分橘子（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

分橘子（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《分橘子（第一課時(shí)）》，選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課主要介紹如何將一個(gè)橘子平均分給幾個(gè)小朋友，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，理解平均分配的概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法和計(jì)算，對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過分橘子的實(shí)際操作，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)一步理解和掌握平均分配的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)際操作和思考，讓學(xué)生理解平均分配的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過分橘子的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分享精神，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)作，提升學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解平均分配的概念，能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中。

2.學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)作，提高合作意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)平均分配的概念理解不透徹，難以運(yùn)用到實(shí)際操作中。

2.學(xué)生可能不習(xí)慣與人合作，缺乏溝通和協(xié)作的能力。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地感受平均分配的過程，幫助他們理解概念。

2.采用小組合作的形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)作。

3.教師在課堂上給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)際操作法：通過讓學(xué)生親自參與分橘子的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握平均分配的概念。

2.討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們分橘子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.舉例法：教師通過舉出具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平均分配的概念，提高學(xué)生的思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示分橘子的動(dòng)畫，使學(xué)生更直觀地理解平均分配的過程，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行分組和任務(wù)分配，使學(xué)生更高效地進(jìn)行小組合作，提高教學(xué)效率。

3.實(shí)物演示：利用實(shí)物橘子進(jìn)行演示，使學(xué)生更直觀地理解平均分配的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分橘子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)平均分配的概念做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分橘子的教學(xué)目標(biāo)和平均分配概念的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分橘子教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)平均分配概念的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分橘子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法和計(jì)算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分橘子新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分橘子的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出平均分配概念的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)平均分配概念的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分橘子的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)平均分配概念的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分橘子新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)平均分配概念知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)平均分配概念的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)平均分配概念知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分橘子問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分橘子內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分橘子的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分橘子的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分橘子的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均分配概念的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分橘子的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》：通過生動(dòng)有趣的故事，介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些著名的數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

-《數(shù)學(xué)之美》：探討數(shù)學(xué)在藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的廣泛影響。

-《數(shù)學(xué)魔術(shù)》：通過數(shù)學(xué)魔術(shù)的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中與家人一起進(jìn)行分橘子的活動(dòng)，通過實(shí)際操作加深對(duì)平均分配概念的理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于平均分配的例題和練習(xí)，提高解題能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)能力，提高解決問題的能力。典型例題講解例題1：

題目：小明有3個(gè)橘子，他想平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橘子？

解答：

首先，我們需要知道小明一共有3個(gè)橘子，他想平均分給2個(gè)小朋友。

所以，我們可以用總橘子數(shù)除以小朋友的數(shù)量來得到每個(gè)小朋友能得到的橘子數(shù)。

3個(gè)橘子÷2個(gè)小朋友=1.5個(gè)橘子

所以，每個(gè)小朋友能得到1.5個(gè)橘子。

例題2：

題目：小華有6個(gè)蘋果，他想平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？

解答：

首先，我們需要知道小華一共有6個(gè)蘋果，他想平均分給3個(gè)小朋友。

所以，我們可以用總蘋果數(shù)除以小朋友的數(shù)量來得到每個(gè)小朋友能得到的蘋果數(shù)。

6個(gè)蘋果÷3個(gè)小朋友=2個(gè)蘋果

所以，每個(gè)小朋友能得到2個(gè)蘋果。

例題3：

題目：小麗有4個(gè)香蕉，她想平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)香蕉？

解答：

首先，我們需要知道小麗一共有4個(gè)香蕉，她想平均分給2個(gè)小朋友。

所以，我們可以用總香蕉數(shù)除以小朋友的數(shù)量來得到每個(gè)小朋友能得到的香蕉數(shù)。

4個(gè)香蕉÷2個(gè)小朋友=2個(gè)香蕉

所以，每個(gè)小朋友能得到2個(gè)香蕉。

例題4：

題目：小剛有8個(gè)橙子，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橙子？

解答：

首先，我們需要知道小剛一共有8個(gè)橙子，他想平均分給4個(gè)小朋友。

所以，我們可以用總橙子數(shù)除以小朋友的數(shù)量來得到每個(gè)小朋友能得到的橙子數(shù)。

8個(gè)橙子÷4個(gè)小朋友=2個(gè)橙子

所以，每個(gè)小朋友能得到2個(gè)橙子。

例題5：

題目：小紅有10個(gè)葡萄，她想平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)葡萄？

解答：

首先，我們需要知道小紅一共有10個(gè)葡萄，她想平均分給5個(gè)小朋友。

所以，我們可以用總葡萄數(shù)除以小朋友的數(shù)量來得到每個(gè)小朋友能得到的葡萄數(shù)。

10個(gè)葡萄÷5個(gè)小朋友=2個(gè)葡萄

所以，每個(gè)小朋友能得到2個(gè)葡萄。板書設(shè)計(jì)1.平均分配的概念：

①平均分配是指將物品按照相同數(shù)量分給每個(gè)人。

②平均分配的關(guān)鍵是物品的總數(shù)量除以人數(shù)。

③例如：小明有3個(gè)橘子，他想平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到1.5個(gè)橘子。

2.平均分配的應(yīng)用：

①平均分配可以用于分配物品、分食物等實(shí)際問題。

②平