（培優(yōu)篇）2022-2023學年上學期初中生物濟南版七年級同步分層作業(yè)2.1.5綠色植物在生物圈中的作用

第1頁（共1頁）（培優(yōu)篇）2022-2023學年上學期初中生物濟南版七年級同步分層作業(yè)2.1.5綠色植物在生物圈中的作用一．選擇題（共10小題）1．下列對校園綠化設計的敘述，不正確的是（）A．減少地面的裸露，避免起風時塵土飛揚 B．選擇一些具有環(huán)保作用的植物 C．一定要種植一些珍稀的植物 D．要設計出一個積極向上、生機勃勃、和諧美好的意境2．人們的衣、食、住、行都是（）A．直接來源于綠色植物 B．間接來源于綠色植物 C．直接或間接來源于綠色植物 D．以上都不是3．“水是生命之源”，下列關于綠色植物與生物圈水循環(huán)的敘述錯誤的是（）A．“空心”梨樹枝葉繁茂，也能結果實，說明“空心”沒有影響植物體內水分等物質的運輸 B．植物吸收水的主要部位是根尖成熟區(qū)，運輸水的結構是導管，主要通過葉片的氣孔散失 C．鹽堿地中土壤溶液濃度高于植物根毛細胞溶液濃度，會使細胞失水 D．對植物而言，水的作用在于保持種子形狀，便于儲存及萌發(fā)，還利于光合作用4．綠化祖國，從我做起！某校生物小組同學進行了“綠化校園的設計活動”，他們設計方案時不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢．可到圖書館查閱有關園林學的書籍 B．種植的花卉要結合季節(jié)開花綜合選擇 C．教學樓臨窗處選擇種植高大的喬木 D．選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種5．下列有關植物參與自然界中水循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A．通過根吸收水分 B．通過篩管運輸水分 C．通過氣孔散失水分 D．蒸騰作用提高大氣濕度6．通過學習綠色植物在生物圈中的作用，某同學有以下認識，其中錯誤的是（）A．綠色植物是綠色的“能量轉化器” B．綠色植物是自動的“空氣凈化器” C．綠色植物是天然的“蓄水池” D．綠色植物的呼吸作用能夠維持碳—氧平衡7．正常情況下，生物圈中的碳一氧平衡能夠維持，是因為（）A．呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧 B．呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧；光合作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳 C．燃燒煤等燃料消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳 D．大氣圈中有足夠的氧和二氧化碳8．大氣中二氧化碳和氧氣的含量比較穩(wěn)定，這是（）A．光合作用的結果 B．光合作用和呼吸作用共同作用的結果 C．大氣中含氧量多的結果 D．大氣中二氧化碳含量少的結果9．綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡，原理是綠色植物通過光合作用（）A．消耗氧氣，釋放二氧化碳 B．消耗二氧化碳，釋放氧氣 C．消耗氧氣，制造有機物 D．分解有機物，釋放二氧化碳10．生物圈中最主要的生產(chǎn)者是指（）A．人 B．動物 C．綠色植物 D．生活在大氣圈中的生物

（培優(yōu)篇）2022-2023學年上學期初中生物濟南版七年級同步分層作業(yè)2.1.5綠色植物在生物圈中的作用參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．下列對校園綠化設計的敘述，不正確的是（）A．減少地面的裸露，避免起風時塵土飛揚 B．選擇一些具有環(huán)保作用的植物 C．一定要種植一些珍稀的植物 D．要設計出一個積極向上、生機勃勃、和諧美好的意境【考點】植被的作用和保護植被．【答案】C【分析】校園綠化應納入學校各項工作的整體規(guī)劃之中。盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，校園綠化主體要體現(xiàn)藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術魅力。使整體環(huán)境和局部和諧統(tǒng)一?！窘獯稹拷猓篈、在校園里進行綠化，是為了減少地面的裸露，避免起風時塵土飛揚。故A正確。B、選擇一些具有環(huán)保作用的植物，在校園里進行合理的綠化，故B正確。C、所種植物必須著眼于長遠規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。但不一定要種植珍稀植物。故C錯誤。D、校園綠化就是要設計出一個積極向上、生機勃勃、和諧美好的意境，故D正確。故選：C?！军c評】解答此類題目的關鍵是知道校園綠化設計的原則和意義。2．人們的衣、食、住、行都是（）A．直接來源于綠色植物 B．間接來源于綠色植物 C．直接或間接來源于綠色植物 D．以上都不是【考點】光合作用的意義．【答案】C【分析】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質和能量，據(jù)此作答．【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存化學能）+氧氣由上可知，綠色植物通過光合作用能合成有機物，制造的有機物不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料，人類和其它的生物直接或間接以植物為食。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用?？梢奀符合題意。故選：C?！军c評】光合作用的意義是中考的熱點，要注意理解和掌握，識記時要結合光合作用的公式，可以幫助理解和記憶．3．“水是生命之源”，下列關于綠色植物與生物圈水循環(huán)的敘述錯誤的是（）A．“空心”梨樹枝葉繁茂，也能結果實，說明“空心”沒有影響植物體內水分等物質的運輸 B．植物吸收水的主要部位是根尖成熟區(qū)，運輸水的結構是導管，主要通過葉片的氣孔散失 C．鹽堿地中土壤溶液濃度高于植物根毛細胞溶液濃度，會使細胞失水 D．對植物而言，水的作用在于保持種子形狀，便于儲存及萌發(fā)，還利于光合作用【考點】根尖結構與功能特點；導管的位置和對水分和無機鹽的運輸；綠色植物的蒸騰作用；植物細胞的吸水、失水；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【答案】D【分析】（1）導管位于木質部中，主要運輸水分和溶解于其中的無機鹽；篩管位于韌皮部中，主要運輸有機營養(yǎng)物質．（2）根的主要結構在根尖．根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)．【解答】解：A、樹木不怕空心的原因是樹木空心的部分只是髓和一部分木質部，靠近樹皮的木質部中仍有導管。根吸收的水和無機鹽仍能運輸?shù)饺~等器官。因此會出現(xiàn)“空心”樹枝葉繁茂，也能結果實，A正確；B、由于根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根的吸水面積，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)，運輸水的結構是導管，散失水的主要是葉片的氣孔，B正確；C、鹽堿地中土壤溶液濃度高于植物根毛細胞溶液濃度，會使細胞失水，C正確；D、水是組成植物細胞的重要成分；水能使植物體硬挺，枝葉舒展，有利于接收更多的光照，提高光合作用的效率；光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物進行光合作用的重要原料；水多了不便于儲存種子，D錯誤。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是會運用所學知識解釋生活生產(chǎn)中的某些現(xiàn)象．4．綠化祖國，從我做起！某校生物小組同學進行了“綠化校園的設計活動”，他們設計方案時不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢．可到圖書館查閱有關園林學的書籍 B．種植的花卉要結合季節(jié)開花綜合選擇 C．教學樓臨窗處選擇種植高大的喬木 D．選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種【考點】植被的作用和保護植被．【答案】C【分析】植被在調節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調節(jié)氣候，保持水土，防風固沙等方面發(fā)揮重要作用。因此，我們要愛護植被，保護植被?！窘獯稹拷猓篈、對校園進行綠化，可以到圖書館查閱有關園林學的書籍，A正確；B、校園美化，可以結合季節(jié)開花綜合選擇，四季有綠，三季有花。B正確；C、校園綠化要錯落有致，但不要在教學樓臨窗處選擇種植高大的喬木，這樣會阻擋光線，對室內采光不利。C錯誤；D、可以選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種，凈化空氣。D正確。故選：C。【點評】理解掌握綠化植被與生產(chǎn)生活的關系是解題的關鍵。5．下列有關植物參與自然界中水循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A．通過根吸收水分 B．通過篩管運輸水分 C．通過氣孔散失水分 D．蒸騰作用提高大氣濕度【考點】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【答案】B【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程?！窘獯稹拷猓褐参锏恼趄v作用通過根吸收水分，A正確；B、篩管運輸有機物；導管運輸水和無機鹽，B錯誤；C、蒸騰作用通過氣孔散失水分，C正確；D、蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，D正確。故選：B?！军c評】植物的蒸騰作用是中考的熱點，要注意理解掌握，并能靈活運用相關知識來解決具體的問題。6．通過學習綠色植物在生物圈中的作用，某同學有以下認識，其中錯誤的是（）A．綠色植物是綠色的“能量轉化器” B．綠色植物是自動的“空氣凈化器” C．綠色植物是天然的“蓄水池” D．綠色植物的呼吸作用能夠維持碳—氧平衡【考點】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【答案】D【分析】綠色植物通過光合作用，吸收空氣中的二氧化碳，制造有機物，貯存能量，并放出氧氣；通過蒸騰作用，增加大氣濕度，增加降雨，調節(jié)氣候；綠色植物還能涵養(yǎng)水源和保持水土?！窘獯稹拷猓汗夂献饔玫墓剑憾趸?水有機物（儲存能量）+氧氣由公式可知光合作用的意義：①它把無機物轉變成有機物，一部分用來構建植物本身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源，同時綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣碳氧平衡，是自動的“空氣凈化器”。②在這一過程中，它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能。是自然界的能量來源，是綠色的“能量轉化器”。綠色植物能涵養(yǎng)水源和保持水土，在林木茂盛的地區(qū)，地表徑流只占總雨量的10%以下；平時一次降雨，樹冠可截留15﹣40%的降雨量；枯枝落葉持水量可達自身干重2﹣4倍；每公頃森林土壤能蓄水640﹣680噸；5萬畝森林相當于100萬立方米貯量的水庫，因此事天然的“蓄水池”?？梢奃符合題意。故選：D?！军c評】綠色植物光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解掌握。可結合光合作用的公式來幫助理解和記憶。7．正常情況下，生物圈中的碳一氧平衡能夠維持，是因為（）A．呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧 B．呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧；光合作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳 C．燃燒煤等燃料消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳 D．大氣圈中有足夠的氧和二氧化碳【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【答案】A【分析】光合作用與呼吸作用的關系如表：區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量【解答】解：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此正常情況下，生物圈中的碳—氧平衡能夠維持是因為呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧。故選：A?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關系以及在維持的碳—氧平衡中的作用。8．大氣中二氧化碳和氧氣的含量比較穩(wěn)定，這是（）A．光合作用的結果 B．光合作用和呼吸作用共同作用的結果 C．大氣中含氧量多的結果 D．大氣中二氧化碳含量少的結果【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【答案】A【分析】（1）植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定；（2）植物體利用氧氣，將體內的有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。A正確；B、在生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；而大多數(shù)生物的呼吸作用和燃料燃燒都消耗氧氣，排出二氧化碳，這就使得大氣中二氧化碳含量越來越高。因此大氣中的碳—氧平衡主要是通過植物光合作用調節(jié)的。B錯誤；C、地球上的所有生物在呼吸過程中大多要吸收氧氣和呼出二氧化碳，再加上燃料的燃燒也需要氧氣，大氣中含氧量減少，C錯誤；D、呼吸作用主要是吸收氧氣，放出二氧化碳，增加的大氣中二氧化碳的含量。大多數(shù)的生物呼吸作用都釋放二氧化碳，再加上燃料的燃燒也需要氧氣，放出二氧化碳，因而大氣中的二氧化碳越來越多，碳—氧平衡失調，D錯誤。故選：A?！军c評】解題的關鍵是知道光合作用與生物圈中的碳、氧平衡?？疾閷W生利用所學知識解釋實際問題的能力。9．綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡，原理是綠色植物通過光合作用（）A．消耗氧氣，釋放二氧化碳 B．消耗二氧化碳，釋放氧氣 C．消耗氧氣，制造有機物 D．分解有機物，釋放二氧化碳【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【答案】B【分析】本題考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促進生物圈中的碳氧平衡?！窘獯稹拷猓汗夂献饔檬侵妇G色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，并把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程，綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質、能量和氧氣；綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡。因此綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對平衡方面的主要作用是通過光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣。故選：B?！军c評】植物的光合作用是考查的重點，可結合著光合作用的公式理解。10．生物圈中最主要的生產(chǎn)者是指（）A．人 B．動物 C．綠色植物 D．生活在大氣圈中的生物【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【答案】C【分析】此題主要