寶雞市渭濱區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

七年級(jí)道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.愛迪生研制電燈時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用到一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說：“你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功已經(jīng)變得很渺茫，還是放棄吧?！睈鄣仙鷧s說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，最起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過六千多次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。由此可見（）①努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌②努力需要堅(jiān)持③只有科學(xué)家才懂得努力的方法④努力是失敗后從頭再來的勇氣A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查努力；①②④：依據(jù)教材知識(shí)可知，努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求，努力，需要立志、需要堅(jiān)持、需要方法，說法①②④正確；③：每個(gè)人都可以掌握努力的方法，說法③錯(cuò)誤；故本題選B。2.小軍是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，每天上課睡覺，課后不完成作業(yè)，放學(xué)后的時(shí)間都用來玩手機(jī)、打游戲。請(qǐng)你用學(xué)到的有關(guān)學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，告訴他（）①學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料②學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活③學(xué)習(xí)不僅能改變我們的思維方式和行為，提升我們的能力和智慧，還能讓我們變得更加獨(dú)立和自由④在學(xué)習(xí)中，我們獲得成長，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基A.②③④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的意義的知識(shí)點(diǎn)。①②③④：題干中小軍的表現(xiàn)，顯然沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料；學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)不僅能改變我們的思維方式和行為，提升我們的能力和智慧，還能讓我們變得更加獨(dú)立和自由；在學(xué)習(xí)中，我們獲得成長，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基，①②③④正確；故本題選C。3.欣賞如圖漫畫《迷失自我的驢》。你能從漫畫中得到的啟示有（）①每個(gè)人都是不斷變化的，人永遠(yuǎn)不能認(rèn)識(shí)自己②我們要從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，這樣才有可能給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ虎壑挥兴说脑u(píng)價(jià)才是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子④如果一個(gè)人沒有清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，往往容易迷失方向A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己，就要實(shí)事求是、全面客觀，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)，還要用發(fā)展的眼光看待自己。②④：漫畫說明了我們要全面認(rèn)識(shí)自我，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，這樣才有可能給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；如果一個(gè)人沒有清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，往往容易迷失方向，②④說法正確；①：說法錯(cuò)誤，我們可以認(rèn)識(shí)自己；③：說法錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自我還可以通過自我評(píng)價(jià)。故選D。4.下表是同學(xué)、班主任及家長對(duì)七年級(jí)學(xué)生張濤的評(píng)價(jià)，表格中內(nèi)容所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)自己的途徑是（）姓名同學(xué)的評(píng)價(jià)班主任評(píng)價(jià)家長的評(píng)價(jià)張濤關(guān)心同學(xué)，樂于助人具有團(tuán)隊(duì)精神，有責(zé)任心孝順父母，有家庭責(zé)任感A.在自我比較中認(rèn)識(shí)自己 B.通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己C.通過集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己 D.通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。ABCD：仔細(xì)觀察圖表內(nèi)容，張濤同學(xué)通過了同學(xué)們、班主任以及家長等對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這是通過他人的評(píng)價(jià)的方式在認(rèn)識(shí)自己，故D說法正確，ABC在材料中沒有體現(xiàn)出來，故與題意不符；故選D。5.下列名言警句與自我認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.知人者智，自知者明——與他人的接觸、交流和比較中認(rèn)識(shí)自己B.金無足赤，人無完人——全面客觀地認(rèn)識(shí)自己C.吾日三省吾身——自我觀察D.士別三日，當(dāng)刮目相看——用變化、發(fā)展的眼光看待自己光看待自己【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。A：知人者智，自知者明，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自己的重要性，A說法錯(cuò)誤；B：金無足赤，人無完人，這告訴我們要全面認(rèn)識(shí)自己，B說法正確；C：吾日三省吾身，意思是要善于自我觀察、自我反省，C說法正確；D：士別三日，當(dāng)刮目相待，意思是不能老眼光看人，用變化、發(fā)展的眼光看待自己光看待自己，D說法正確；本題屬于逆向選擇，故本題選A。6.朋友之間需要相互幫助，但在一些友誼中卻出現(xiàn)了“變了味的幫助”。比如:把自己的作業(yè)給朋友抄襲;老師提問時(shí)小聲告訴朋友答案……這給我們的啟示是（）A.真正友誼就要滿足朋友的一切意愿B.友誼不能沒有原則C.友誼只會(huì)給我們帶來困擾，增添麻煩D.要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的澄清。B：上述材料中的“變了味的幫助”等，這是缺失交友的原則的體現(xiàn)，啟示我們友誼不能沒有原則，B說法正確；A：滿足一切愿望的說法過于絕對(duì)，A說法錯(cuò)誤；C：友誼不只會(huì)給我們帶來困擾，增添麻煩，也會(huì)給我們帶來溫暖和力量，C說法錯(cuò)誤；D：材料中沒有體現(xiàn)出友誼的變化，D說法與題不符；故本題選B。7.七年級(jí)學(xué)生小健丟失了一本書，誤會(huì)是好朋友小愷拿走的，小愷雖然很委屈，但考慮到小健的情緒有些激動(dòng)，他一聲不響地悄然離開。后來事情水落石出，找到書的小健感到非常不好意思。作為小愷應(yīng)（）①堅(jiān)持小健向自己道歉，否則就斷絕朋友關(guān)系②對(duì)小健的行為應(yīng)計(jì)較和追究③要設(shè)身處地地理解朋友，原諒朋友的過失④理解和寬容小健同學(xué)A.①② B.③④ C.②④ D.①④【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)呵護(hù)友誼的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，呵護(hù)友誼需要我們學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友過程中受到的傷害。作為小愷面對(duì)朋友的誤解，要設(shè)身處地地理解朋友，原諒朋友的過失，理解和寬容小健同學(xué)等，①②不利于呵護(hù)友誼，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；③④觀點(diǎn)正確，所以正確答案選B?！军c(diǎn)睛】呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)會(huì)選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。8.小閩發(fā)覺好友情緒低落，便上前關(guān)心詢問，但好友不說，并不耐煩地轉(zhuǎn)身離開。小閩依然緊追不舍，想問個(gè)明白。小閩的做法（）A.正確。應(yīng)真誠對(duì)待朋友，好朋友之間要講義氣B.正確。朋友相處要敞開心扉，相互應(yīng)毫無保留C.錯(cuò)誤。朋友的事不必在意，要給對(duì)方一些空間D.錯(cuò)誤。要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸【答案】D【解析】【詳解】小閩應(yīng)該尊重對(duì)方，不強(qiáng)迫朋友，A錯(cuò)誤。把握好分寸，等朋友愿意說的時(shí)候再做傾聽者，B錯(cuò)誤。需要用心去關(guān)懷朋友，需要學(xué)會(huì)尊重朋友，需要給朋友一些空間，C錯(cuò)誤。題干中小閩詢問朋友情緒低落的原因，但是朋友不愿意說，小閩的做法錯(cuò)誤。要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，D正確，符合題意。故選：D?！军c(diǎn)睛】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人是人際交往原則，只有尊重他人才能得到他人的尊重，尊重他人要求對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格；要善于站在對(duì)方的角度，推己及人；善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。審清題意，把握尊重他人的要求，仔細(xì)分析作答即可。

9.常德市陳代春的行為感動(dòng)了很多人。她的鄰居——97歲的陳月秀獨(dú)居20多年，陳代春一直照顧她至今。不少網(wǎng)友稱陳代春為“中國好鄰居”。陳代春的行為體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)有（）①友誼并不是一成不變的②友誼是一種心靈的相遇③友誼是一種親密的關(guān)系④友誼是平等的、雙向的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。①：陳代春照顧老人20多年，沒有體現(xiàn)友誼不是一成不變的，①說法與題不符；②③：“中國好鄰居”陳代春照顧獨(dú)居老人20多年的行為，體現(xiàn)了友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，②③說法正確；④：題文中旨在強(qiáng)調(diào)陳代春對(duì)老人的照顧，沒有體現(xiàn)出友誼是平等的、雙向的，④說法與題不符；故本題選C。

10.俊辰與好友小川因?qū)W習(xí)上的事情發(fā)生了矛盾，鬧得不歡而散。事后，他們兩人也想化解矛盾。對(duì)此，下列做法正確的是（）①換位思考，試著從對(duì)方的角度看問題②主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，不把?zé)任推卸給對(duì)方③等候觀望，待對(duì)方主動(dòng)道歉后再進(jìn)行和解④先溝通一下，達(dá)不成一致就算了A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確處理矛盾。①②：我們要學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，正確處理友誼中出現(xiàn)的矛盾。如換位思考，試著從對(duì)方的角度看問題；主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福话沿?zé)任推卸給對(duì)方，故①②正確；③：我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，故③錯(cuò)誤；④：要真誠的溝通，故④錯(cuò)誤；故本題選A。11.小軍：“你看其他班的老師，幽默、有親和力、顏值高，我們班怎么就遇不到這種類型的老師呢？”媽媽：“每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，你要學(xué)會(huì)……”媽媽對(duì)小軍的建議可能是（）①承認(rèn)老師的差別，尊重老師的“不同”②接受自己喜歡的老師，不喜歡的老師不用在意③發(fā)現(xiàn)不同類型老師的優(yōu)點(diǎn)④給校長提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是風(fēng)格不同的老師。①③：依據(jù)教材知識(shí)，每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師，積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力。由于每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。但無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重，我們要發(fā)現(xiàn)不同類型老師的優(yōu)點(diǎn)，①③符合題意；②：錯(cuò)誤，我們要承認(rèn)老師的差別，接受不同風(fēng)格的老師；④：錯(cuò)誤，與實(shí)際不符；故本題選A。12.對(duì)下邊漫畫解讀正確的是（）①老師的表揚(yáng)激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡③要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上④老師的批評(píng)可以幫助我們改進(jìn)不足A.②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)正確對(duì)待老師的批評(píng)的認(rèn)識(shí)，漫畫中的觀點(diǎn)表明我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，老師的批評(píng)可以幫助我們改進(jìn)不足，①與漫畫主旨不符；②③④符合題意，所以正確答案選B。13.漫畫中英語老師的話語（）①意味著關(guān)心、提醒和勸誡②意味著肯定、鼓勵(lì)和期待③能夠激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展④能幫助我們改進(jìn)所有不足A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的表揚(yáng)。②③：漫畫中老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，能夠激勵(lì)我們更好的發(fā)展。②③說法正確；①：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，①說法與題不符；④：老師的批評(píng)能幫助我們改進(jìn)一些不足，而不是所有不足，④說法錯(cuò)誤；故本題選C。

14.父母圈里一直流傳著這樣一句話，“不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳?！睂W(xué)生圈里也流傳著一句話，“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂，我媽快樂，全家快樂?！边@兩句流行語啟示我們（）①愛也會(huì)有碰撞，我們要理解父母行為中蘊(yùn)含的愛②媽媽在家庭中的地位至高無上，我們必須服從③父母需要理智對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，改善親子互動(dòng)方式④作為孩子只要學(xué)習(xí)就好，其他的事不用操心A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是愛在家人間。父母對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心，是一種愛我們的表現(xiàn)。我們無法選擇父母教育我們的方式，但是我們可以試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)藏的愛，①正確；家庭成員的地位都是平等的，②錯(cuò)誤；有效化解親子沖突，也需要父母做出榜樣，所以父母需要理智對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，改善親子互動(dòng)方式，③正確；孩子應(yīng)該全面發(fā)展，而不是只要學(xué)習(xí)成績好，④錯(cuò)誤。本題正確答案是B。15.43歲的師先生帶81歲的父親到醫(yī)院就診，因?yàn)楦赣H無法久站，他就跪下讓父親坐在背上。師先生表示：“以前父親養(yǎng)育我，現(xiàn)在父親老了，我自然應(yīng)該照顧他?！睅熛壬男袨閱⑹疚覀儯ǎ〢.盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心B.父母的一切要求我們都應(yīng)當(dāng)滿足C.通過良好的互動(dòng)解決親子間的沖突D.孝親敬長是每個(gè)公民義務(wù)【答案】A【解析】【詳解】本題考查孝親敬長。A：題干中師先生的行為是孝親敬長的表現(xiàn)。啟示我們盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。A正確；B：一切，說法絕對(duì)，B錯(cuò)誤；C：題干未涉及親子沖突，C錯(cuò)誤；D：題干未涉及孝親敬長是每個(gè)公民的義務(wù)，D錯(cuò)誤；故本題選A。16.2021年5月21日，云南大理州漾濞縣連續(xù)發(fā)生20多次地震，其中最大一次震級(jí)為6.4級(jí)。截止到5月22日15時(shí)，全州已造成3人死亡，32人受傷。我國是一個(gè)地震多發(fā)國家，掌握必要的自救常識(shí)對(duì)我們來說非常重要。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，下列應(yīng)對(duì)措施錯(cuò)誤的是()①在家中可以選擇堅(jiān)固的桌下、床下或墻角處等地方避險(xiǎn)②高層住戶應(yīng)選擇乘電梯的方式迅速撤離③躲避時(shí)要避開吊燈、吊扇等懸掛物，并用被褥、枕頭等護(hù)住頭部④室外遇到地震時(shí)，要立即跑進(jìn)建筑物或者高樓下、橋下等地方避險(xiǎn)A.①② B.③④ C.②④ D.①③【答案】C【解析】【詳解】本題考查守護(hù)生命。①③：依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，在家中可以選擇堅(jiān)固的桌下、床下或墻角處等地方避險(xiǎn)；躲避時(shí)要避開吊燈、吊扇等懸掛物，并用被褥、枕頭等護(hù)住頭部。故①③說法正確，但不符合題意；②：高層住戶應(yīng)該選擇從安全通道逃生，乘坐電梯容易被困，故②做法錯(cuò)誤；④：室外遇到地震時(shí)，要跑到空曠地帶，遠(yuǎn)離高大建筑物、高樓和橋下等，故④做法錯(cuò)誤；故本題選C。17.近年來越來越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到誦讀經(jīng)典的好處。某中學(xué)將誦讀國學(xué)經(jīng)典納入了學(xué)校的校本課程。走進(jìn)校園，經(jīng)常能聽到“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……”的誦讀聲。之所以這樣做的原因是（）①守護(hù)生命需要關(guān)注養(yǎng)護(hù)我們的精神②我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自救自護(hù)方法③我們每個(gè)人的精神生命離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)④守護(hù)精神家園，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查要養(yǎng)護(hù)精神。①③④：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，某中學(xué)將誦讀國學(xué)經(jīng)典納入了學(xué)校的校本課程，其原因是守護(hù)生命需要關(guān)注養(yǎng)護(hù)我們的精神，我們每個(gè)人的精神生命離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)精神家園，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神，①③④說法正確；②：說法與題干無關(guān)，沒有涉及增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握自救自護(hù)方法，應(yīng)排除；故本題選C。18.初中生小張看到一處民居起火，還聽到里面?zhèn)鱽砗艟嚷?。此時(shí)，他的正確做法應(yīng)該是（）①他人生命安全第一，奮不顧身，見義勇為②首先確保自身安全，珍愛生命，見義智為③迅速離開事故現(xiàn)場，事不關(guān)己，高高掛起④第一時(shí)間報(bào)警求助，提供線索，協(xié)助救援A.①②④ B.②④ C.①③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查樹立生命至上的觀念。①②：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們既要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，因此我們應(yīng)首先確保自身安全，珍愛生命，見義智為，故②正確，①錯(cuò)誤；③④：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們要樹立生命至上的觀念，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)危及人們生命安全時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間報(bào)警求助，提供線索，協(xié)助救援，故④正確，③錯(cuò)誤；故本題選B。19.下表中對(duì)行為的點(diǎn)評(píng)正確的是（）序號(hào)行為點(diǎn)評(píng)①日常生活中戴口罩、勤洗手愛護(hù)身體②經(jīng)常利用周末到博物館觀展養(yǎng)護(hù)精神③課余時(shí)間在校園里觀察植物、動(dòng)物增強(qiáng)生命的韌性④積極參加學(xué)校組織的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)對(duì)生命懷有敬畏之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識(shí)。①②④：聯(lián)系教材知識(shí)，結(jié)合題意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析。日常生活中戴口罩、勤洗手的行為是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)身體的表現(xiàn)；，評(píng)價(jià)錯(cuò)誤；經(jīng)常利用周末到博物館觀展可以養(yǎng)護(hù)精神；參加學(xué)校組織的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏，故①②④正確；③：課余時(shí)間在校園里觀察植物、動(dòng)物的行為，不是增強(qiáng)生命的韌性，評(píng)價(jià)錯(cuò)誤。故排除③；故本題選B。20.“陜西好人”王偉任教期間經(jīng)常幫助殘疾兒童、留守貧困學(xué)生以及即將輟學(xué)的貧困生繳納學(xué)雜費(fèi)、購買學(xué)習(xí)生活用品等。逢年過節(jié)，他為村里留守老人送去食物、衣物，噓寒問暖。王偉的事跡啟示我們（）①拒絕冷漠，關(guān)切他人生命，傳遞溫暖②生命不僅是獨(dú)特的，同時(shí)也是寶貴的③與人為善，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德④尊重生命，關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查生命的意義。①③④：題干中王偉的事跡體現(xiàn)了他關(guān)愛他人，與人為善。啟示我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拒絕冷漠，關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人，與周圍生命體戚與共，傳遞溫暖，故①③④正確；②：題干未涉及生命不僅是獨(dú)特的，同時(shí)也是寶貴的，故排除②；故本題選C。二、非選擇題(共60分)21.【漫畫賞析】閱讀下面漫畫，回答問題。（1）漫畫中小郎同學(xué)是通過哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己的？（2）“我就是未來歌王”，小郎同學(xué)編織的夢(mèng)想有意義嗎？說明理由。（3）聯(lián)系漫畫，為幫助小郎實(shí)現(xiàn)自己的“歌王夢(mèng)”，請(qǐng)你為小郎提幾條合理化的建議。（答出兩點(diǎn)即可）【答案】（1）他人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

（2）有。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。（3）①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。③努力，需要立志。④努力，需要堅(jiān)持。⑤努力也有方法?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)自己的途徑、夢(mèng)想的意義、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑能力考查：提煉觀點(diǎn)和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用認(rèn)識(shí)自己途徑的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“小郎，你的歌唱得真好，將來會(huì)成為明顯”→聯(lián)系他人評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞②：“當(dāng)然是了，我天生就是金嗓子”→聯(lián)系自我評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從意義類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“我就是未來的歌王”的夢(mèng)想有意義嗎→聯(lián)系有意義。關(guān)鍵詞②：小郎同學(xué)編織的夢(mèng)想有意義的原因→聯(lián)系夢(mèng)想的重要性。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。22.某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)以“對(duì)話友誼，結(jié)交朋友”為主題，開展了一次探究活動(dòng)?！拘蕾p美文】友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希冀；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（1）人們?yōu)槭裁磿?huì)如此贊美友誼？【解讀故事】七年級(jí)（2）班的小紅和小麗是好朋友。她們一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起做作業(yè)，有什么知心話，兩個(gè)人會(huì)在一起說。上個(gè)月，她們參加了班里的“三好學(xué)生”評(píng)比，小麗被選上了，小紅落選了。前幾天，學(xué)校選拔藝術(shù)隊(duì)隊(duì)員，又是小麗被選上了，小紅落選了。后來，小麗發(fā)現(xiàn)小紅不理自己了，見到自己扭頭就走。小麗傷心極了，幾次想找小紅談?wù)?，小紅都拒絕了。（2）請(qǐng)你對(duì)小紅的行為加以評(píng)析。（3）根據(jù)材料談一談小麗應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你為小麗出謀劃策?！緟⑴c調(diào)查】“友誼的小船說翻就翻”是一句網(wǎng)絡(luò)流行語，源于漫畫家喃東尼創(chuàng)作的“友誼的小船”?！坝颜x的小船說翻就翻”，其實(shí)就是兩個(gè)朋友之間委婉地表達(dá)出：“哼！我不想跟你玩了！”其寓意是友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說變就變。（4）為防止“友誼的小船說翻就翻”，你的錦囊妙計(jì)有哪些？【答案】（1）①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③與正直、誠實(shí)、見識(shí)廣的人交朋友是有益的，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好朋友。（2）小紅的做法是不可取的。朋友之間既有合作，也有競爭。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。小紅在競爭中應(yīng)學(xué)會(huì)接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，呵護(hù)與小麗的友情。（3）首先小麗要主動(dòng)和小紅溝通，努力維護(hù)友誼。如果小紅依然保持現(xiàn)有的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到友誼不是一成不變的，要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（4）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)友誼的力量、友誼的澄清、呵護(hù)友誼的方法能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)友誼的重要性，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。【小問2詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：小紅因與好友小麗競爭“三好學(xué)生”、藝術(shù)隊(duì)隊(duì)員中落選，見到小麗扭頭就走，并拒絕了小麗的想溝通的要求。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：小紅的做法是錯(cuò)誤的。論據(jù)①：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度；論據(jù)②：在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲得更多。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的澄清的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞：小紅因與好友小麗競爭“三好學(xué)生”、藝術(shù)隊(duì)隊(duì)員中落選，見到小麗扭頭就走，并拒絕了小麗的想溝通的要求→可鏈接要主動(dòng)和小紅溝通，努力維護(hù)友誼；友誼不是一成不變的，要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查呵護(hù)友誼的方法，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。23.閱讀材料，回答問題。材料一隨著網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，虛擬社交平臺(tái)發(fā)展迅速，人際關(guān)系正在不斷突破地域和空間的限制，我們可以更容易地接觸到各行各業(yè)的人，了解更多的知識(shí)；但同時(shí)，心理學(xué)家的研究成果顯示，互聯(lián)網(wǎng)具有使人疏遠(yuǎn)的天然屬性。使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們家庭關(guān)系的影響極大，家人間的溝通與交流會(huì)明顯減少。（1）結(jié)合材料一，總結(jié)網(wǎng)上交往的利和弊。材料二小霞與一位叫小明的網(wǎng)友特別聊得來，不久，小霞就對(duì)他產(chǎn)生了好奇心：他長什么樣？帥不帥？這時(shí)，小明也提出了見面的要求。（2）材料二中提到小明提出了見面要求，你認(rèn)為小霞應(yīng)該去見網(wǎng)友嗎？請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說一說網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)注意哪些方面的問題？（答出三點(diǎn)即可）【答案】（1）①網(wǎng)絡(luò)交往的利：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②網(wǎng)絡(luò)交往的弊：我們?cè)诰W(wǎng)上開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（2）不應(yīng)該；①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④在網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，我們要遵守道德和法律。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)交往的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往的利和弊的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：隨著網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，虛擬社交平臺(tái)發(fā)展迅速→可鏈接網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它開辟了人際交往的新通道，結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。關(guān)鍵詞②：互聯(lián)網(wǎng)具有使人疏遠(yuǎn)的天然屬性，家人間的溝通與交流會(huì)明顯減少→可鏈接互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用慎重結(jié)交網(wǎng)友的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小明也提出了見面的要求→可鏈接網(wǎng)絡(luò)交往要在一定的自我保護(hù)意識(shí)，不應(yīng)該見面。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該注意的問題，可以根據(jù)教材知識(shí)回答。24.為了表達(dá)對(duì)老師的祝福與敬意，某中學(xué)舉辦了“我愛我?guī)?，感謝師恩”系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)?！疚覑畚?guī)煛繋熒P(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系。中國工程院院士鄭南寧指出：教育本身是一個(gè)優(yōu)雅、緩慢和美妙的過程。優(yōu)雅就是對(duì)學(xué)生的愛要體現(xiàn)得非常充分；緩慢就是要有耐心——教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，不能急功近利；美妙就是要營造其樂融融的師生關(guān)系。（1）你認(rèn)為“其樂融融的師生關(guān)系”應(yīng)該是怎樣的？【化解矛盾】七年級(jí)同學(xué)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師之間的矛盾進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查題目關(guān)于學(xué)生與老師之間矛盾的調(diào)查調(diào)查方式①調(diào)查內(nèi)容學(xué)生與老師之間的矛盾調(diào)查結(jié)果92%的同學(xué)不會(huì)解決與老師之間的矛盾提出建議②（答出兩點(diǎn)即可）（2）請(qǐng)你完成調(diào)查表中①、②的內(nèi)容?！靖兄x師恩】課堂上，李強(qiáng)沉浸在昨天晚上看的電視劇劇情里，老師叫他回答問題他都不知道，作業(yè)也不會(huì)做。林老師利用課間休息的時(shí)間，耐心細(xì)致地給他講解，幫助他完成了作業(yè)。（3）老師就像園丁，用辛勤的汗水澆灌我們成長，我們應(yīng)該感謝自己的老師。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愦蛩闳绾位貓?bào)老師的恩情？（至少兩點(diǎn)）【答案】（1）新型的、民主平等的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。（2）①問卷調(diào)查。②正確看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，自我反思，冷靜、客觀地分析原因；尊重老師；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)關(guān)心、理解老師，可以和老師成為朋友。（3）①應(yīng)尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師；②要遵守校紀(jì)班規(guī)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)老師。【解析】【小問1詳解】本題考查新型的師生關(guān)系，可以結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?詳解】小問1：本題考查調(diào)查方式，為開放試題，言之有理即可。小問2：本題考查正確處理學(xué)生與老師之間矛盾，可以結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?詳解】本題考查回報(bào)老師的恩情，為開放試題，言之有理即可。25.閱讀材料，請(qǐng)回答下列問題。材料一2022年1月10日，濟(jì)南章丘區(qū)棗園街道居民趙某報(bào)警稱，其子小劉與家長發(fā)生矛盾后，離家出走，孩子性格內(nèi)向，擔(dān)心發(fā)生意外，要求民警幫助尋找。材料二小月最近很苦惱，她在好友群里吐槽說：“媽媽根本不理解我，還要常常管著我。上次考試的成績不理想，媽媽就把網(wǎng)線和有線電視都拔了，整天讓我看書做題，電視、電腦通通不讓看、不讓玩。不僅如此，她還偷看我的微信聊天記錄和日記。媽媽太不講理，我和她大吵了一頓，不想和她說話?！闭{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多中學(xué)生反感這樣的“父母過度關(guān)心”。（1）材料一中孩子與父母發(fā)生矛盾后離家出走說明了什么？（2）材料一中孩子離家出走會(huì)帶來哪些危害？（答出兩點(diǎn)即可）（3）請(qǐng)你為材料二中的小月支招，談?wù)勗鯓踊饽概堋＃ù鸪鰞牲c(diǎn)即可）【答案】（1）親子之間產(chǎn)生了矛盾和沖突后，孩子不愿意與父母溝通。（2）①傷害親子雙方的感情；②影響家庭和睦；③給自己帶來不安全的因素等。（3）①正視親子沖突，理解媽媽的良苦用心，理解媽媽的愛。②掌握互相溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧。選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③從我做起，嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：親情之愛的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度.本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用親子沖突的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：孩子與父母發(fā)生矛盾后離家出走→可鏈接親子沖突、親子缺乏溝通。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用親子沖突的危害的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：孩子離家出走→可鏈接傷害感情、影響和睦、導(dǎo)致不安全因素。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)與父母溝通的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：媽媽根本不理解我，還要常常管著我→可鏈接理解媽媽的良苦用心，理解媽媽的愛。關(guān)鍵詞②：媽媽太不講理，我和她大吵了一頓，不想和她說話→可鏈接掌握互相溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。第三步：整合信息，組織答案。26.閱讀材料，問答下列問題。材料一2022年1月28日，河南省委書記樓陽生到鄭州主持召開省災(zāi)后恢復(fù)重建工作領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會(huì)議。會(huì)議上他指出，要堅(jiān)持把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，堅(jiān)決守護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。材料二吳女士86歲的老母親在公園不慎跌倒，這時(shí)湖北省第三人民醫(yī)院的婦產(chǎn)科“00后”護(hù)士權(quán)兆瑩毫不猶豫地伸出了援手，跪在地上幫助老人止血，而且在將老人送醫(yī)院后還不留姓名地離開了。權(quán)兆瑩說，希望以后每個(gè)人都能在他人危急之時(shí)伸出自己的援助之手，把溫暖的能量傳遞下去，讓更多需要幫助的人隨時(shí)都能得到援助。（1）依據(jù)材料一說說為什么要把守護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位？（答出兩點(diǎn)即可）（2）請(qǐng)從生命的角度，對(duì)材料二中權(quán)兆瑩的行為進(jìn)行評(píng)析。（3）權(quán)兆瑩的言行啟示我們應(yīng)怎樣敬畏生命？（回答三點(diǎn)即可）【答案】（1）生命來之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命是短暫的；生命是脆弱的、艱難的；我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要，在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。（2）①生命是脆弱的、艱難的，是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，也是崇高的、神圣的。②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，就會(huì)珍視它，生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。③我們必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，要珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。④權(quán)兆瑩的行為是敬畏生命、珍愛他人生命的表現(xiàn)，體現(xiàn)了生命至上、生命價(jià)值高于一切的理念。（3）①樹立生命至上、生命價(jià)值高于一切的理念，對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，做到珍愛生命；②從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷；③做到不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命；④正確對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：珍愛生命、敬畏生命能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用生命的特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：要堅(jiān)持把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，堅(jiān)決守護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全→生命