第二單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第二單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文第二單元，本單元的主題是“秋天的故事”，涵蓋了兩篇課文《秋天的雨》和《秋天的圖畫(huà)》。學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)秋天的景象，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前幾個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于秋天的課文，對(duì)秋天的景象有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)秋天的描繪和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生可以更好地理解秋天的特點(diǎn)和秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.提高學(xué)生對(duì)秋天景象的觀察和描繪能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解、分析課文，提取關(guān)鍵信息的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際分享自己的思考和感受的能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于秋天的課文，對(duì)秋天的景象有了一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何觀察和描繪自然景象，對(duì)秋天的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)自然景象有較高的興趣，他們喜歡觀察和描繪大自然的美。他們的觀察能力和表達(dá)能力相對(duì)較好，能夠通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們喜歡合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察和描繪秋天的景象時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。他們可能無(wú)法準(zhǔn)確把握秋天的特點(diǎn)，或者無(wú)法用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。此外，在寫(xiě)作和口語(yǔ)交際時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清或者邏輯不連貫的問(wèn)題。他們需要通過(guò)不斷練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高自己的表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、繪畫(huà)材料（畫(huà)紙、彩筆等）。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

4.信息化資源：在線(xiàn)教育資源、電子圖書(shū)、教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于秋天的預(yù)習(xí)資料，包括PPT課件和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞秋天的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“秋天有哪些特點(diǎn)？”“你最喜歡的秋天景色是什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀PPT課件和觀看教學(xué)視頻，理解秋天的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秋天的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述秋天的故事或展示秋天的視頻，引出秋天的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秋天的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪秋天的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)秋天的描繪。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪秋天的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秋天的知識(shí)點(diǎn)，掌握描繪秋天的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)秋天的主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與秋天相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秋天的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.秋天的特點(diǎn)：

-溫度變化：秋天氣溫逐漸降低，日夜溫差增大。

-植物變化：樹(shù)葉由綠變黃，逐漸凋落，果實(shí)成熟。

-動(dòng)物行為：一些動(dòng)物開(kāi)始儲(chǔ)備食物，準(zhǔn)備冬眠。

-氣象現(xiàn)象：秋雨增多，霧氣增多，容易出現(xiàn)霜凍。

2.秋天的景象：

-秋天的雨：課文《秋天的雨》描述了秋雨的景象，雨滴落在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙的聲音。

-秋天的圖畫(huà)：課文《秋天的圖畫(huà)》通過(guò)描繪秋天的景色，展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收。

3.秋天的感受：

-感受秋天的美好：通過(guò)觀察秋天的景象，感受秋天的寧?kù)o、豐收和變化。

-表達(dá)秋天的情感：通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等方式，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

4.秋天的描繪：

-觀察和描繪：學(xué)會(huì)觀察秋天的景象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和繪畫(huà)技巧描繪秋天。

-描述和表達(dá)：能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描述秋天的特點(diǎn)和感受，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感。

5.秋天的寫(xiě)作：

-寫(xiě)作技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

-寫(xiě)作內(nèi)容：能夠圍繞秋天的主題，寫(xiě)出自己的觀察和感受，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

6.秋天的口語(yǔ)交際：

-交流分享：通過(guò)小組討論或口語(yǔ)交際活動(dòng)，分享自己對(duì)秋天的觀察和感受。

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠用清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行交流和分享。

7.秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-實(shí)踐活動(dòng)：參與秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、秋收等，體驗(yàn)秋天的樂(lè)趣。

-問(wèn)題解決：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.秋天的特點(diǎn)：

-溫度變化

-植物變化

-動(dòng)物行為

-氣象現(xiàn)象

3.秋天的景象：

-秋天的雨

-秋天的圖畫(huà)

4.秋天的感受：

-感受秋天的美好

-表達(dá)秋天的情感

5.秋天的描繪：

-觀察和描繪

-描述和表達(dá)

6.秋天的寫(xiě)作：

-寫(xiě)作技巧

-寫(xiě)作內(nèi)容

7.秋天的口語(yǔ)交際：

-交流分享

-口語(yǔ)表達(dá)

8.秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-實(shí)踐活動(dòng)

-問(wèn)題解決典型例題講解例題1：請(qǐng)用一段話(huà)描述你最喜歡的秋天景象，并解釋為什么你喜歡它。

解答：我最喜歡的秋天景象是金黃的落葉鋪滿(mǎn)大地。我喜歡這個(gè)景象是因?yàn)樗碇锾斓牡絹?lái)，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。金黃色的落葉像是給大地披上了一層溫暖的外套，讓人感到溫馨和愉悅。此外，落葉的飄落也象征著生命的循環(huán)和結(jié)束，讓人思考生命的意義和價(jià)值。

例題2：請(qǐng)用比喻的方式描述秋天的雨。

解答：秋天的雨就像是一位溫柔的畫(huà)家，它用細(xì)小的雨滴輕輕地涂抹著大地。每一滴雨滴都像是畫(huà)家的筆觸，細(xì)膩而溫柔。雨滴灑在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙的聲音，就像是畫(huà)家的筆在畫(huà)布上劃過(guò)。秋天的雨給大地帶來(lái)了濕潤(rùn)和生機(jī)，讓大自然煥發(fā)出新的活力。

例題3：請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)秋天的情感。

解答：秋天是一個(gè)讓我感到寧?kù)o和舒適的季節(jié)。我喜歡秋天的金黃落葉，它們像是一層溫暖的外套，給人帶來(lái)溫馨和愉悅。我也喜歡秋天的雨，它們像是一位溫柔的畫(huà)家，用細(xì)膩的雨滴給大地增添了生機(jī)和色彩。秋天讓我感到內(nèi)心的寧?kù)o和平靜，它讓我思考生命的意義和價(jià)值。

例題4：請(qǐng)用一段話(huà)描述秋天的果實(shí)。

解答：秋天的果實(shí)是大地母親賜予我們的禮物。在這個(gè)季節(jié)里，各種果實(shí)都成熟了，它們的顏色鮮艷，形狀各異，散發(fā)著誘人的香氣。蘋(píng)果、梨子、柿子等水果掛滿(mǎn)了樹(shù)枝，葡萄、草莓、藍(lán)莓等漿果也紛紛成熟。秋天的果實(shí)不僅美味可口，還富含豐富的營(yíng)養(yǎng)，為我們提供了能量和健康。

例題5：請(qǐng)用一段話(huà)描述秋天的動(dòng)物行為。

解答：秋天是大自然中許多動(dòng)物忙碌的季節(jié)。一些動(dòng)物開(kāi)始儲(chǔ)備食物，為即將到來(lái)的冬天做好準(zhǔn)備。松鼠會(huì)忙碌地收集堅(jiān)果，將它們儲(chǔ)藏在樹(shù)洞或地下，以備冬眠時(shí)食用。鳥(niǎo)兒也會(huì)開(kāi)始尋找食物，有的飛往南方過(guò)冬，有的留在原地尋找食物。此外，一些動(dòng)物會(huì)開(kāi)始筑巢，準(zhǔn)備過(guò)冬。秋天的動(dòng)物行為展示了大自然的智慧和生命力。反思改進(jìn)措施-利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過(guò)多媒體投影儀、電腦等硬件資源，展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受秋天的美景。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)：組織小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握秋天的描繪和表達(dá)技巧。

2.存在主要問(wèn)題：

-教學(xué)組織不夠靈活：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候過(guò)于注重形式，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。

-教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重書(shū)面作業(yè)，忽視學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.改進(jìn)措施：

-創(chuàng)新教學(xué)組織形式：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以嘗試更多的互動(dòng)式、探究式教學(xué)形式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。

-多樣化教學(xué)方法：嘗試采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅要關(guān)注書(shū)面作業(yè)，還要注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的作文，描述自己最喜歡的秋天景象，并解釋為什么喜歡它。要求使用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

2.繪畫(huà)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，展示秋天的特點(diǎn)和美麗?？梢允亲约河^察到的景象，也可以是