人美版（2024）美術(shù)四年級上冊第2課 生活中的暖色 教學(xué)設(shè)計

人美版（2024）美術(shù)四年級上冊第2課生活中的暖色教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版（2024）美術(shù)四年級上冊第2課“生活中的暖色”。教學(xué)內(nèi)容圍繞暖色的定義、識別和應(yīng)用展開，旨在讓學(xué)生了解色彩的基本知識，學(xué)會觀察和分析生活中的暖色，并能運用暖色創(chuàng)作出富有情感和溫度的美術(shù)作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級已學(xué)習(xí)了色彩的基本概念，對顏色有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解暖色在色彩體系中的地位，結(jié)合生活中常見的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)暖色與情感之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對色彩的敏感度，培養(yǎng)審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將把已有知識與新知識相結(jié)合，提升美術(shù)創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面展開。通過學(xué)習(xí)“生活中的暖色”，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對生活中暖色的敏感度，學(xué)會觀察、分析和評價色彩在現(xiàn)實生活中的運用，提高色彩審美能力，激發(fā)對美的追求和熱愛。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運用暖色進(jìn)行創(chuàng)作，掌握色彩搭配技巧，表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：通過了解暖色在不同文化背景下的象征意義，使學(xué)生認(rèn)識到色彩與人類文明的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實踐中提高核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的全面發(fā)展的人。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）暖色的定義與識別：暖色是色彩體系中的一個重要分類，包括紅色、橙色和黃色等。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握暖色系的定義，并能夠識別生活中常見的暖色。

舉例：講解暖色的定義時，可以通過色輪展示暖色所處的位置，強(qiáng)調(diào)其在色彩體系中的重要性。同時，展示生活中常見的暖色實例，如夕陽、火焰、成熟的果實等，幫助學(xué)生建立暖色的直觀認(rèn)識。

（2）暖色的情感表達(dá)：暖色能夠給人溫暖、舒適、親近的感覺。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解暖色與情感之間的聯(lián)系，學(xué)會運用暖色表達(dá)自己的情感。

舉例：分析著名美術(shù)作品中暖色的運用，如梵高的《向日葵》，引導(dǎo)學(xué)生體會暖色所傳遞的溫暖、向上的情感。并通過創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生嘗試運用暖色表達(dá)自己的情感。

（3）暖色的搭配與應(yīng)用：掌握暖色的搭配技巧，能夠使美術(shù)作品更具視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會暖色之間的搭配方法，并能夠在創(chuàng)作中靈活運用。

舉例：通過實際操作，讓學(xué)生了解同類暖色、暖色與冷色、暖色與無彩色等搭配方式，以及不同搭配在視覺上產(chǎn)生的效果。同時，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的搭配方法，提升作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

（1）暖色的細(xì)膩區(qū)分：暖色系中的顏色較多，對于四年級的學(xué)生來說，區(qū)分不同暖色之間的細(xì)微差別存在一定難度。

難點突破：通過提供豐富的暖色樣本，讓學(xué)生觀察、比較、討論，以提高他們對暖色細(xì)膩變化的識別能力。同時，教師進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握暖色區(qū)分的方法。

（2）暖色情感表達(dá)的深入理解：暖色與情感之間的聯(lián)系較為抽象，學(xué)生可能難以理解暖色如何表達(dá)具體的情感。

難點突破：結(jié)合具體作品，引導(dǎo)學(xué)生分析暖色在作品中所扮演的角色，以及如何傳遞情感。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的感受，加深對暖色情感表達(dá)的理解。

（3）暖色搭配的實踐運用：學(xué)生在理解了暖色搭配的理論知識后，如何將其運用到實際創(chuàng)作中，是一個難點。

難點突破：通過課堂示范、小組討論、創(chuàng)作實踐等多種方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會暖色搭配。教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們突破搭配難點，提升創(chuàng)作水平。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂教學(xué)使用的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）

-色彩教學(xué)材料（色卡、顏料、畫紙等）

-美術(shù)創(chuàng)作工具（畫筆、調(diào)色板等）

2.軟件資源：

-課本及相關(guān)美術(shù)教學(xué)資料

-美術(shù)作品集、色彩理論書籍

-美術(shù)教學(xué)軟件（如色彩搭配輔助工具等）

3.課程平臺：

-課堂討論與互動平臺

-學(xué)生作品展示與評價平臺

4.信息化資源：

-電子教案及教學(xué)PPT

-美術(shù)作品高清圖片

-美術(shù)教學(xué)視頻資源

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-小組合作與討論

-實踐操作與創(chuàng)作

-作品展示與評價

-互動問答與反饋五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生活中的暖色》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過哪些物體或場景給你溫暖、舒適的感覺？”（如夕陽、燭光等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索暖色的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解暖色的基本概念。暖色是色彩體系中的一類顏色，主要包括紅色、橙色和黃色等。暖色能夠給人溫暖、舒適、親近的感覺，是情感表達(dá)的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。例如，梵高的《向日葵》通過暖色調(diào)表現(xiàn)出溫暖、向上的情感。這個案例展示了暖色在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)暖色的識別和情感表達(dá)這兩個重點。對于難點部分，如暖色之間的細(xì)膩區(qū)分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與暖色相關(guān)的實際問題，如“如何在作品中運用暖色表達(dá)情感”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的調(diào)色實驗。通過混合不同暖色，觀察產(chǎn)生的效果，了解暖色搭配的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“暖色在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了暖色的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對暖色識別、情感表達(dá)和搭配方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活和美術(shù)創(chuàng)作中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品集：推薦學(xué)生查閱一些著名畫家的作品集，特別是那些以暖色調(diào)為主的畫作，如梵高的《向日葵》、《星夜》，莫奈的《日出印象》等，以加深對暖色運用的理解。

-色彩理論書籍：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)色彩理論的書籍，了解色彩的發(fā)展歷史、色彩搭配的基本原則，以及暖色在色彩學(xué)中的地位。

-自然觀察：引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，觀察自然界中的暖色，如傍晚的天空、秋天的樹葉等，從生活中汲取色彩靈感。

-美術(shù)展覽：推薦學(xué)生參觀本地或附近的美術(shù)展覽，特別是那些包含暖色作品的展覽，親身體驗藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和色彩運用。

2.拓展建議：

-繪畫實踐：鼓勵學(xué)生在課外嘗試用暖色創(chuàng)作繪畫作品，可以是風(fēng)景、靜物或抽象畫，通過實踐加深對暖色搭配和情感表達(dá)的理解。

-美術(shù)欣賞：建議學(xué)生定期進(jìn)行美術(shù)作品欣賞，關(guān)注暖色在作品中的運用，并嘗試分析暖色如何影響觀者的情感體驗。

-家庭色彩探索：鼓勵學(xué)生在家中開展色彩探索活動，比如拍攝生活中暖色的照片，制作色彩搭配手冊，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-小組研究：學(xué)生可以組成研究小組，選擇一個與暖色相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如暖色在不同文化背景下的象征意義，暖色在廣告設(shè)計中的應(yīng)用等，并定期進(jìn)行成果分享。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用文字描述暖色帶來的情感體驗，或編寫一個以暖色為主題的故事，將色彩與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）暖色的定義與識別：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解暖色是色彩體系中的一類顏色，主要包括紅色、橙色和黃色等。學(xué)生應(yīng)能夠識別生活中常見的暖色，并了解暖色給人溫暖、舒適、親近的感覺。

（2）暖色的情感表達(dá)：學(xué)生應(yīng)掌握暖色在美術(shù)作品中的情感表達(dá)作用，如何運用暖色傳遞溫暖、向上的情感，并能夠運用暖色表達(dá)自己的情感。

（3）暖色的搭配與應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)了解暖色之間的搭配技巧，以及暖色與冷色、無彩色等的搭配方法。他們應(yīng)能夠在創(chuàng)作中靈活運用暖色搭配，使作品具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：設(shè)計一些關(guān)于暖色定義、識別和搭配的選擇題，以檢驗學(xué)生對暖色基礎(chǔ)知識的掌握。

（2）分析題：提供一些含有暖色的美術(shù)作品，讓學(xué)生分析作品中暖色的運用及其情感表達(dá)，考察學(xué)生對暖色情感表達(dá)的理解。

（3）實踐操作：讓學(xué)生現(xiàn)場完成一個以暖色為主題的簡短創(chuàng)作，如繪制一幅暖色調(diào)的簡筆畫，或設(shè)計一個暖色搭配的圖案。通過實踐操作，檢驗學(xué)生對暖色搭配技巧的掌握。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題可以是“暖色在生活中的應(yīng)用”或“暖色搭配的技巧”。學(xué)生需要提出自己的觀點，并與小組成員分享。教師通過觀察學(xué)生的討論過程，評估他們的理解程度和合作能力。

（5）問答環(huán)節(jié)：教師提出與暖色相關(guān)的問題，學(xué)生現(xiàn)場回答，以檢驗他們對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況。

（1）選擇題示例：

1）以下哪個顏色屬于暖色？

A.藍(lán)色B.紅色C.綠色D.紫色

2）暖色通常能夠給人以下哪種感覺？

A.冷靜B.活潑C.悲傷D.溫暖

（2）分析題示例：

展示梵高的《向日葵》，讓學(xué)生分析：

1）作品中使用了哪些暖色？

2）這些暖色是如何表達(dá)情感的？

（3）實踐操作示例：

請學(xué)生繪制一幅以秋天為主題的簡筆畫，要求使用暖色調(diào)，并盡量表現(xiàn)出秋天的氛圍。

（4）小組討論示例：

主題：“暖色在廣告設(shè)計中的應(yīng)用”

討論內(nèi)容：暖色在廣告中如何吸引觀眾注意力，傳遞積極情感，促進(jìn)消費行為。

（5）問答環(huán)節(jié)示例：

問題：在日常生活中，你能舉出哪些暖色給你留下深刻印象的例子？這些暖色給你帶來了什么樣的感受？八、重點題型整理1.簡答題：

-請描述生活中的暖色給你帶來的感覺，并舉例說明。

答案：暖色給我?guī)頊嘏?、舒適、親近的感覺。例如，傍晚時分，夕陽的暖紅色調(diào)讓人心情寧靜，感受到家的溫馨。

2.分析題：

-分析梵高《向日葵》中暖色的運用及其情感表達(dá)。

答案：梵高的《向日葵》以暖色調(diào)為主，畫面中的黃色、橙色和紅色向日葵呈現(xiàn)出熱烈、生機(jī)勃勃的景象。暖色的運用使得畫作傳遞出積極向上、溫暖人心的情感。

3.應(yīng)用題：

-請設(shè)計一幅以暖色調(diào)為主題的畫作，并說明你的創(chuàng)作思路和暖色搭配方法。

答案：我設(shè)計了一幅描繪冬日雪景的畫作。在畫面中，我使用了橙色、紅色和黃色作為主要色調(diào)，表現(xiàn)夕陽映照在雪地上的溫暖場景。暖色與冷色的對比使得作品更具視覺沖擊力，突出了冬日的溫暖時刻。

4.創(chuàng)作題：

-請運用暖色創(chuàng)作一幅抽象畫，并闡述暖色在你作品中的情感表達(dá)。

答案：我創(chuàng)作了一幅以紅色、橙色和黃色為主的抽象畫。在這幅作品中，暖色呈現(xiàn)出一種熱烈、奔放的氣息，表達(dá)了內(nèi)心的激情和活力。暖色的交融和層次感使得畫作具有強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)力。

5.討論題：

-討論暖色在廣告設(shè)計中的應(yīng)用及其效果。

答案：暖色在廣告設(shè)計中常用于吸引消費者注意力，傳遞積極、熱情的情感。例如，食品廣告中使用暖色調(diào)可以增強(qiáng)食欲，營造溫馨的氛圍。暖色的運用能夠提高廣告的吸引力，促使消費者產(chǎn)生購買欲望。

1.簡答題：

-學(xué)生需要關(guān)注生活中暖色的具體例子，并描述暖色給自己帶來的感覺。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.分析題：

-學(xué)生通過分析名作中暖色的運用，學(xué)會從藝術(shù)家的角度理解暖色的情感表達(dá)。這有助于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美水平。

3.應(yīng)用題：

-學(xué)生在設(shè)計以暖色調(diào)為主題的畫作時，需要考慮暖色的搭配方法，以及如何表現(xiàn)主題。這有助于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和色彩搭配技巧。

4.創(chuàng)作題：

-學(xué)生在創(chuàng)作抽象畫時，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用暖色表達(dá)情感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

5.討論題：

-學(xué)生在討論暖色在廣告設(shè)計中的應(yīng)用時，可以結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，了解暖色在廣告中的作用和效果。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和分析問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《生活中的暖色》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解他們對暖色定義、識別和情感表達(dá)的掌握程度。同時，我也通過當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，設(shè)計了簡答題、分析題、應(yīng)用題等題型，以檢驗學(xué)生對暖色基礎(chǔ)知識的理解和運用能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在暖色識別和情感表達(dá)方面存在一些困難。為了幫助他們更好地理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些實例分析和實踐操作環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生觀察生活中的暖色場景，并用自己的話描述其情感表達(dá)。此外，我還可以設(shè)計一些小組討論活