表達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)之愁和對(duì)與友人歡聚的時(shí)光的留戀。(2)詩(shī)人為什么“最恨東來(lái)雁”？你怎樣理解詩(shī)人對(duì)“東來(lái)雁”的“恨”？請(qǐng)結(jié)合第二首詩(shī)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?1)D(2)①恨大雁“無(wú)情”，不肯給自己帶來(lái)友人的消息。②借對(duì)大雁的埋怨，委婉表達(dá)友人音訊不至的失落，抒發(fā)對(duì)友人的思念之情。（意思對(duì)即可）【解析】（1）D.兩首詩(shī)同是遙寄友人，第一首詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，夜里獨(dú)對(duì)寒燈、孤?lián)砬鄽謺r(shí)，不禁想起了與友人花前暢飲的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)之愁；第二首借對(duì)大雁的埋怨，委婉表達(dá)友人音訊不至的失落，抒發(fā)對(duì)友人的思念之情?！岸急磉_(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)之愁和對(duì)與友人歡聚的時(shí)光的留戀”表述有誤；故選D。（2）本題考查詩(shī)文理解。第一問(wèn)：“無(wú)情最恨東來(lái)雁，底事音書不肯傳”意思是：最恨無(wú)情的大雁竟然不肯給自己帶來(lái)友人的消息。據(jù)此表述即可。第二問(wèn)：大雁是書信的使者，然而大雁并未捎來(lái)友人的信件，無(wú)從得知友人的消息，詩(shī)人借大雁的埋怨，含蓄委婉的表達(dá)對(duì)沒(méi)有友人消息的失落，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的思念。六、（2022·浙江衢州·中考真題）閱讀下面這首古詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過(guò)野橋。[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時(shí)去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請(qǐng)而作此詩(shī)。②瓊瑤：美玉，這里指冰。7．除了深山訪友，詩(shī)人還做了哪些有趣的事？請(qǐng)你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語(yǔ)概括。8．這首詩(shī)調(diào)動(dòng)了我們哪些感官去想象詩(shī)中的情境？結(jié)合詩(shī)句分析。（寫出兩種即可）【答案】示例：踏雪尋梅、喝酒作詩(shī)、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩(shī)、野橋訪梅（四字短語(yǔ)中要有動(dòng)詞。）示例：調(diào)動(dòng)視覺(jué)，詩(shī)句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，“貪看梅花過(guò)野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調(diào)動(dòng)味覺(jué)，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解與概括。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。根據(jù)“深山訪友”或“藝花邀蝶”的提示，四字短語(yǔ)中要有動(dòng)詞。根據(jù)“飛雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才剛剛停了下來(lái)，而我的酒意還未完全消減”，可概括為：大雪初停、酒意闌珊、喝酒作詩(shī)等；根據(jù)“溪山深處踏瓊瑤”的意思“愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪”，可概括為：溪山踏冰、深山踏冰等；根據(jù)“不嫌寒氣侵入骨”的意思“我不介意這侵骨的寒氣”，可概括為：不懼嚴(yán)寒等；根據(jù)“貪看梅花過(guò)野橋”的意思“只為走過(guò)野橋，貪看那高潔的梅花一眼”，可概括為：野橋訪梅、戀看野梅等；也可根據(jù)題目“劉伯川席上作”并綜合詩(shī)意，概括為：席上賦詩(shī)、踏雪尋梅等。8．本題考查感官理解和分析。根據(jù)“飛雪”“溪山”“梅花”等景物和“貪看”可知，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)；根據(jù)“踏瓊瑤”仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音?？芍?，調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)；根據(jù)“寒氣侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷?？芍{(diào)動(dòng)了觸覺(jué)；根據(jù)“酒未消”容易使人聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味。可知，調(diào)動(dòng)了味覺(jué)；根據(jù)“梅花過(guò)野橋”仿佛詩(shī)人被梅香吸引，一路踏雪尋梅，可知，調(diào)動(dòng)了嗅覺(jué)。七、（2022·山東日照·中考真題）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。13．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩(shī)描繪的都是春景。在詩(shī)人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。B．樸實(shí)無(wú)華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿眼。C．黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。D．韓愈詩(shī)語(yǔ)言輕靈，戎昱詩(shī)風(fēng)格清新。兩首詩(shī)構(gòu)思角度新穎，讀起來(lái)饒有情趣。14．《晚春》中的“斗”字和《移家別湖上亭》的“系”字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)從擬人手法的角度分別加以賞析。【答案】C“斗”形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象；“系”字抒寫不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，又寫出柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情?！窘馕觥?3．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。C.“黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別”有誤，《移家別湖上亭》是唐代詩(shī)人戎昱在搬家時(shí)所作的一首七絕?！包S鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”，意思是住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。本句采用擬人的手法，賦予黃鶯以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情；故選C。14．考查詩(shī)歌的煉字?！安菽局翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹(shù)木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。一個(gè)“斗”字，將花草樹(shù)木賦予了人的思維，人的情感和人的動(dòng)作行為，使那些花草樹(shù)木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人手法的運(yùn)用，極形象地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷；“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，意思是春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩(shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感。這是因?yàn)槿株艑?duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓作別，柳條、藤蔓也像他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。一個(gè)“系”準(zhǔn)確表現(xiàn)出柳條、藤蔓輕盈招展的形態(tài)和仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟不讓我離去的動(dòng)作，符合春日微風(fēng)輕拂的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)它們對(duì)主人的依戀和不舍之情。八、（2022·山東濟(jì)南·中考真題）閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成下面小題。春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客?！咀⑨尅竣龠h(yuǎn)揚(yáng)：桑枝。②覘（chān）：察看。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是一首春天的頌歌，詩(shī)人以細(xì)膩的筆觸描繪了一幅生機(jī)勃勃的春日田園圖。B．首聯(lián)通過(guò)寫斑鳩鳴叫、滿樹(shù)白色杏花開(kāi)放，側(cè)面展現(xiàn)了濃濃的春意。C．頷聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。D．尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩(shī)人想開(kāi)懷暢飲，可是對(duì)著酒杯又停住的樣子。16．詩(shī)歌展現(xiàn)出唐代前期的社會(huì)生活場(chǎng)景和人們的精神面貌，試結(jié)合頸聯(lián)內(nèi)容賞析?！敬鸢浮緽示例：燕子回來(lái)了，似乎還能認(rèn)識(shí)它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日歷。他們都滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，展現(xiàn)出人們和平與安定的生活狀態(tài)?！窘馕觥?5．B.首聯(lián)“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”意思是：冬天很難見(jiàn)到的斑鳩，隨著春的來(lái)臨，很早就飛到村莊來(lái)了，在屋上不時(shí)鳴叫著，村中的杏花在爭(zhēng)相開(kāi)放，開(kāi)得雪白一片，整個(gè)村子掩映在一片白色杏花之中?！按壶F”“杏花”都是春天最具有代表性的事物，首聯(lián)通過(guò)鳥(niǎo)鳴、花開(kāi)，直接把春意寫得很濃了，這是正面描寫；故選B。16．此題考查結(jié)合詩(shī)句賞析詩(shī)歌的能力。頸聯(lián)“歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷”，燕子回來(lái)了，飛上屋梁，在巢邊呢喃地叫著，似乎還能認(rèn)識(shí)它的故巢，而屋中的舊主人卻在翻看新一年的日歷。對(duì)著故巢、新歷，燕子和人將怎樣規(guī)劃和建設(shè)新的生活，這是用極富詩(shī)意的筆調(diào)，寫出春天的序幕。詩(shī)中無(wú)論是人還是物，似乎都在春天的啟動(dòng)下，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期人們和平與安定的生活狀態(tài)。人們的精神狀態(tài)也有點(diǎn)像萬(wàn)物欣欣然地適應(yīng)著春天，顯得健康、飽滿和開(kāi)拓。九、（2021·江西贛州·九年級(jí)期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。蝶戀花【宋】蘇軾花褪殘紅①青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱②?！咀⑨尅竣倩ㄍ蕷埣t：花瓣都掉落了。②多情：這里指代墻外的行人；無(wú)情：這里指代墻內(nèi)的佳人。17．下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇即呈現(xiàn)出暮春景色，描寫幼小的青杏表達(dá)了詞人的憐惜和喜愛(ài)。B．下闋前三句只寫露出墻頭的秋千的佳人的笑聲，其它則隱藏起來(lái)，讓行人在想象中產(chǎn)生無(wú)窮的意味。C．“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱”寫出了佳人因春天花殘、杏小、柳絮飄落的衰敗景象而感到憂傷愴然。D．全詞寫了春天的景，春天的人，反映詞人的一段心理歷程，意境朦朧，令人回味無(wú)窮。18．本詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)寫出其中一種并做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮緾①惜春之情。作者在上闋描摹了杏花凋零、柳絮飄飛的暮春之景，寄寓了面對(duì)春歸的傷逝之情。②對(duì)美好事物的追求。春天將逝，但美景未必難覓，一句“天涯何處無(wú)芳草”寄托了作者追尋美好事物的曠達(dá)之情。③多情不被理解的惆悵。下闋的“佳人”不知“墻外行人”諦聽(tīng)自己笑聲的深情，行人的“多情”卻遇到佳人的“無(wú)情”，這正反映了作者不被理解的調(diào)悵?！窘馕觥?7．本題考查詩(shī)句理解。C.這首詞是傷春之作，寫春景清新秀麗。同時(shí)，景中又有情理，人們?nèi)杂谩昂翁師o(wú)芳草”以自慰自勉。作者的“多情卻被無(wú)情惱”，也不僅僅局限于對(duì)“佳人”的相思。這首詞下片所寫的是一個(gè)愛(ài)情故事的片段，未必有什么寄托?！靶u不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。”也許是行人佇立良久，墻內(nèi)佳人已經(jīng)回到房間；也許是佳人玩樂(lè)依舊，而行人已漸漸走遠(yuǎn)?？傊?，佳人的笑聲漸漸聽(tīng)不到了，四周顯得靜悄悄。但是行人的心卻怎么也平靜不下來(lái)。墻院里女子的笑聲漸漸地消失了，而墻外的行人聽(tīng)到笑聲后卻心緒難平。他聽(tīng)到女子甜美的笑聲，卻一直無(wú)法看到女子的模樣；心情起伏跌宕不已，而女子也并不知道墻外有個(gè)男子正為她苦惱。男子多情，女子無(wú)情。這里的“多情”與“無(wú)情”常被當(dāng)愛(ài)情來(lái)解釋，有感懷身世之情，有思鄉(xiāng)之情，有對(duì)年輕生命的向往之情，有報(bào)國(guó)之情，等等，的確可謂是“有情”之人；而佳人年輕單純、無(wú)憂無(wú)慮，既沒(méi)有傷春感時(shí)，也沒(méi)有為人生際遇而煩惱，真可以說(shuō)是“無(wú)情”。作者發(fā)出如此深長(zhǎng)的感慨，那“無(wú)情”之人究竟會(huì)撩撥起他什么樣的思緒，對(duì)此，他并沒(méi)回答。也許是勾起他對(duì)美好年華的向往，也許是對(duì)君臣關(guān)系的類比和聯(lián)想，也許倍增華年不再的感慨，也許是對(duì)人生哲理的一種思索和領(lǐng)悟，作者并未言明，卻留下了豐富回味、想象的空白。故選C。18．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。上闋描寫了一組暮春景色，雖也有些許亮色，但由于缺少了花草，他感到更多的是衰敗和蕭索，這正如作者此時(shí)的心境。“花褪殘紅”“枝上柳綿吹又少”寫暮春時(shí)節(jié)花兒凋謝，詩(shī)人有春歸的無(wú)奈；“天涯何處無(wú)芳草”是詩(shī)人內(nèi)心的曠達(dá)和超然。結(jié)合注解得知，作者被貶謫在外，仕途失意又遠(yuǎn)離家人，所以他感到孤獨(dú)惆悵，想尋找一些美好的景物來(lái)排解心中的郁悶，誰(shuí)知佳景難覓，心情更糟。上闋表達(dá)了作者的惜春之情及對(duì)美好事物的追求。下闋寫人，“多情卻被無(wú)情惱”是不被理解的惆悵落寞。描述了墻外行人對(duì)墻內(nèi)佳人的眷顧及佳人的淡漠，讓行人更加惆悵。在這里，“佳人”即代表上闋作者所追求的“芳草”，“行人”則是詞人的化身。詞人通過(guò)這樣一組意象的刻畫，表現(xiàn)了其抑郁終不得排解的心緒。這首詞是傷春之作，也是一首描寫春景的清新婉麗之作，表現(xiàn)了詞人對(duì)春光流逝的嘆息，以及自己的情感不為人知的煩惱。十、（2021·貴州黔南·九年級(jí)期中）沁園春?長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？19．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭三句，點(diǎn)名了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人的樂(lè)觀主義革命豪情。B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)之后七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相同，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。20．上片最后一句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？【答案】A抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷與豪情壯志?！窘馕觥?9．本題考查賞析，A.這首詞的開(kāi)頭三句“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，主要是寫景敘事，交代時(shí)間、地點(diǎn)、特定環(huán)境，并沒(méi)有“洋溢著詞人的樂(lè)觀主義革命豪情”；故選A。20．本題考查作者情感的理解。解答此題首先了解這句詞的意思，然后結(jié)合前后內(nèi)容來(lái)分析其中的情感。上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題?！翱慈f(wàn)山紅遍，層林盡染”，一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬(wàn)山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義的憧憬，寫出了他的博大胸懷，全詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地。誰(shuí)主沉?。俊币馑际牵何乙獑?wèn)這蒼茫大地的盛衰興廢由誰(shuí)來(lái)決定主宰呢？詞人提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。據(jù)此分析即可。十一、（2021·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)期中）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。巴山道中除夜①書懷崔涂迢遞②三巴③路，羈危④萬(wàn)里身。亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉(xiāng)春。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆⑤親。那堪正漂泊，明日歲華新?！咀⑨尅竣俪梗撼χ?。②迢（tiáo）遞：遙遠(yuǎn)的樣子。③三巴：今四川省東部地區(qū)。漢末益州牧劉璋設(shè)“巴郡”“巴東”“巴西”三郡，故有“三巴”之說(shuō)。④羈（jī）危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。羈：寄寓異鄉(xiāng)；危：艱危困苦。⑤僮（tóng）仆：未成年的仆人。21．對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛?！叭吐贰毖缘赜蚱D險(xiǎn)；“萬(wàn)里身”表路途遙遠(yuǎn)。B．頸聯(lián)寫詩(shī)人因長(zhǎng)期客居，與親人情感疏遠(yuǎn)，與僮仆日漸親近的情感轉(zhuǎn)變，“僮仆親”直接表現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)的處境與生活的困窘。C．尾聯(lián)中的“明日”緊扣題中的“除夜”二字，于篇末點(diǎn)題，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人不堪忍受異鄉(xiāng)漂泊，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。D．全詩(shī)語(yǔ)言樸素，鉛華皆無(wú)，于平實(shí)之處涌動(dòng)真情，情韻幽絕，感人至深。22．請(qǐng)賞析頷聯(lián)“亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉(xiāng)春”?！敬鸢浮?1．B

22．參考示例一：亂山上殘雪在黑夜里閃光，一支燭火陪伴著我這異鄉(xiāng)的人。運(yùn)用情景交融（融情于景，借景抒情，）的手法，描寫了旅居凄涼的環(huán)境，烘托詩(shī)人除夕之夜的孤寂和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。參考示例二：上句既是寫旅居的環(huán)境，也是在烘托詩(shī)人除夕之夜羈旅在外紛亂、凄涼的心情；下句“孤?tīng)T”照孤客，直接揭示詩(shī)人內(nèi)心的孤苦。運(yùn)用情景交融（融情于景，借景抒情）的手法，描寫了旅居凄涼的環(huán)境，烘托詩(shī)人除夕之夜的孤寂和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?1．B.頸聯(lián)“漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親”，寫因離親人越來(lái)越遠(yuǎn)，反而與書童和仆人漸漸親近。親眷遠(yuǎn)離，僮仆成了至親，烘托作者之“獨(dú)”，側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)的處境與生活的困窘；“直接表現(xiàn)”分析有誤；故選B。22．本題考查語(yǔ)句賞析。頷聯(lián)“亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉(xiāng)春”意思是：亂山上殘雪在黑夜里閃光，一支燭火陪伴著我這異鄉(xiāng)的人?！皝y山”“殘雪夜”點(diǎn)明客居的凄涼孤寂的環(huán)境，聯(lián)系詩(shī)題“巴山道中除夜書懷”可知，此時(shí)正值除夕，詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，詩(shī)人寓情于景，表現(xiàn)除夕之夜的孤寂，詩(shī)人內(nèi)心滿含對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“孤”既是形容“燭”又是詩(shī)人心情的寫照，直接接表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，除夕之夜本是團(tuán)圓之夜，詩(shī)人客居在外，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。十二、（2021·江蘇南通·九年級(jí)期中）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。獨(dú)酌成詩(shī)杜甫燈花何太喜，酒綠正相親。醉里從為客，詩(shī)成覺(jué)有神。兵戈猶在眼，儒術(shù)豈謀身。共被微官縛，低頭愧野人。23．首聯(lián)寫燈花喜慶、酒綠相親，營(yíng)造了________氛圍，襯托了作者_(dá)______心情。24．結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)最后兩聯(lián)是如何抒發(fā)憂國(guó)憂民情懷的？【答案】23．

溫馨熱鬧

客居他鄉(xiāng)的孤寂落寞

24．①用借代手法，以“兵戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)事猶在眼前，表達(dá)詩(shī)人對(duì)當(dāng)下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的憂心。②運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，更寫出其心系蒼生的無(wú)力感。③尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人苦于官微力薄，不能救百姓于水火的憂國(guó)憂民情懷?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容理解。首聯(lián)“燈花何太喜，酒綠正相親”的意思是：晚上到處是燈花的時(shí)候何必太高興，喝酒高興的時(shí)候正在相親。根據(jù)“燈花”“喜”“相親”等詞語(yǔ)可知，營(yíng)造了“溫馨熱鬧”氛圍，結(jié)合題目“獨(dú)酌”和“醉里從為客”中的“客”，可知，熱鬧是別人的，襯托了作者客居他鄉(xiāng)的孤寂落寞心情。24．本題考查情感理解。最后兩聯(lián)“兵戈猶在眼，儒術(shù)豈謀身。共被微官縛，低頭愧野人”意思是：打仗的時(shí)刻好像還在眼前，當(dāng)官豈能只是為了自己；感到自己被當(dāng)官束縛，很愧對(duì)那些百姓。這里以“兵戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng)（安史之亂），運(yùn)用了借代的修辭手法，說(shuō)明戰(zhàn)事猶在，表達(dá)詩(shī)人對(duì)當(dāng)下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的擔(dān)憂?！叭逍g(shù)豈謀身”一個(gè)“豈”字表示反問(wèn)，既有對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，更含自己無(wú)力改變現(xiàn)狀的遺憾?！暗皖^愧野人”的“愧”字，直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人苦于官微力薄，不能救百姓于水火的愧疚和遺憾的情懷。十三、（2021·湖南株洲·九年級(jí)期中）登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼①，乾坤②日夜浮。親朋無(wú)一字③，老病有孤舟。戎馬④關(guān)山北，憑軒涕⑤泗流?！咀ⅰ竣氽澹╟hè）：分裂。②乾坤：指日、月。③字：書信。④戎馬：指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤涕：眼淚。25．從全詩(shī)中任選一聯(lián)，用正楷字寫入下方米字格中。26．賞析字詞：一“坼”一“浮”運(yùn)用①_________的手法，描繪了廣闊的洞庭湖把東南大地劃為兩部分，天地萬(wàn)物、日月星辰浮沉其中，表現(xiàn)了②_____________的氣勢(shì)?！敬鸢浮渴纠何袈劧赐ニ?，今上岳陽(yáng)樓（任意一聯(lián)即可）夸張

水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際【解析】25．本題考詩(shī)句的書寫。一，工整美觀，任選一聯(lián)書寫；二，不寫繁體字；三，注意易錯(cuò)字“坼、乾坤、戎、涕、泗”的書寫。26．本題考查詩(shī)文賞析。頷聯(lián)“楚東南坼，乾坤日夜浮”，寫詩(shī)人站在岳陽(yáng)樓上，向東南方向極目眺望，只見(jiàn)洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D向了南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來(lái)連在一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊?！佰濉弊指挥袆?dòng)態(tài)感，仿佛湖水在延伸，大地被切割開(kāi)；“乾坤”就是天地，包括天地萬(wàn)物，“乾坤日夜浮”是說(shuō)詩(shī)人站在岳陽(yáng)樓上，四面眺望，到處都是無(wú)邊無(wú)際的洞庭水，仿佛天地萬(wàn)物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動(dòng)漂游。“浮”字也有動(dòng)態(tài)感，仿佛整個(gè)蒼穹是被湖水托住的—個(gè)半球，而萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)，都是湖水蕩動(dòng)的結(jié)果。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊，能夠割裂大地，能夠浮動(dòng)乾坤，這是極寫它的力量，運(yùn)用夸張的手法，一是極寫水面的寬闊，二是極寫水的力量，表現(xiàn)了水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際的氣勢(shì)。十四、（2021·江蘇鹽城·九年級(jí)期中）閱讀下面這首詞，完成各題。清平樂(lè)·檢校①山園②書所見(jiàn)辛棄疾連云松竹，萬(wàn)事從今足，拄杖東家分社肉③，白酒床頭初熟④。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！咀ⅰ竣贆z校：巡查，查核。②山園：作者隱居上饒時(shí)居住的莊園，園內(nèi)種植瓜果樹(shù)木。③社肉：祭神用的肉。④初熟：酒剛釀成。(1)詞的上片，用“________”描繪自然美景，暗示隱居生活；用“掛杖東家分社肉，白酒床頭初熟”描寫________的農(nóng)家生活。(2)賞析“兒童偷把長(zhǎng)竿”中“偷”字的妙處。(3)這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？【答案】(1)連云松竹

示例：甜美溫馨（閑適）（意對(duì)即可）。(2)“偷”字，形象地寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情，透露出作者的喜愛(ài)之情。(3)（1）對(duì)松竹的贊賞之情；（2）對(duì)生活的滿足之情；（3）與鄰里相處融洽的愉悅之情；（4）對(duì)豐收的喜悅之情；（5）對(duì)兒童的喜愛(ài)之情；（6）閑適之情?！窘馕觥浚?）本題考查信息梳理與概括提煉能力。上片“連云松竹，萬(wàn)事從今足，拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟”意思是：山園里一望無(wú)際的松林竹樹(shù)，和天上的白云相連接。隱居在這里，與世無(wú)爭(zhēng)，也該知足了。遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床頭的那甕白酒剛剛釀成，正好痛快淋漓地喝一場(chǎng)。故可知，“連云松竹”是寫景的句子，意思是山園里一望無(wú)際的松林竹樹(shù)，和天上的白云相連接。既寫出自然美景，也點(diǎn)明了作者的閑居生活?！爸粽葨|家分社肉，白酒床頭初熟”的意思是遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床頭的那甕白酒剛剛釀成，正好痛快淋漓地喝一場(chǎng)．可見(jiàn)鄉(xiāng)村人家的幸福、溫馨、甜美、閑適。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。一個(gè)“偷”字，刻畫了一群嘴饞貪吃的小孩子，手握著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，偷偷地?fù)浯蛑鴺?shù)上的梨和棗天真形象，表現(xiàn)出他們的心虛膽怯唯恐被人發(fā)現(xiàn)卻又貪吃的心理和形象。別叫家人去驚動(dòng)了小孩子們，讓我在這兒靜靜地觀察他們天真無(wú)邪的舉動(dòng)，也是一種樂(lè)趣呢。可見(jiàn)作者并沒(méi)有覺(jué)得小孩們的這種行為可厭，反而覺(jué)得充滿了童趣，可見(jiàn)作者內(nèi)心的喜悅。據(jù)此可作答。（3）本題考查理解分析能力。此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，對(duì)詩(shī)人思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情。詞上片描寫安居樂(lè)業(yè)的農(nóng)村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍?！斑B云松竹”是寫景的句子，寫出山園里一望無(wú)際的松林竹樹(shù)，和天上的白云相連接美好景色。既寫出自然美景，也點(diǎn)明了作者的閑居生活?！爸粽葨|家分社肉，白酒床頭初熟”，上句說(shuō)同鄰里的關(guān)系融洽，共同分享歡樂(lè)。下句說(shuō)山園富有。字里行間透露出生活的甜美溫馨。下片“西風(fēng)犁棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。”藉“西風(fēng)”點(diǎn)明時(shí)間是在秋天?！袄鐥椛綀@”，展現(xiàn)出莊園內(nèi)的犁樹(shù)和棗樹(shù)上果實(shí)累累的景象，透露出詞人對(duì)豐收的喜悅之情?！皟和蛋验L(zhǎng)竿”，是詞人所見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)面，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情。下片攝取一個(gè)情趣盎然的生活鏡頭直接入詞，更使此詞具有濃郁的生活氣息。據(jù)此可知詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)松竹的贊賞之情、對(duì)生活的滿足之情、與鄰里相處融洽的愉悅之情、對(duì)豐收的喜悅之情、對(duì)兒童的喜愛(ài)之情、閑適之情。十五、（2021·江西贛州·九年級(jí)期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。觀村童戲溪上陸游雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚睛①。竹馬②踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。三冬暫就儒生學(xué)，千耦③還從父老耕。識(shí)字粗堪④供賦役，不須辛苦慕公卿?！咀ⅰ竣偻砬?傍晚睛朗的天色。②竹馬:兒童游戲，折竹騎以當(dāng)馬也。③千耦(ǒu):指農(nóng)忙景象。耦，兩個(gè)人各執(zhí)一耜，并肩而耕。④粗堪:勉強(qiáng)能夠。28．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．這首詩(shī)描寫了美好和諧的鄉(xiāng)間生活和樸實(shí)知足的鄉(xiāng)下農(nóng)民。B．首聯(lián)總寫“童戲”，頷聯(lián)詳寫“童戲”的內(nèi)容。C．頸聯(lián)宕開(kāi)一筆，由遠(yuǎn)及近，由虛轉(zhuǎn)實(shí)，描述了村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄耕田勞作、冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)的生活。D．尾聯(lián)在寫景敘事的基礎(chǔ)上表達(dá)人生感悟，是由描寫到議論。29．這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】C對(duì)仕途命運(yùn)無(wú)法揣測(cè)的感慨和懷才不遇的愁悶?！窘馕觥?8．本題考查對(duì)古詩(shī)的理解與分析。C.頸聯(lián)為“三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕”，意為冬季的三個(gè)月就跟著塾師學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時(shí)節(jié)就回家跟隨父兄耕田種地，由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，描繪了一幅村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄力田耦耕的畫面，在春種秋收中，體會(huì)稼穡的艱辛、人生的至理；冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨。這樣的生活方式正是剛剛經(jīng)歷宦場(chǎng)炎涼的詩(shī)人所欣羨的。與選項(xiàng)中“由遠(yuǎn)及近，由虛轉(zhuǎn)實(shí)”不相符合；故選C。29．本題考查作者的思想感情。要結(jié)合作者的人生經(jīng)歷和寫作背景進(jìn)行理解。陸游志存高遠(yuǎn)，他從小熟讀兵書文典，意不在阡陌之間，所以有《觀村童戲溪上》這樣一時(shí)的感慨，“三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕”可見(jiàn)作者對(duì)閑居環(huán)境的羨慕，以樂(lè)景襯哀情，同時(shí)也能襯托出他對(duì)仕途命運(yùn)無(wú)法揣測(cè)的感慨，和懷才不遇的愁悶。十六、（2021·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)期中）古詩(shī)閱讀夏日南亭懷辛大①孟浩然山光②忽西落，池月③漸東上。散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，終宵勞夢(mèng)想?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)寫夏夜水亭納涼的清爽閑適和對(duì)友人的懷念。②山光：山上的日光。③池月：即池邊月色。30．請(qǐng)判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)中“池月漸東上”與蘇軾《水調(diào)歌頭》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”選用的意象“月”營(yíng)造的意境一樣，都給人閑適寧?kù)o之感。B．開(kāi)篇兩句遇景入詠，“山光忽西落，池月漸東上”運(yùn)用白描手法，勾勒出恬靜幽美的月夜圖。“忽”“漸”二字運(yùn)用精妙，二字不但傳達(dá)出夕陽(yáng)西下與素月東升給人的實(shí)際感覺(jué)，還寫出詩(shī)人納涼時(shí)內(nèi)心的滿足。C．詩(shī)中三、四句是說(shuō)，詩(shī)人披頭散發(fā)乘涼。詩(shī)人沐浴后，洞開(kāi)亭戶，散發(fā)不梳，靠窗而臥，享受著清涼的感覺(jué)，這兩句不但寫出一種閑情，同時(shí)也寫出一種舒適。D．作者善于捕捉生活中詩(shī)意的感受。此詩(shī)并無(wú)十分厚重的思想內(nèi)容，然而寫景狀物細(xì)膩入微，語(yǔ)言流暢自然，情境渾然一體，給人一種清閑之感。31．本詩(shī)中“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”為后世所傳誦的佳句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮緼一陣陣的晚風(fēng)送來(lái)荷花的香氣，露水從竹葉上滴下發(fā)出清脆的響聲。運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的手法，從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面寫景，“送”字化無(wú)情為有情，生動(dòng)地寫出荷花的香氣清淡細(xì)微，“滴”字準(zhǔn)確寫出竹露滴在池面清脆的聲響，營(yíng)造出清凈安謐之境，烘托了詩(shī)人閑適的心境，暗示了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂?！窘馕觥?0．本題考查詩(shī)詞鑒賞與分析能力。A.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”中的這一“月”的意象寄托著詩(shī)人悲歡離合的主觀情思，而本詩(shī)“池月漸東上”是營(yíng)造的一種寧?kù)o之感。故選A。31．本題考查詩(shī)句賞析。古詩(shī)詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。詩(shī)句“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”的意思是：一陣陣的晚風(fēng)送來(lái)荷花的香氣，露水從竹葉.上滴下發(fā)出清脆的響聲。“荷香”是從嗅覺(jué)寫，“滴露”是從聽(tīng)覺(jué)、視聽(tīng)來(lái)寫;從多感官角度描寫自己乘涼時(shí)的愉快感受。此外，用“風(fēng)送”一詞，賦予風(fēng)以人的情態(tài)，化無(wú)情為有情，生動(dòng)地寫出荷花的清淡的香氣，營(yíng)造了更加清幽的意境。烘托了詩(shī)人閑適的心境，暗示了詩(shī)人對(duì)老友的懷念之情。據(jù)此理解賞析作答。十七、（2021·四川眉山·九年級(jí)期中）閱讀下面這首詞，完成各題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。32．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人雨后看松色尋水源，領(lǐng)略清新怡人的山中美景，處處體現(xiàn)“尋”這個(gè)字。B．詩(shī)歌描繪雨后清新宜人的山野景色，表達(dá)了詩(shī)人春日里訪友不遇的無(wú)奈之情。C．詩(shī)中“依”字運(yùn)用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。D．尾聯(lián)詩(shī)人看見(jiàn)了“溪花”，卻浮起“禪意”，從幽溪深澗的陶冶中得到超悟。33．詩(shī)句“過(guò)雨看松色，隨山到水源”中，“過(guò)”字與“隨”字用的妙，請(qǐng)作賞析?！敬鸢浮?2．B33.“過(guò)”暗示遇雨后看松樹(shù)，景物更加濕潤(rùn)蒼翠?！半S”寫出了詩(shī)人在沿山尋找水源過(guò)程中感受峰回路轉(zhuǎn)、曲徑通幽的樂(lè)趣，表達(dá)了詩(shī)人愉悅閑適、喜出望外的心境?！窘馕觥?2．本題考查理解分析詩(shī)歌內(nèi)容。B.“表達(dá)了詩(shī)人春日里訪友不遇的無(wú)奈之情”理解分析不正確。詩(shī)歌描繪雨后清新宜人的山野景色，表達(dá)了詩(shī)人春日里訪友不遇，非但沒(méi)有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足的悠然自得的心情。故選B。33．本題考查煉字。“過(guò)雨看松色，隨山到水源”意為新雨過(guò)后松色青翠，循著山路來(lái)到水源；“過(guò)雨”暗示忽然遇雨，詩(shī)人僅僅用一“過(guò)”字表示它的剛剛存在，而著意于雨霽云收之后翠綠生新的松色。“過(guò)”字，把陣雨帶來(lái)的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來(lái)，同時(shí)也隱隱帶出漫步山道的時(shí)間進(jìn)程；“隨”字簡(jiǎn)潔，山道紆繞，峰回路轉(zhuǎn)，隨山探源，緣水經(jīng)山。其間林壑深秀，水聲潺潺，都由這個(gè)“隨”字導(dǎo)人神游，啟迪豐富的“曲徑通幽”的想象。表達(dá)了詩(shī)人愜意自得，愉悅閑適，喜出望外的心情。十八、（2021·湖北省直轄縣級(jí)單位·九年級(jí)期中）詠牡丹（其二）卜元亨①草堂松菊晚凋殘，獨(dú)有西園舊牡丹。自是枯枝②存勁節(jié)，依依唯戀故人還③?！咀ⅰ竣俨吩?，元末明初東溪（今鹽城便倉(cāng)）人，曾任吳王張士誠(chéng)軍部先鋒。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人還：拒載，詩(shī)人被明太祖遣戍遼陽(yáng)，家中牡丹十年未開(kāi)。其妻朝夕對(duì)花祝云：“夫君有還信，當(dāng)復(fù)再開(kāi)花。”至永樂(lè)元年，花忽大放，元亨果遇赦還。(1)本詩(shī)題為“詠牡丹”，卻從松菊寫起，有何妙處？(2)聯(lián)系詩(shī)人經(jīng)歷，概括詩(shī)歌的三、四兩句所表達(dá)的情感。【答案】(1)運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)描寫松菊凋殘的景象，突出了西園牡丹的堅(jiān)勁和氣節(jié)。(2)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)牡丹品質(zhì)的贊美；體現(xiàn)了詩(shī)人自身保持高尚的氣節(jié)；借物喻人，借牡丹等待自己開(kāi)放，表達(dá)對(duì)妻子一直等待自己歸來(lái)的感動(dòng)。【解析】（1）考查對(duì)詩(shī)歌寫法的理解。“草堂松菊晚凋殘，獨(dú)有西園舊牡丹”意思是草堂旁邊的松樹(shù)、菊花都已經(jīng)凋零，只有西園以前的牡丹還在獨(dú)自開(kāi)放。這里運(yùn)用對(duì)比的手法，將草堂的松菊和西園的牡丹兩相對(duì)照，通過(guò)描寫松菊凋殘的景象，突出了西園牡丹的堅(jiān)勁和氣節(jié)，與題目“詠牡丹”相呼應(yīng)。（2）考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解?！白允强葜Υ鎰殴?jié)”，只有舊牡丹還保留著堅(jiān)勁和氣節(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)牡丹品質(zhì)的贊美，體現(xiàn)了詩(shī)人自身保持高尚的氣節(jié)?！耙酪牢☉俟嗜诉€”，意思是依戀不舍地只思念夫君回來(lái)。根據(jù)注釋③對(duì)“故人還”的講解可知，詩(shī)人被遣遼陽(yáng)，家中牡丹十年未開(kāi)，其妻朝夕對(duì)花祈禱，最后花忽大放，詩(shī)人果遇赦還。詩(shī)人借物喻人，借牡丹等待自己開(kāi)放，表達(dá)對(duì)妻子一直等待自己歸來(lái)的感動(dòng)。十九、（2021·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期中）山行項(xiàng)斯①青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群。蒸茗②氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云③?！咀ⅰ竣夙?xiàng)斯：生逢唐末亂世，除做過(guò)小官丹徒縣尉外，長(zhǎng)期身居草野，很熟悉山野風(fēng)光。②蒸茗：炒茶。繰絲：煮繭抽絲。③島云：白云飄浮山間，有如水中島嶼。35．詩(shī)歌二、三聯(lián)寫景為人稱道，試賞析其妙處。36．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5．示例1：動(dòng)靜結(jié)合。山峰、“草帶泥痕”本是靜態(tài)，正午群峰影子隨日移動(dòng)，群鹿競(jìng)奔、蹄落草掩，寫出了山間景色的明麗而富有動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山間景象的喜愛(ài)之情。示例2：多感官多角度寫景。詩(shī)人看炊煙裊裊，嗅蒸茗清香，聞繰絲之聲，雖未描述山村農(nóng)民如何忙碌于撿茶、分茶、炒茶和煮繭、退蛹、抽絲場(chǎng)景，但讀者卻從多個(gè)感官領(lǐng)略農(nóng)事豐收的盛景。（任意選擇一個(gè)角度即可）

36．對(duì)山村野景的喜愛(ài)，渴望歸隱山林的情懷。前三聯(lián)環(huán)繞山中之行，層次分明地寫出作者在村里村外的見(jiàn)聞，以深林、流水、風(fēng)影、草痕、蒸茗氣、繅絲聲等生動(dòng)勾勒出清新明麗、生機(jī)無(wú)限的山村風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)山村野景的喜愛(ài)。尾聯(lián)“不惜”隨賣藥歸來(lái)客遁跡空寂的云山，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望歸隱山林的情懷?！窘馕觥?5．本題考查詩(shī)句賞析。示例1：“山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群”意為：高山在正午時(shí)分峰影已經(jīng)移動(dòng)，草葉上沾著泥痕因剛跑過(guò)鹿群。詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，靜止的高山與移動(dòng)的山峰影子交相輝映；靜止的路旁草叢被奔跑的鹿群濺起點(diǎn)點(diǎn)泥痕，兩幅畫面動(dòng)靜結(jié)合，極富畫面感，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)山間美景的沉醉。示例2：“蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞”意為：蒸煮茶葉的香氣從茅屋里冒出，繅絲的聲響隔著竹籬也能聽(tīng)聞?！罢糗鴼狻笔窃?shī)人聞到的茶香，即嗅覺(jué)；“繰絲聲”為詩(shī)人聽(tīng)到的繅絲之聲，即聽(tīng)覺(jué)。詩(shī)人從多感官角度進(jìn)行描寫，刻畫出一幅農(nóng)家煮茶繅絲的生活場(chǎng)景，令人身臨其境，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)家豐收景象的贊美之情。36．本題考查情感主旨。分析情感首先要分析景物特點(diǎn)，前三聯(lián)作者在村里村外的見(jiàn)聞，以深林、流水、風(fēng)影、草痕、蒸茗氣、繅絲聲等生動(dòng)勾勒出清新明麗、生機(jī)無(wú)限的山村風(fēng)景。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，映襯了作者內(nèi)心的喜悅，對(duì)山間自然美景的沉醉與喜愛(ài)之情。尾聯(lián)“行逢賣藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云”意思為：在路上遇見(jiàn)了買藥歸來(lái)的山客，心甘情愿隨他進(jìn)入如島的白云。再結(jié)合注釋①“生逢唐末亂世，除做過(guò)小官丹徒縣尉外，長(zhǎng)期身居草野，很熟悉山野風(fēng)光”，由此可以看出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦，渴望歸隱山林，寄情山水的志趣和情懷。二十、（2021·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期中）閱讀下面的一首詞，回答問(wèn)題。謝池春·壯歲從戎陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗ｊ囋聘?、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來(lái)多誤①。功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度。【注】①語(yǔ)出杜甫“儒冠多誤身”，原意是儒生多被忠孝報(bào)國(guó)的思想所誤。(1)請(qǐng)對(duì)“笑儒冠自來(lái)多誤”一句做賞析。(2)下闕劃線句刻畫了詩(shī)人怎樣的形象？【答案】(1)運(yùn)用典故，嘲笑自古以來(lái)儒生的命運(yùn)，實(shí)際是辛酸的自嘲，有報(bào)國(guó)無(wú)門、不受重用的悲哀。(2)詞人泛舟江湖，看到浩渺煙波，一面念想收復(fù)失地，一面感嘆年華虛度?？坍嬃艘粋€(gè)因壯志難酬而悲傷、因年華虛度而苦悶的愛(ài)國(guó)者形象。【解析】（1）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。“笑儒冠自來(lái)多誤?！边@一句化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》的“紈绔不餓死，儒冠多誤身”而來(lái)，運(yùn)用典故感嘆自己被儒家忠孝報(bào)國(guó)的思想所誤，一生懷抱此志，卻時(shí)至暮年仍舊一事無(wú)成?？瓷先?，詞人有悔意，悔恨自己不該學(xué)習(xí)儒家思想，執(zhí)著于仕進(jìn)報(bào)國(guó)，但實(shí)是一種自嘲，表現(xiàn)了作者懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的哀嘆。（2）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解?！盁煵o(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度?！薄扒仃P(guān)”，即北國(guó)失地。那淼淼的煙波仍不能消除詞人對(duì)秦關(guān)的向往，因壯懷激烈，他至老仍舊不忘收復(fù)失地，不甘斷送壯志，故閑散的隱居生活使他深感流年虛度?？坍嬃嗽?shī)人因壯志難酬而悲傷、因年華虛度而苦悶的形象，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情在字里行間充分地流露出來(lái)，感人至深。二十一、（2021·江蘇連云港·九年級(jí)期中）詩(shī)歌鑒賞，完成下面小題?！炯住吭乱箲浬岬芏鸥κ臄嗳诵校吳镆谎懵?。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。【乙】望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。38．兩首詩(shī)通過(guò)景物描寫分別營(yíng)造了怎樣的意境？39．（1）兩首詩(shī)后兩聯(lián)中分別運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？（2）結(jié)合全詩(shī)，試比較兩首詩(shī)思想感情的異同?！敬鸢浮考祝罕瘺觯ㄆ嗲澹?；乙：壯麗（遼闊雄壯）。39．（1）甲：對(duì)比。乙：用典。（2）同：愛(ài)國(guó)。異：甲詩(shī)在“有”“無(wú)”的對(duì)比中，抒發(fā)了作者懷念家鄉(xiāng)，思念親人，以及憂國(guó)憂民，渴望安定的情感。乙詩(shī)作者在寫景狀物中寄寓著詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的豪情和投身疆場(chǎng)為國(guó)立功的壯志。【解析】38．本題考查詩(shī)歌意境的分析。甲詩(shī)，題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景?！笆臄嗳诵?，邊秋一雁聲”，路斷行人，寫出所見(jiàn)；秋清雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣，反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說(shuō)明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。因此這兩句景物描寫營(yíng)造了濃重悲涼的意境。乙詩(shī)頷聯(lián)“萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌”，意思是：萬(wàn)里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞的曙光映照著旌旗飄動(dòng)。這肅穆的景象暗寫出軍營(yíng)氣勢(shì)的莊嚴(yán)、軍容的嚴(yán)整，營(yíng)造了詩(shī)歌雄壯、遼闊的意境。39．（1）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析。甲詩(shī)尾聯(lián)“寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”，意思是寄往洛陽(yáng)的家書常常不能送到，何況天下依舊戰(zhàn)亂不能太平。通過(guò)家書不達(dá)與未休兵的的形勢(shì)，進(jìn)行了對(duì)比，是對(duì)比的手法。乙詩(shī)尾聯(lián)“少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓”，連用了兩個(gè)典故，第一個(gè)是“投筆從戎”，第二個(gè)是“終軍請(qǐng)纓”，因此表現(xiàn)手法是用典。（2）本題考查詩(shī)歌思想感情的分析。兩首詩(shī)都表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)情懷，這是兩首詩(shī)思想感情上的共同之處。甲詩(shī)，首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景，說(shuō)明戰(zhàn)事頻仍、激烈，道路為之阻隔。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。頷聯(lián)點(diǎn)題?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明"運(yùn)用融情于景的手法，表達(dá)了作者對(duì)弟弟的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的思念。頸聯(lián)由望月轉(zhuǎn)入抒情，過(guò)渡十分自然?！坝械芙苑稚?，無(wú)家問(wèn)死生”，概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇，表現(xiàn)的是對(duì)離亂的感慨之情和憂國(guó)憂民的情懷。尾聯(lián)“寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”，流露出親人境況的擔(dān)憂，同時(shí)表達(dá)出對(duì)戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難的不滿，對(duì)安定的渴望，進(jìn)而流露出憂國(guó)憂民的情懷。乙詩(shī)寫詩(shī)人到邊地見(jiàn)到壯麗景色，抒發(fā)立功報(bào)國(guó)的壯志。詩(shī)一開(kāi)始就用“心驚”二字，表示詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂；接著寫聽(tīng)到軍中不斷傳來(lái)鼓角聲，使人感到濃厚的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛；中間四句進(jìn)一步具體地描繪了登臺(tái)所見(jiàn)的緊張情況，從而激發(fā)了詩(shī)人投筆從戎、平定邊患、為國(guó)立功的壯志。全詩(shī)意境遼闊雄壯，充滿陽(yáng)剛之美，帶有濃郁的盛唐時(shí)期的慷慨之氣，寫景狀物中又寄寓著詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情和投身疆場(chǎng)為國(guó)立功的壯志，是一篇催人奮進(jìn)的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。既表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)與贊美，也抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)的豪情。二十二、（2021·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期中）閱讀下面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。始聞秋風(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。注：颼飗：形容風(fēng)聲。眄（miǎn）：盼望。(1)首聯(lián)中的“君”是_________，“我”是_________，哪兩個(gè)情境形象點(diǎn)明“秋風(fēng)去而復(fù)回”的時(shí)令特征的：_________，_________。(2)前人稱劉禹錫“英邁之氣，老而不衰”，這一點(diǎn)在我們學(xué)過(guò)的《秋詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中都有體現(xiàn)，那么本詩(shī)最后兩聯(lián)是如何表現(xiàn)詩(shī)人這一特點(diǎn)的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)詩(shī)人

秋風(fēng)

看黃菊

聽(tīng)玄蟬(2)①駿馬思念邊塞秋草而抖動(dòng)拳曲的毛，大雕盼顧萬(wàn)里青云而睜開(kāi)雙眼，詩(shī)人筆下的駿馬和大雕蘊(yùn)涵著生氣和力量，詩(shī)人通過(guò)這兩個(gè)形象，展現(xiàn)了自己振奮昂揚(yáng)的精神面貌。②尾聯(lián)又描繪了自己登上高臺(tái)翹首四望的形象，直接抒發(fā)了“老驥伏櫪，志在千里”的進(jìn)取精神。【解析】（1）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。首聯(lián)“昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回”，別出心裁地創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象——“我”，即詩(shī)題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”——也就是詩(shī)人。她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時(shí)刻與詩(shī)人分別，而此刻一聽(tīng)到秋蟬的鳴叫，便又回到詩(shī)人的身邊共話別情。在這里詩(shī)人采取擬人手法，從對(duì)方著墨，生動(dòng)地創(chuàng)造了一個(gè)奇妙的而又情韻濃郁的意境?！翱袋S菊”“聽(tīng)玄蟬”，形象而準(zhǔn)確地點(diǎn)明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令。（2）此題考查的是對(duì)詩(shī)人感情的把握。頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)”用力一轉(zhuǎn)，精神頓作，該句意思是“戰(zhàn)馬思念邊草拳毛抖動(dòng)，大雕顧盼青云睡眼睜開(kāi)”，詩(shī)人借用戰(zhàn)馬和大雕的形象表現(xiàn)了自己豪情。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了?！盀榫倍终諔?yīng)開(kāi)頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木洌瑢懗鲆荒觐仩钏プ兊脑?。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛(ài)，更反映了詩(shī)人自強(qiáng)不息的意志?？梢?jiàn)前言“一年顏狀鏡中來(lái)”，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的進(jìn)取精神。二十三、（2021·山東煙臺(tái)·九年級(jí)期中）南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋②生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人被貶江州司馬期間。②蘋（pin）：多年生水生蕨類植物，莖橫臥在淺水的泥中，葉柄長(zhǎng)，頂端集生四片小葉。亦稱“大萍”。③不道：不是說(shuō)。41．品味“亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生”中的“平”字有什么妙處。42．請(qǐng)從情與景的關(guān)系的角度分析，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？【答案】一是描述水蘋的整齊，其次與鋪?zhàn)趾嫌茫衅秸?、闊大無(wú)邊的意思，表現(xiàn)了水蘋的茂盛與湖面的闊遠(yuǎn)。詩(shī)歌通過(guò)描寫南湖早春明媚動(dòng)人的景物，以樂(lè)景寫哀情，流露出詩(shī)人遭遇貶謫的憂悶心情?！窘馕觥?1．本題考查詩(shī)歌的詞句賞析?！皝y點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生”意思是漫山遍野的山杏，碎紅點(diǎn)點(diǎn)；新生的綠蘋，整整齊齊鋪滿了水面?！捌健币鉃樗嫫秸?，與“鋪”字連用，寫出了水蘋茂盛，長(zhǎng)滿廣闊湖面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似與湖面齊平的景象。描繪出一幅初春湖水上漲，湖面廣闊，綠蘋茂盛，生機(jī)勃勃的景象。42．本題考查詩(shī)歌情感。結(jié)合寫作背景和詩(shī)意理解。詩(shī)歌描繪了南湖早春的美麗景色。如“亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生”，山杏與綠蘋的“碎紅”“新綠”交相輝映，描繪了漫山紅杏，滿湖綠蘋的明艷美好的春景。“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成”描繪了白雁低飛，黃鸝未語(yǔ)的景象。不過(guò)，白雁、黃鸝本來(lái)應(yīng)該為春光增色彩，但在作者筆下卻顯得沉重，艱難。最后尾聯(lián)“不道江南春不好，年年衰病減心情”點(diǎn)明原因是由于“年年衰病”。結(jié)合背景分析，作者蒙冤被貶為江州司馬，貶后的憤懣加上江州生活的孤寂凄苦，一直縈繞在他的心頭。由此可見(jiàn)，“減心情”的原因，固然是由于“年年衰病”，但更主要的還是政治上遭遇挫折。因此本詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，通過(guò)著力描繪春景的無(wú)限美好，借以襯托被貶的哀傷之情。二十四、（2021·四川省榮縣中學(xué)校九年級(jí)期中）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題別匡山

李白曉峰如畫碧參差，藤影風(fēng)搖拂檻垂。野徑來(lái)多將犬伴，人間歸晚帶樵隨。看云客倚啼猿樹(shù)，洗缽僧臨失鶴池。莫怪無(wú)心戀清境，已將書劍許明時(shí)。［注］匡山，位于李白故里青蓮鄉(xiāng)之北五十余里。43．下列是對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，正確的打“A”，錯(cuò)誤的打“B”。（1）這首詩(shī)是他為了實(shí)現(xiàn)偉大的理想，決心離開(kāi)他親愛(ài)的故鄉(xiāng)時(shí)的抒情言志之作。()（2）首聯(lián)描繪了匡山清幽美麗的特點(diǎn)。首句寫匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫匡山遠(yuǎn)景，山風(fēng)和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽。()（3）中間兩聯(lián)寫出了詩(shī)人安閑舒適的生活狀態(tài)。詩(shī)人“將犬”為伴，“帶樵”晚歸，聽(tīng)“猿啼”，看“鶴飛”，心曠神怡，安閑舒適。()（4）本詩(shī)前六句都是寫匡山的景色，這景色是多么的平常！透露出作者對(duì)匡山的感情，他對(duì)匡山是多么厭倦！()（5）尾聯(lián)則說(shuō)，匡山雖美，我卻無(wú)心留戀它，因?yàn)槲乙呀?jīng)決心把自己的文才武藝奉獻(xiàn)給大好時(shí)代了。()44．尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的感情？【答案】A

B

A

B

A44．尾聯(lián)運(yùn)用了借景抒情和襯托的手法，抒發(fā)了作者建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。【解析】43．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析理解。（2）錯(cuò)誤。首句“曉峰如畫參差碧，藤影風(fēng)搖拂檻垂”，天色初曉，作者走出門外遠(yuǎn)望匡山，只看到曙光中美景如畫，山色斑斕，不禁心情舒暢，屬遠(yuǎn)景；近處，藤蔓從樹(shù)上垂下，隨風(fēng)搖曳，枝條輕輕拂過(guò)欄桿，令人心曠神怡，屬近景。故“首句寫匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫匡山遠(yuǎn)景，山風(fēng)和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽”錯(cuò)誤。（4）錯(cuò)誤。此詩(shī)的前三聯(lián)描寫了匡山的自然美景，雄奇、秀麗、清幽，可見(jiàn)其對(duì)家鄉(xiāng)的深情與依戀，而非“這景色是多么的平常！”“他對(duì)匡山是多么厭倦！”。44．本題考查表現(xiàn)手法。第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）?！澳譄o(wú)心戀清境，已將書劍許明時(shí)”意為不是我不愛(ài)這秀麗的美景，只因我已決心將我的文才武藝全都投入到政治清明的時(shí)代，以開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)?！扒寰场保杈笆闱?，詩(shī)人面對(duì)如此美景卻選擇去蜀辭鄉(xiāng)，運(yùn)用襯托的手法，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀，更抒發(fā)了他欲為大唐盛世奉獻(xiàn)出文才武藝的宏偉抱負(fù)。二十五、（2021·浙江寧波·九年級(jí)期中）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題?！断剃?yáng)城東樓》唐·許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。《煙雨樓》宋·楊萬(wàn)里輕煙漠漠雨疏疏，碧瓦朱甍照水隅。幸有園林依燕第，不妨蓑笠釣鴛湖。漁歌唉乃聲高下，遠(yuǎn)樹(shù)溟蒙色有無(wú)。徒倚闌干衫袖冷，令人歸興億莼①鱸。[注釋]①莼，一種蔬菜，可作羹。晉·張翰見(jiàn)秋風(fēng)起而思家鄉(xiāng)松江之莼菜羹、鱸魚膾，遂棄官而歸。(1)第一首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)：寫煙迷蒹葭、募鎖楊柳、溪云乍起、夕陽(yáng)沉落、山雨將至，營(yíng)造了一種蕭條慘涼的氛圍。以此為例分析第二首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)。(2)兩首詩(shī)同為登樓之作，詩(shī)人抒發(fā)的情感卻有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)寫煙雨朦朧、水面映樓、鶯燕紛飛、漁夫垂釣，營(yíng)造了一種清麗、明快、閑適的意境。(2)甲詩(shī)詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊(yùn)藉而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足。乙詩(shī)通過(guò)漁歌、漁翁等意象表達(dá)出作者仕途不順，思?xì)w故里的心情。【解析】(1)本題考查詩(shī)歌畫面的理解。賞析畫面時(shí)要結(jié)合第一首詩(shī)的例子，先分析寫了什么景，再分析營(yíng)造了怎樣的氛圍?！拜p煙漠漠雨疏疏，碧瓦朱薨照水隅。幸有園林依燕第，不妨蓑笠釣鴛湖”意思是煙雨蒙蒙中，碧綠的瓦，紅色的屋脊映照在水面上。幸而有燕巢倚在樹(shù)林上，燕子飛來(lái)飛去，老翁穿著蓑笠在釣魚。從中可知這兩句寫了煙雨朦朧、水面映樓、燕子紛飛、漁夫垂釣的景色，從“輕煙”“雨疏疏”“碧瓦朱薨”“蓑笠釣鴛湖”，可知營(yíng)造了一種清麗、明快、閑適的意境。(2)本題考查詩(shī)歌情感的比較理解?！断剃?yáng)城東樓》用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗、歷史滄桑的無(wú)限感慨。全詩(shī)情景交融，景中寓情，詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，結(jié)合首聯(lián)寫登樓所見(jiàn)之景，跟故鄉(xiāng)之景相似，思鄉(xiāng)之情油然而生以及頷聯(lián)“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，可知在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)；頸聯(lián)寫秦苑、漢宮的荒廢，表達(dá)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考?！稛熡陿恰非叭?lián)寫了輕煙、淡雨、碧瓦、朱薨漁歌、遠(yuǎn)樹(shù)等意象，營(yíng)造出了一種清麗、明快、閑適的意境。詩(shī)歌最后一聯(lián)中“徙”“衫袖冷”都暗示了作者心中的苦悶，情緒較低落。“憶莼鱸”的典故表達(dá)出作者仕途不順，思?xì)w故里的心情。在前幾聯(lián)中，寫到了漁歌、漁翁的意象，這在古典詩(shī)詞中往往帶有歸隱的內(nèi)涵，這和最后一聯(lián)表達(dá)的情感是相吻合的。二十六、（2021·湖南·長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)九年級(jí)期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。奉陪鄭駙馬韋曲①（其一）唐·杜甫韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春②。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾③?！咀⑨尅浚孩夙f曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未得一官。②禁春：享受春光，留連春景。③前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”，“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！?6．下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴”，兩處“無(wú)賴”都表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。B．此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是對(duì)“愛(ài)煞人”的反說(shuō)，有曲折之妙。C．詩(shī)的頷聯(lián)中，詩(shī)人頭發(fā)花白，流露出人生易老，年華易逝的滄桑之感。D．詩(shī)的頸聯(lián)通過(guò)描寫“藤梢刺眼”，表現(xiàn)了韋曲的盎然春色。47．詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】C（1）運(yùn)用典故，這兩句詩(shī)的意思是“不知自己何時(shí)才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過(guò)著像劉巖一樣的隱士生活”。（2）通過(guò)對(duì)韋曲春色描寫，表達(dá)出作者對(duì)春景的喜愛(ài)之情；對(duì)歸隱山林的隱士生活的向往；曲折含蓄地表達(dá)出對(duì)久圖官場(chǎng)功名而不得的厭倦情緒?！窘馕觥?6．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.有誤，“白發(fā)好禁春”意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，表達(dá)出作者對(duì)春景的喜愛(ài)之情，沒(méi)有流露出人生易老，年華易逝的滄桑之感。故選C。47．本題考查重詩(shī)歌表現(xiàn)手法及思想情感的理解。這兩句詩(shī)的意思是“不知自己何時(shí)才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過(guò)著像劉巖一樣的隱士生活”。題干包括兩個(gè)問(wèn)題，一是詩(shī)歌最后兩句使用的手法，二是表達(dá)的情感。第一個(gè)問(wèn)題，注釋已經(jīng)給出了明顯的提示，即“前人引《南史》注詩(shī)中小烏巾’,‘劉巖隱逸不仕，常著衣小烏巾’”由此可知，尾聯(lián)“何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾”中運(yùn)用“小烏巾”這一典故，“烏巾”多為古代隱士不仕者的帽子，詩(shī)人在尾聯(lián)中說(shuō)“什么時(shí)候能夠占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾像劉巖那樣隱居”，結(jié)合前面幾聯(lián)對(duì)韋曲景色的描寫來(lái)看，詩(shī)句中流露出對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情，流露出對(duì)歸隱生活的向往，再結(jié)合注釋中對(duì)創(chuàng)作背景的介紹來(lái)看，“杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未得一官”，可見(jiàn)詩(shī)人是因久圖官場(chǎng)功名而不得而生發(fā)歸隱之念。二十七、（2021·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期中）閱讀上面的宋詞，回答問(wèn)題。鵲橋仙·夜聞杜鵑①陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘②孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅！【注】①這首詞是陸游客居四川時(shí)所作。②驚殘：驚醒。③故山：即家鄉(xiāng)。(1)說(shuō)說(shuō)第一句“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”在整首詞中的作用。(2)這首詩(shī)引發(fā)了作者哪些情感？【答案】(1)描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，渲染了孤寂、凄慘的氛圍，烘托了詞人內(nèi)心的凄涼和愁苦，奠定了全詞悲涼的感情基調(diào)。(2)抒發(fā)了作者感慨歲月蹉跎、時(shí)光流逝，自己壯志未酬、功名失意，表達(dá)對(duì)時(shí)局的憂念以及思鄉(xiāng)之情，漂泊在外的羈旅之愁?！窘馕觥?1)本題考查詩(shī)句作用?！懊╅苋遂o，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”意思是：暮春時(shí)節(jié)，眺望江面，風(fēng)雨連天。篷蔽的茅屋里，燭燈明滅，悄無(wú)人言；描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象?！懊╅堋薄芭畲啊敝钙浜?jiǎn)陋的寓所，交代了“夜聞杜鵑”的環(huán)境；在這樣的寓所里，坐在昏黃的燈下，他該是多么寂寥；同時(shí)作者想象出“連江風(fēng)雨”蕭蕭暗雨打窗聲，其愁緒便躍然紙上。這就渲染了孤寂、凄慘的氛圍，烘托了詞人內(nèi)心的凄涼和愁苦。結(jié)合“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇”可知，這時(shí)他聽(tīng)到了鵑啼，但又不直接寫，而是先反襯一筆：鶯燕無(wú)聲使得鵑啼顯得分外清晰、刺耳；鶯燕在早春顯得特別活躍，一到晚春便“燕懶鶯殘”、悄然無(wú)聲了，對(duì)這“無(wú)聲”的怨悱，就是對(duì)“有聲”的厭煩。“總”字傳達(dá)出了那種怨責(zé)、無(wú)奈的情味，因此，開(kāi)篇便奠定了全詞悲涼的感情基調(diào)。(2)本題考查情感理解。杜鵑，又名杜宇，這種傳說(shuō)中古代蜀帝靈魂的鳥(niǎo)，常在夜間啼叫，其聲凄厲悲涼，往往觸發(fā)旅人思鄉(xiāng)之情?！按叱汕鍦I，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去”意思是：啼聲越來(lái)越遠(yuǎn)，帶著深深的漆黑的影子，驚醒了我的夢(mèng)，讓人清淚欲灑。這杜鵑竟然可以在發(fā)出鳴叫，催成詞人幾行清淚，驚殘他一枕孤夢(mèng)之后，又揀深枝飛去?！肮聣?mèng)”點(diǎn)明：客中無(wú)聊，寄之于夢(mèng)，偏又被“驚殘”?！按叱汕鍦I”，因啼聲一聲緊似一聲，故曰“催”。就這樣還不停息，“又揀深枝飛去”，繼續(xù)它的哀鳴。“又”，表明作者對(duì)鵑夜啼的無(wú)可奈何。結(jié)合【注】①“這首詞是陸游客居四川時(shí)所作”可知，表達(dá)了漂泊在外的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之意；“故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅”意思是：年已半百，一畸零人，漂泊在孤旅的路上，想那只故園的杜鵑，帶著故園的山水，讓我不堪聽(tīng)聞矣。“故山”，故鄉(xiāng)?！鞍胧馈保懹沃脸啥家咽撬氖艢q，故說(shuō)半世。這結(jié)尾的兩句進(jìn)一步表明處境，生發(fā)感慨，把他此時(shí)聞鵑內(nèi)心深層的意念揭示出來(lái)了——?dú)q月蹉跎、時(shí)光流逝。在故鄉(xiāng)聽(tīng)鵑當(dāng)然引不起羈愁，之所以“不堪聽(tīng)”，就是因?yàn)榇騽?dòng)了歲月如流、志業(yè)未遂的心緒，而此時(shí)作客他鄉(xiāng)更增加了一重羈愁，這里的“猶自……況”就是表示這種遞進(jìn)，包含著壯志未酬、功名失意的深深遺憾。二十八、（2021·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期中）臨安春雨初霽①

陸游世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆②，猶及清明可到家?！咀ⅰ竣俅疚跏?，詩(shī)人在家鄉(xiāng)山陰賦閑五年后重被起用為嚴(yán)州知府，赴任前在臨安等待皇帝召見(jiàn)時(shí)寫下此詩(shī)。②“素衣”句：陸機(jī)《為顧彥先贈(zèng)婦》詩(shī)云，“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”，詩(shī)中不僅指羈旅風(fēng)霜的苦楚，又寓有京都惡濁，久居會(huì)使白衣染成黑色的意思。陸游這里反用其意。49．有人說(shuō)，閱讀詩(shī)中頷聯(lián)，對(duì)“一夜”二字不可輕輕放過(guò)，為什么？50．“猶及清明可到家”表