Unit 2 Ways to go to school Part A（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2WaystogotoschoolPartA

本單元主要圍繞學(xué)生上學(xué)的方式展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的交通工具名稱及表達(dá)方式，并能夠運用所學(xué)知識描述自己或他人的上學(xué)方式。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：自行車、公共汽車、出租車、地鐵、校車等交通工具的英文表達(dá)；

2.句型學(xué)習(xí)：詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)；

3.聽力練習(xí)：聽懂他人描述的上學(xué)方式；

4.口語練習(xí)：能夠用所學(xué)詞匯和句型與他人交流自己的上學(xué)方式；

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的文章，理解文章大意；

6.寫作練習(xí)：根據(jù)提示，寫出自己或他人的上學(xué)方式。

本節(jié)課旨在通過各種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的重點詞匯和句型，并能運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的重點詞匯和句型，并能夠在實際生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)；

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家學(xué)生的上學(xué)方式，增強對不同文化的認(rèn)識和理解；

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課通過各種教學(xué)活動，幫助學(xué)生達(dá)到以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象為六年級學(xué)生，他們在語言能力、知識結(jié)構(gòu)、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面已有一定的基礎(chǔ)。然而，由于個體差異，他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可能表現(xiàn)出不同的特點和需求。

1.語言能力：六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。然而，他們在使用英語進(jìn)行描述和表達(dá)時仍存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。

2.知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)接觸過一些交通工具的英文表達(dá)，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。然而，他們在使用這些詞匯和句型進(jìn)行描述時仍存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

3.思維方式：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力，能夠通過觀察、思考和分析來理解問題。然而，他們在進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維時仍存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的自主性和合作性，能夠積極參與課堂活動。然而，他們在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面仍存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：六年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自律性，能夠遵守課堂紀(jì)律。然而，他們在自我管理和自我監(jiān)督方面仍存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示不同的交通工具圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行詞匯和句型的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（5）角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的上學(xué)方式，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和溝通能力。

（6）課堂游戲：設(shè)計有趣的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同上學(xué)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是上學(xué)方式嗎？你們通常是如何上學(xué)的？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同上學(xué)方式的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即不同上學(xué)方式的英文表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不同上學(xué)方式的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同上學(xué)方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解不同上學(xué)方式的定義，包括步行、騎自行車、乘坐公共汽車、地鐵等。

詳細(xì)介紹不同上學(xué)方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不同上學(xué)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同上學(xué)方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的不同上學(xué)方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同上學(xué)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用不同上學(xué)方式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同上學(xué)方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不同上學(xué)方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不同上學(xué)方式的認(rèn)六、知識點梳理

本節(jié)課主要圍繞Unit2WaystogotoschoolPartA的內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生掌握以下知識點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-交通工具名稱：bike,bus,taxi,subway,schoolbus等；

-動詞短語：gotoschoolbybike,takeataxitoschool,takethesubwaytoschool等；

-形容詞短語：onfoot,bybike,bybus,bytaxi,bysubway等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)：Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike/bus/taxi/subway/schoolbus.

-描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)：Iusuallygotoschoolbybike.Itakeataxitoschool.

3.聽力練習(xí)：

-理解他人描述的上學(xué)方式；

-識別不同的交通工具名稱和動詞短語。

4.口語練習(xí)：

-使用所學(xué)詞匯和句型與他人交流自己的上學(xué)方式；

-模仿聽力材料中的對話，進(jìn)行角色扮演。

5.閱讀理解：

-閱讀關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的文章，理解文章大意；

-識別和理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

6.寫作練習(xí)：

-根據(jù)提示，寫出自己或他人的上學(xué)方式；

-運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和難度：在教授不同上學(xué)方式的詞匯和句型時，我需要確保內(nèi)容的深度和難度適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些內(nèi)容感到困惑或難以理解，我將調(diào)整教學(xué)策略，簡化語言和示例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.學(xué)生參與度：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而未能充分參與。為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多的互動式活動和小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法。

3.教學(xué)方法的多樣性和趣味性：在本節(jié)課中，我使用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法。然而，我注意到有些學(xué)生可能對這些方法不夠感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我將嘗試引入更多的游戲和趣味元素，如課堂游戲和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)資源的利用：在本節(jié)課中，我利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件來輔助教學(xué)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對電子設(shè)備的使用不夠熟練，導(dǎo)致他們在聽力練習(xí)和口語練習(xí)中遇到困難。為了提高學(xué)生的技術(shù)能力和自信心，我將提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生熟悉和掌握電子設(shè)備的使用方法。

5.學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求：每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能需要更多的個性化關(guān)注和指導(dǎo)。為了滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，我將提供更多的輔導(dǎo)和反饋機會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計

①教學(xué)重點：

-交通工具名稱：bike,bus,taxi,subway,schoolbus等；

-動詞短語：gotoschoolbybike,takeataxitoschool,takethesubwaytoschool等；

-形容詞短語：onfoot,bybike,bybus,bytaxi,bysubway等。

②教學(xué)難點：

-句型：Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike/bus/taxi/subway/schoolbus.

-描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)：Iusuallygotoschoolbybike.Itakeataxitoschool.

③板書設(shè)計：

1.在黑板上畫一條馬路，將交通工具名稱（如bike,bus,taxi,subway,schoolbus）寫在馬路上，并用箭頭指向不同的方向，表示不同的上學(xué)方式；

2.在黑板上畫一個學(xué)生形象，旁邊寫上句型：Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike/bus/taxi/subway/schoolbus；

3.在黑板上畫一個學(xué)生形象，旁邊寫上描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)：Iusuallygotoschoolbybike.Itakeataxitoschool；

4.在黑板上畫一些裝飾圖案，如太陽、云朵、樹木等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。九、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如回答問題、參與討論等；

-評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)音、語法、表達(dá)等；

-觀察學(xué)生對課堂活動的參與度，如小組合作、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生小組討論的成果，如主題的選擇、討論的深度、解決方案的創(chuàng)新性等；

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力等；

-評價學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)，如表達(dá)、邏輯、演示等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，包括詞匯、句型、聽力、口語等；

-評價學(xué)生的測試成績，如正確率、錯誤類型、進(jìn)步空間等；

-觀察學(xué)生在