婁底市新化縣四校2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

2022年底市新化縣四校期末質量監(jiān)測七年級語文一、基礎與運用（共32分）1.下列加點字的注音，完全正確的一項是（）A.燒灼（zhuó）厭倦（yàn）附和（hé）B.突兀（wù）暈眩（xuàn）呻吟（shēn）C恍惚（huǎng）安慰（wèi）啜泣（zhuì）D.凌亂（lín）挪動（nuó）抽噎（yē）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.附和（hé）——hè；C.啜泣（zhuì）——chuò；D.凌亂（lín）——líng；故選B。2.下列句子中，標點符號使用不符合規(guī)范的一項是（）A.這一切都使人想著一樣東西——生命。B.我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。C.我的母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思……D.小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查標點符號的使用。C.“我的母親要走大路，大路平順”與“我的兒子要走小路，小路有意思”句式相同，是并列句，中間用分號，不用逗號。故選C。

3.下列對句子修辭手法判斷有誤的一項是（）A.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。（設問）B.奪取全國勝利，這只是萬里長征的第一步。（夸張）C.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（反問）D.為什么我們必須學習良好的技術呢？因為良好的內外科技術就意味著能使更多的傷病人員好得快，減少他們的痛苦。（設問）【答案】B【解析】【詳解】本題考查修辭手法。B.把“奪取全國勝利”比作萬里長征的第一步，這是比喻的修辭。故選B。4.下列句子順序排列最恰當的一項是()①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。A.④③⑤①② B.③④②①⑤ C.③⑤④①② D.④①②⑤③【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。通讀語段，可以看出水是人類生命的源泉的③是總起句，強調了水的重要性，應放第一位，然后是有水是怎樣⑤和無水的后果④①②，所以排序為：③⑤④①②。故選C。5.書法是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下圖是唐代書法家顏真卿書寫的《顏勤禮碑》中的一部分，對這一書法作品的點評，最為準確的一項是（）A.楷書，俊秀流暢，遒勁奔放。B.楷書，端莊寬厚，雄健有力。C.行書，俊秀流暢，遒勁奔放。D.行書，端莊寬厚，雄健有力?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查對書法的賞析?？瑫误w方正，筆畫平直；行書在楷書的基礎上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間的一種字體，它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。顏真卿書寫的《顏勤禮碑》字體是楷書，結構端莊寬厚，橫平豎直，雄健有力，筆畫雄健，沉穩(wěn)大氣。B項最為準確。另外“俊秀流暢，遒勁奔放”不符合楷書字體的特點，是草書的特點。故選B。6.對名著《朝花夕拾》的表述錯誤的一項是（）A.《無?！芬晃耐ㄟ^“無常”這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。B.《二十四孝圖》一文憶述兒時閱讀《二十四孝圖》時的感受，抨擊了封建孝道。C.《范愛農》一文描寫了同鄉(xiāng)好友范愛農的故事，表達了對新民主主義革命的支持。D.《父親的病》一文寫到了給魯迅父親看病的陳蓮河先生，他的藥方是一種特別的丸散和一種奇特的藥引?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。C.“表達了對新民主主義革命的支持”錯誤，應是表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。故選C。7.默寫。（1）夫君子之行，____，____。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）（2）遠遠的街燈明了，____。天上的明星現(xiàn)了，____。（郭沫若《天上的街市》）（3）____，____。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____，____。（李商隱《夜雨寄北》）【答案】①.靜以修身②.儉以養(yǎng)德③.好像閃著無數的明星④.好像點著無數的街燈⑤.楊花落盡子規(guī)啼⑥.聞道龍標過五溪⑦.何當共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：德、街、落、溪、燭。8.書是人類進步的階梯，書能影響人的心靈，能教我們心地善良、持重內向、堅韌不拔和勇于創(chuàng)新，讀書是一種重要的學習途徑。為了營造良好的讀書環(huán)境，讓讀書之風吹進我們的心里，班級開展了以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學習活動。（1）請你為這次的“悠悠書香伴我行”活動設計兩個活動欄目?；顒右唬夯顒佣海?）假如你是這次活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。（要求：至少使用一種修辭手法，內容里不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名）（3）請你為沒有良好的閱讀習慣和方法的同學提些建議。【答案】（1）經典誦讀（好書伴我行）；書目推薦（讀書交流會、小百家講壇等）（2）示例：親愛的老師們、同學們：大家好！書是我們的良師益友，是精神食糧。培根曾說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！币胱觥案褂性姇鴼庾匀A”的人，就來讀書吧！下面讓我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅。（3）①每學期制定一份課外閱讀計劃，嚴格遵照執(zhí)行；②閱讀時做到“眼到”“口到”“心到”“手到”；③與好朋友一起互相督促，比比看誰做得好?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動設計。作答時，注意緊扣“悠悠書香伴我行”的主題，可以從讀書筆記交流、名著推薦、演講比賽、主題板報等形式展開。示例：讀書主題演講；讀書主題板報；讀書感悟分享；【小問2詳解】本題考查擬寫開場白。示例：親愛的老師們、同學們：大家好！書，似濃茶，讓人回味無窮。書，如甘露，滋潤我們的心田。高爾基說：書籍是人類進步的階梯，來吧，讓我們一起走進書的世界；來吧，讓我們一起暢談讀書的心得。下面我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅！【小問3詳解】本題考查語言表達。開放性試題，言之有理即可。示例：制定合理的讀書計劃；每學期至少一本經典著作；定期舉辦家庭名著故事會等。閱讀經典名著、小說詩歌等作品，可以反復閱讀。二、閱讀理解題（共43分）9.閱讀下面詩詞，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下列分析正確的一項是（）A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，交代了觀海的地點，起得平穩(wěn)而質樸?！芭R”字統(tǒng)領全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠及近、動靜結合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼茫遼闊。C.詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，展示了詩人闊大的胸懷。D.全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？【答案】（1）C（2）大海吞吐日月星辰的壯麗景象【解析】【小問1詳解】本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據各個選項的描述，一一判斷正誤即可。A.應是“觀”字統(tǒng)領全篇，以下幾句寫登山之所見所思?！芭R”字統(tǒng)領全篇的說法錯誤；B.應是“由近及遠”；D.全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷，“興衰之感、憂國憂民之情”說法錯誤；故選C。【小問2詳解】本題考查畫面描繪“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。虛實結合，寫日月星辰被寬廣的大海所吞吐，描繪出一幅大海吞吐日月星辰的壯麗景象。10.閱讀《世說新語》二則，完成問題。甲謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A.日中不至吾日三省吾身B.與兒女講論文義與朋友交而不信乎C.元方時年七歲學而時習之D.公大笑樂好之者不如樂之者（2）下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.甲文中“內集”“欣然”“大笑樂”等詞營造了一種融洽、歡快、溫馨的家庭氣氛。B.甲文末補充點明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對謝道韞才氣的贊賞。C.乙文元方針鋒相對，義正辭嚴地批評了友人無信無禮，有理有據，可見他機智聰明。D.乙文結尾寫到友人感到慚愧，下車拉元方，元方卻趕著回家而顧不上他。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（2）與人期行，相委而去【答案】（1）B（2）D（3）她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。和別人相約同行，卻丟下我走了?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查一詞多義。A.太陽/每日；B.都解釋為：和；C.當時/按時；D.形容高興的樣子/以……為樂。故選B?！拘?詳解】本題考查學生對文言文內容的理解。D.有誤。元方并非趕著回家而顧不上友人，而是對于友人的無信無禮的不滿，不愿理他。故選D。【小問3詳解】本題考查學生翻譯文言文句子的能力。解決此類問題，學生要掌握關鍵字詞的含義和常見句.式，通過增刪調補等方法進行翻譯。注意關鍵詞：（1）大兄：大哥。這是一個判斷句。（2）期，約定。行，出行。委，丟下，舍棄?！军c睛】參考譯文甲在一個寒冷的雪天，謝太傅開家庭集會，跟子侄輩談論詩文。不久，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！敝x道韞說：“不如說是柳絮隨風舞動的樣子?！碧蹈吲d得笑了起來。她是謝安大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。乙陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是正午。正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才來。陳元方那年七歲，正在門外玩耍。友人問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等您很久沒來，他已經走了?！迸笥驯闵鷼饬耍骸罢娌皇侨四?和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車拉元方，元方走進自己家的大門，不回頭看。11.閱讀《再塑生命的人》選段，完成下列各題。①有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。②這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”?！八笔恰八?，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上樣，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。③我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。④水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。⑤井房的經歷使我求知的欲望自然萌生。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。⑥那一天，我學會了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？注：海倫凱勒（HelenKaller），19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮·莎莉文的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像。（1）根據文章內容，填寫下面表格。這天上午“我”經歷的事件“我”的心情我”把“杯”和“水”混為一談不耐煩“我”把布娃娃摔碎了①②③④悔恨莫及（2）“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么內容？（3）為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”？【答案】（1）痛快；“我”理解了水的含義；喚醒了求知欲；“我”撿起布娃娃的碎片。（2）指代自己干了錯事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水。（3）在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教”我“懂得”什么是愛”，從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查篩選信息。結合提示“我”把布娃娃摔碎了，找到第②段“抓起新布娃娃就往地上樣，把它摔碎了，心中覺得特別痛快”篩選出：痛快：結合第③段“我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了”可概括出：“我”理解了水的含義；由第④段“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”和第⑤段“井房的經歷使我求知的欲望自然萌生”可概括為：喚醒了求知欲；結合第⑤段“我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及”概括出：“我”撿起布娃娃的碎片?！拘?詳解】本題考查學生對記敘文指示代詞含意的理解。能在文中使用“指示代詞”，說明前文已有具體的說明，要仔細閱讀前文語句，選擇作答。仔細閱讀前文的一段話，結合第⑤段“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次”來理解，“這”指的是“我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水”?！拘?詳解】本題考查對文章內容的理解?！霸偎苌保瑥淖置嬉馑伎?，是重新塑造生命、重新獲得生命的意思。結合第④段“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由……啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命”分析，在本文中，再塑生命，是指愛的光明照到了“我”這個聾啞人的身上，本來，在“我”的那個寂靜而有黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。但是，莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由。由第②段“莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了”，第④段“我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前,撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次”分析，莎莉文老師讓我明白“什么是愛”；第④段“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西”，第⑤段“這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎”，莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然，熱愛生活。正如作者自己所言“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”，從這個意義上來說，莎莉文老師是再塑生命的人，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。閱讀下文，完成下列小題。鄉(xiāng)間學校的敲鐘人張蟄①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉(xiāng)間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。②讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學校里，他，就像一個守夜的人。⑦離開那所學校數年后的一天，與先前的同事敘舊，不經意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。(選自《時文熱讀》第3輯，有刪改)12.文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。13.根據第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動(40個字左右)。14.文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”?15.閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用【答案】12.答：⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學別磕著；⑵為學生周而復始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。13.示例：心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢？莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽？無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。14.答：在一個偏僻的農村學校，沒有豐富的物質、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。15.答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務，既有升華主題，也有強調反復的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照?！窘馕觥俊?2題詳解】此題主要考查了對文章中人物事件的概括，首先將文章分出層次，然后概括即可。通讀文章，我們發(fā)現(xiàn)寫王老師的事有三件，一是他打上課鈴，一打就到他退休；二是為學生印刷講義；最后一件事是堅持喊同事們接電話，能用自己的話概括出來?！?3題詳解】此題是個開放性題目，其實就是讓寫一段人物的心理描寫。做此題時，要注意“根據第⑤段畫線語句”“合理想像”“我的心理活動”等提示，組織答案時，一是要運用第一人稱，二是要與文章上下文以及文章中心聯(lián)系起來。畫線句子是對環(huán)境的描寫，突出了當時天氣寒冷，路不好走，這就更加體現(xiàn)了王老師的善良，結合當時作者自己的想法去寫?！?4題詳解】本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容去判斷。從全文內容來看，王老師在這樣一個鄉(xiāng)村學校，沒有高工資，便他卻無怨無悔地承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話的工作，他的這種堅守的精神，和“守夜人”相似，難能可貴?！?5題詳解】做此題時要從結構和內容兩個方面來分析鈴聲的作用，做此題時要從全文考慮，同時要與文章中心相結合。文章最后再次提到“鈴聲”，是為了突出王老師平凡的一生中，鈴聲就是他的主要任務，這讓王老師的人生意義幾乎全部融化在這鈴聲中，是對文章主題的升華。三、寫作題（共45分）16.作文在你成長的路途中，有很多雙眼睛關注著你的歡笑與憂愁、跌倒與奮起。其中一定有一雙眼睛或在一瞬間讓你怦然心動，或給予你持久的力量。請以《難忘那雙眼睛》為題，寫一篇作文。要求：①不出現(xiàn)真實姓名，字數不少于600字；②有真情實感，不抄襲，不套用別人的文章?！敬鸢浮坷碾y忘那雙眼睛眼睛是心靈的窗戶，每個人的眼睛都不一樣。有的眼睛炯炯有神，有的眼睛溫柔慈善，可我卻忘不了鄭老師那雙會說話的眼睛。鄭老師是我們一、二、三年級的數學老師，她做事認真細致，以嚴謹為標準，是我們公認的好老師。鄭老師的眼睛像一把利劍。二年級剛開學，有一次上課，我不知怎么回事，總也不能專心聽課，一會兒晃晃凳子，一會擺弄擺弄鉛筆，心一會兒便不知不覺地飛到九霄云外去了，老師忽然停了一下，而我卻仍在做我的“白日夢”，突然，我覺得氣氛不對，好像同學們都在看著我一樣，我頭皮發(fā)麻，心里打起了小鼓，“咚咚”地直響，身上出了一身冷汗，我懷著忐忑不安的心情抬起了頭，只見鄭老師那利劍般的目光直刺到我心里，仿佛在說：“白云卿，你今天是怎么了？上課要專心聽講，不能開小差。”她