Unit3 第三課時Writing 教案2023-2024學年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊

Unit3第三課時Writing教案2023-2024學年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊主備人備課成員教材分析《2023-2024學年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊》的Unit3第三課時為Writing部分。本課時主要內(nèi)容為描述動物特征和喜好，通過有意義的情景和任務，讓學生運用所學語言知識進行書寫和交流。教材通過豐富的圖片資源和文字材料，引導學生觀察、思考和表達，旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和交際能力。

本課時內(nèi)容與前后課時緊密相連，學生在學習本課時已具備一定的動物特征和喜好相關詞匯積累，同時也掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)。因此，本課時課程設計應注重學生的實際運用，提高學生的寫作興趣和自信心。

課程設計應遵循教學實際，充分考慮學生的年齡特點和認知水平。在教學過程中，教師應注重引導學生觀察、分析和表達，通過有意義的情景和任務，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，課程設計應注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，鼓勵學生主動參與課堂活動，提高學生的寫作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的英語寫作能力和交際能力，提升學生的觀察力和創(chuàng)新能力。通過描述動物特征和喜好的寫作任務，學生能夠運用所學知識進行實際書寫和交流，增強語言實踐能力。同時，通過合作討論和分享，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高交際技巧。此外，通過對比不同動物的特征和喜好，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會分析和比較?？傊菊n時將培養(yǎng)學生具備良好的英語寫作和交際能力，提升觀察力、創(chuàng)新力和團隊合作意識。學情分析本課時針對的是2023-2024學年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊的學生。在這個階段，學生們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的動物特征和喜好相關詞匯。他們具備一定的句子構(gòu)造能力，能夠通過圖片和情景進行簡單的描述和交流。

在知識方面，學生們對于動物的特征和喜好有一定的了解，但可能不夠全面和深入。他們可能熟悉一些常見的動物特征，如外貌、生活習性等，但對于一些特殊的喜好和習性可能了解不多。因此，在教學過程中，教師需要提供豐富的圖片資源和文字材料，引導學生觀察、分析和表達，以豐富他們的知識儲備。

在能力方面，學生們具備一定的寫作和交際能力，但可能需要在教師的引導和鼓勵下進一步發(fā)展和提高。他們可能對于寫作有一定的抵觸情緒，覺得無從下手或者難以表達清晰。因此，教師需要通過有意義的情景和任務，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，提供必要的支持和指導。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的觀察力和創(chuàng)新能力，但可能需要在教師的引導下進一步培養(yǎng)和提高。他們可能對于觀察動物特征和喜好有一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)的觀察和分析方法。因此，教師需要引導學生進行觀察和比較，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

在行為習慣方面，學生們可能存在不同的學習習慣和風格。有的學生可能更喜歡通過視覺學習，有的學生可能更喜歡通過聽覺學習。因此，教師需要根據(jù)學生的不同需求，采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教師也需要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，鼓勵他們主動參與課堂活動，共同完成寫作任務。

對于課程學習的影響，學生的知識水平和能力素質(zhì)將直接影響他們在寫作任務中的表現(xiàn)。對于那些知識儲備較豐富、寫作能力較強的學生，他們可能能夠更加準確和流暢地表達自己的觀點和想法。而對于那些知識儲備較淺、寫作能力較弱的學生，他們可能需要更多的支持和指導，通過教師的引導和鼓勵，逐步提高自己的寫作水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本課時采用多種教學方法和策略，以適應學生的學習特點和教學目標。

1.講授與互動討論相結(jié)合。教師通過講解動物特征和喜好的相關知識，為學生提供必要的語言輸入。同時，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進師生之間的互動與交流。

2.情境創(chuàng)設與任務驅(qū)動。教師設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過情境創(chuàng)設，如展示不同動物的圖片和視頻，讓學生在實際情境中觀察、分析和表達動物特征和喜好。同時，布置寫作任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高寫作能力。

3.小組合作與分享。將學生分成小組，鼓勵他們共同完成寫作任務。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際能力。同時，鼓勵學生分享自己的寫作成果，互相欣賞和評價，提高寫作自信。

4.利用多媒體教學資源。運用PPT、視頻等教學媒體，為學生提供豐富的視覺和聽覺輸入，增強課堂的趣味性和互動性。同時，利用在線工具，如詞匯卡片、互動游戲等，幫助學生更好地鞏固所學知識。

5.個性化指導與反饋。針對不同學生的學習需求和特點，給予個性化的指導和支持。在寫作過程中，教師及時給予學生反饋，指導他們修改和提高，確保每個學生都能在課堂上取得進步。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解動物特征和喜好的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動物特征和喜好內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確動物特征和喜好的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動物特征和喜好的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物特征和喜好內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動物特征和喜好的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物特征和喜好的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對動物特征和喜好知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物特征和喜好相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物特征和喜好的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習動物特征和喜好的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的動物特征和喜好內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的動物特征和喜好內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本課時主要涉及以下知識點：

1.動物特征和喜好的相關詞匯和短語，如：外貌特征（fur,wings,tail,scales）、生活習性（fly,swim,climb,jump）、食物喜好（meat,plants,insects）等。

2.描述動物特征和喜好的基本句型，如：Theanimalhas...,Itlikesto...,Itcan...等。

3.使用恰當?shù)男稳菰~和副詞來描述動物特征和喜好，如：big,small,colorful,fast,slow等。

4.運用比較級和最高級形式來表達動物特征和喜好的差異，如：bigger,smallest,faster,fastest等。

5.運用邏輯連接詞來連接句子，表達因果、對比等關系，如：because,so,but,and等。

6.運用提問句來詢問和交流動物特征和喜好，如：Whatdoesitlooklike?Wheredoesitlive?Whatdoesiteat?等。

7.運用圖表、圖片等資源來輔助描述和表達動物特征和喜好。

8.運用寫作技巧來提高文章的連貫性和吸引力，如：使用過渡詞、連接詞，合理組織段落等。

9.運用交際技巧來進行討論和分享，如：表達自己的觀點、傾聽他人的意見、給予反饋等。

這些知識點是學生在學習動物特征和喜好過程中需要掌握的基本內(nèi)容。教師在教學過程中應注重對這些知識點的講解和示范，并通過各種教學活動和任務來幫助學生理解和運用。同時，教師還應根據(jù)學生的實際情況進行適當拓展，引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物特征和喜好的關鍵知識點，如詞匯、句型、形容詞和副詞的使用、比較級和最高級的形式、邏輯連接詞的運用等。

2.強調(diào)本節(jié)課的學習重點，如如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來描述動物特征和喜好，如何運用形容詞和副詞來表達特征的差異，如何運用邏輯連接詞來連接句子等。

3.總結(jié)本節(jié)課的學習方法，如通過圖片、圖表、視頻等資源來輔助學習，通過小組討論和互動來提高參與度和理解力等。

4.鼓勵學生繼續(xù)努力，利用所學知識進行實踐和拓展，如觀察周圍動物的特征和喜好，進行寫作和交流等。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：通過填寫空白、選擇題等形式，檢查學生對動物特征和喜好相關詞匯的掌握程度，如fur,wings,tail,scales,fly,swim,climb,jump,meat,plants,insects等。

2.句型檢測：通過填空、改寫句子等形式，檢查學生對描述動物特征和喜好的基本句型的運用能力，如Theanimalhas...,Itlikesto...,Itcan...等。

3.形容詞和副詞檢測：通過填空、改寫句子等形式，檢查學生對形容詞和副詞的運用能力，如big,small,colorful,fast,slow等。

4.比較級和最高級檢測：通過填空、改寫句子等形式，檢查學生對比較級和最高級形式的運用能力，如bigger,smallest,faster,fastest等。

5.邏輯連接詞檢測：通過填空、改寫句子等形式，檢查學生對邏輯連接詞的運用能力，如because,so,but,and等。

6.寫作檢測：通過寫作任務，檢查學生運用所學知識進行描述和表達動物特征和喜好的能力，如描述一種動物的特征和喜好，或者進行動物特征和喜好的比較和討論等。

7.交際檢測：通過小組討論或角色扮演等形式，檢查學生運用所學知識進行交流和分享的能力，如表達自己的觀點、傾聽他人的意見、給予反饋等。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容是動物特征和喜好，通過講授、討論、互動探究等教學方法，旨在幫助學生掌握描述動物特征和喜好的基本詞匯、句型和表達技巧。同時，通過小組合作和寫作實踐，培養(yǎng)學生的寫作能力和交際能力。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如圖片、視頻、互動游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也注重引導學生進行觀察、分析和表達，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。通過小組合作和寫作實踐，學生們在描述和表達動物特征和喜好方面取得了顯著進步。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，部分學生可能過于活躍，影響了其他學生的學習。其次，在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生可能缺乏積極參與，影響了課堂氛圍。最后，在寫作實踐環(huán)節(jié)，部分學生可能存在寫作困難，需要更多的指導和幫助。

針對以上問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

2.在互動討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生積極參與，提高他們的表達和溝通能力。

3.在寫作實踐環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導和幫助，鼓勵學生勇于嘗試和表達。典型例題講解例題1：用所學的形容詞和副詞來描述一種動物的特征，并表達其喜好。

答案：Thecatissmallandfluffy.Itlikestosleepandplaywithtoys.

例題2：用所學的邏輯連接詞來表達兩種動物特征和喜好的對比。

答案：Thedogisbiggerthanthecat,butthecatcanclimbtreesfasterthanthedog.

例題3：用所學的比較級和最高級形式來描述動物特征和喜好的差異。

答案：Thelionisthebiggestandstrongestanimalinthesavannah.Itcanrunfasterthananyotheranimal.

例題4：用所學的句型來描述一種動物的特征和喜好，并提問另一個同學。

答案：Theelephantisbigandgrey.Itlikestoeatlotsofvegetables.Whatdoesthetigerliketoeat?

例題5：用所學的形容詞和副詞來描述一種動物的特征，并表達其喜好的食物。

答案：Thefishissmallandslim.Itlikestoeatsmallinsectsandworms.

這些例題旨在幫助學生鞏固和應用所學知識，通過描述和表達動物特征和喜好，提高學生的寫作和交際能力。同時，這些例題也鼓勵學生進行思考和比較，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。內(nèi)容邏輯關系①關鍵詞匯與短語：本節(jié)課的重點詞匯包括動物的特征（fur,wings,tail,scales）和生活習性（fl