統(tǒng)編版語文二年級下冊園地二（寫話）教學設計

統(tǒng)編版語文二年級下冊園地二（寫話）教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級下冊園地二（寫話）教學

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠正確理解園地二中的詞語和句子的含義，并能運用到日常交流中。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生觀察事物、表達思想的能力，激發(fā)學生的想象力，促進學生思維的發(fā)展。

3.審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對自然景物、人物情感的感知和表達能力，提高學生的審美情趣。

4.文化傳承：通過學習園地二中的優(yōu)秀作品，使學生了解和感受到中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強文化自信心。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握園地二中的關鍵詞語，如“碧綠、透明、輕快、柔嫩”等，并能將這些詞語運用到自己的寫作中。

（2）句子理解：學生需要理解并學會運用園地二中的句子結構，如“什么怎么樣”的描述性句子，以及“誰在做什么”的動作性句子。

（3）寫作技巧：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生觀察事物、表達思想的能力，引導學生學會使用生動、具體的語言來描繪人物和場景。

2.教學難點：

（1）詞語運用：學生對于新學的詞語，如何在具體的語境中正確運用是一個難點。例如，學生可能知道“碧綠”的意思，但在寫作中如何恰當?shù)厥褂眠@個詞語，描述出事物的真實面貌，是一個需要解決的問題。

（2）句子構造：學生在構造句子時，常常會出現(xiàn)表達不清、邏輯混亂的情況。如何引導學生學會用清晰、簡潔的語言表達自己的想法，是一個難點。

（3）寫作技巧：觀察事物、表達思想的能力并非一蹴而就，學生需要在教師的引導下，逐步學會使用生動、具體的語言來描繪人物和場景。如何培養(yǎng)學生這種能力，是一個需要重點關注和解決的難點。

（4）文化理解：園地二中的作品包含了豐富的文化元素，學生需要在理解作品的基礎上，感受到作品中所蘊含的文化傳統(tǒng)。如何引導學生理解和傳承這些文化元素，是一個需要重視的難點。四、教學方法與策略1.教學方法：

-情景模擬：通過模擬現(xiàn)實場景，讓學生在具體的情境中運用關鍵詞語和句子進行交流，提高學生的語言運用能力。

-小組合作：采用小組合作的學習方式，讓學生在小組內共同完成寫作任務，促進學生之間的互動和討論。

-啟發(fā)式教學：教師通過提問、引導，激發(fā)學生的思考和想象力，幫助學生突破寫作難點。

2.教學活動設計：

-情景模擬活動：教師準備一些實物或圖片，讓學生用園地二中的詞語和句子進行描述，模擬真實的交流場景。

-小組合作寫作：教師給出一個寫作主題，學生分組進行合作，共同完成一篇作文，鼓勵學生之間的討論和互助。

-寫作指導：教師針對學生的寫作進行個別指導，提供修改建議和技巧，幫助學生突破寫作難點。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示園地二中的關鍵詞語和句子，以及寫作的主題和示例，清晰地傳達教學內容。

-視頻：教師可以播放一些與寫作主題相關的視頻，提供給學生更直觀的感知和靈感。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如寫作平臺或互動討論區(qū)，讓學生進行寫作和交流，提供更多的互動機會和反饋。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解統(tǒng)編版語文二年級下冊園地二（寫話）的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習園地二（寫話）內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確園地二（寫話）教學目標和園地二（寫話）重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保園地二（寫話）教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習園地二（寫話）的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入園地二（寫話）學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的園地一（寫話）內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為園地二（寫話）新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解園地二（寫話）知識點，結合實例幫助學生理解。

突出園地二（寫話）重點，強調園地二（寫話）難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞園地二（寫話）問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗園地二（寫話）知識的應用，提高實踐能力。

在園地二（寫話）新課呈現(xiàn)結束后，對園地二（寫話）知識點進行梳理和總結。

強調園地二（寫話）的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對園地二（寫話）知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決園地二（寫話）問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的園地二（寫話）錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與園地二（寫話）內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合園地二（寫話）內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習園地二（寫話）的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的園地二（寫話）內容，強調園地二（寫話）重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的園地二（寫話）內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸（一）知識拓展

1.推薦閱讀：

-《小兔子乖乖》：一篇關于小兔子們智斗大灰狼的故事，引導學生學習文中生動形象的描繪和對話。

-《雪孩子》：一篇充滿魔法和想象的故事，讓學生感受文字的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.主題延伸：

-組織一次以“我的夢想”為主題的寫作活動，讓學生結合自己的生活經歷和理想，進行創(chuàng)意寫作。

-開展“我是故事大王”比賽，鼓勵學生用自己的語言講述故事，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

（二）技能拓展

1.寫作訓練：

-布置一篇以“我的家鄉(xiāng)”為主題的寫作作業(yè)，讓學生運用本節(jié)課學到的描繪方法，描繪自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

-開展“看圖寫話”活動，提供一些圖片，讓學生運用所學知識進行看圖寫話練習。

2.手工創(chuàng)作：

-制作故事手抄報，讓學生選擇一個自己喜歡的故事，通過繪畫和文字的形式展示出來。

-創(chuàng)作故事角色卡片，讓學生設計自己喜歡的故事角色，包括角色的外貌、性格、故事中的事跡等。

（三）文化傳承

1.傳統(tǒng)節(jié)日探究：

-調查了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生了解節(jié)日的由來和習俗。

-以小組為單位，選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，進行研究性學習，通過PPT、手抄報等形式展示研究成果。

2.民間故事傳承：

-講述一則民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，讓學生了解民間故事的魅力。

-學生自主選擇一個民間故事進行閱讀，通過寫作、演講等形式分享自己的閱讀心得。

（四）情感升華

1.道德教育：

-結合本節(jié)課的故事內容，引導學生學習故事中的道德品質，如勇敢、善良、聰明等。

-開展“我是小小道德評判家”活動，讓學生評價故事中的人物，培養(yǎng)學生的道德觀念。

2.環(huán)保意識培養(yǎng)：

-討論本節(jié)課故事中與環(huán)境相關的情節(jié)，引導學生關注環(huán)境保護。

-組織一次環(huán)保實踐活動，如植樹、清理垃圾等，讓學生親身體驗保護環(huán)境的重要性。

（五）課后自主學習與探究

1.學生根據對本節(jié)課內容的理解和興趣，選擇一個拓展方向進行深入學習。

2.利用圖書館、網絡等資源，進行資料搜集和閱讀，豐富自己的知識儲備。

3.完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識，提高自己的寫作水平。七、內容邏輯關系①關鍵詞語的理解與應用

-關鍵詞語：碧綠、透明、輕快、柔嫩

-應用示例：

1.碧綠的小草在陽光下閃爍著光芒。

2.透明的水晶球里有一個小世界。

3.小鳥在枝頭歡快地唱著歌。

4.柔嫩的嬰兒肌膚讓人忍不住想觸摸。

②句子的構造與表達

-句子類型：描述性句子、動作性句子

-構造示例：

1.碧綠的小草在陽光下閃爍著光芒。

2.小鳥在枝頭歡快地唱著歌。

3.透明的水晶球里有一個小世界。

4.柔嫩的嬰兒肌膚讓人忍不住想觸摸。

③寫作技巧的運用

-觀察事物：引導學生學會觀察生活中的細節(jié)，用具體的語言描繪出來。

-表達思想：鼓勵學生用自己的語言表達自己的想法和感受。

-生動、具體的語言：通過例句和練習，讓學生學會使用生動、具體的語言來描繪人物和場景。

板書設計：

1.關鍵詞語的理解與應用

2.句子的構造與表達

3.寫作技巧的運用八、重點題型整理1.詞語理解與應用題型：

-例題：請用“碧綠”這個詞語造句。

-答案：小草碧綠碧綠的，看起來非常生機勃勃。

2.句子構造題型：

-例題：請用“誰在做什么”的句子結構造句。

-答案：小鳥在枝頭歡快地唱著歌。

3.寫作技巧題型：

-例題：請用具體的語言描述你最喜歡的季節(jié)。

-答案：我最喜歡的季節(jié)是春天，因為春天萬物復蘇，小草從地下鉆出來，小花盛開，小鳥在枝頭歡快地唱著歌。

4.觀察事物題型：

-例題：請描述你最喜歡的一道菜的顏色、形狀和味道。

-答案：我最喜歡的一道菜是紅燒肉，它的顏色是紅亮的，形狀是圓潤的，味道是香濃的。

5.表達思想題型：

-例題：請用一段話表達你對環(huán)保的看法。

-答案：我認為環(huán)保非常重要，我們要保護地球，節(jié)約資源，減少污染，讓地球更加美好。

6.生動、具體的語言題型：

-例題：請用生動、具體的語言描述一個你熟悉的人。

-答案：我熟悉的人是我的媽媽，她有一頭烏黑的長發(fā)，眼睛大大的，笑起來眼睛彎成一道月牙。她非常勤勞，每天早早起床給我們做早餐，晚上還要為我們做晚餐。她是我最愛的人。

7.知識拓展題型：

-例題：請結合你學過的知識，描述一下你喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。

-答案：我喜歡端午節(jié)，端午節(jié)是紀念屈原的日子。在這一天，我們會吃粽子，賽龍舟，家家戶戶還會掛艾草和菖蒲，以驅除蚊蟲和疾病。

8.情感升華題型：

-例題：請用一段話表達你對家人的感激之情。

-答案：我要感謝我的家人，他們一直陪伴在我身邊，給予我關愛和支持。他們是我生命中最重要的人，我會永遠感激他們。

9.文化傳承題型：

-例題：請用一段話描述你了解的民間故事。

-答案：我了解的民間故事是《