部編本語文六年級上冊 全冊各單元教材解讀

部編本語文六年級上冊全冊各單元教材

解讀

部編本語文六年級上冊

第一單元教學解析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“走進大自然”這個專題進行編排的,

主要由《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》《花之歌》四篇課

文組成。編排意圖是引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自

然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；激發(fā)學生熱愛

大自然、熱愛祖國的情感。

2.本單元重點：

(1)反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都意蘊

深厚，令人回味，只有反復(fù)朗讀才能逐漸感受到自然景觀的奇

妙和美好。大草原的碧綠與遼闊、丁香結(jié)的幽怨、古詩詞中描

述出的自然畫卷，花之歌的豐富內(nèi)涵，都要通過反復(fù)朗讀才能

感受到。教學時注意引導(dǎo)學生在學習課文時一定要分配充裕的

時間進行多種形式的朗讀。

(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作

者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。

教學中要抓住課文重點，引導(dǎo)學生在學習過程中獲得真實的體

驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學

生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在

今后的習作中嘗試運用想象的手法。

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內(nèi)容

1.草原

教學要點

本課描寫了大草

原的自然風光美和草

原人民熱情迎客、盛情

待客、深情話別的人情

美。重點是朗讀課文，

領(lǐng)略草原的美好風光，

背誦第1自然段；體會

“蒙漢情深

課時教學建議

1.利用聲像

資源把學生帶入

情境。

2.引導(dǎo)學生

2揣摩優(yōu)美語句的

深刻含義，借助語

言文字在頭腦中

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想

和想象。

本課作者從形狀、1.引導(dǎo)學2.丁香結(jié)顏色、香味等方面描

了丁香的美好，以及丁

香結(jié)幽怨和對丁香結(jié)

的理解。重點是追隨作

者的文字描述，感受作

者熱愛丁香結(jié)和對人

生無常的豁達情懷，體

會作者奇異的想象和

獨特的感受。

本課三首古詩詞

分別描寫了不同地點、

生感受文字的美，

2分析作者運用語

言的手法，如比喻

手法的運用。

2.引導(dǎo)學生邊讀

邊思考，學習作者

感知情懷，體驗生

活的樂趣。

21.指導(dǎo)加深

理解古詩中的重部編本語文六年級上冊

3.古詩

詞三首

不同時間段的自然景

觀。重點是理解重點詞

語的意思，理解三首詩

詞的大意，讀懂詩詞中

蘊含的作者的情感。讀

通、背誦這三首詩詞，

默寫《西江月?夜行黃

沙道中》。

4*.

花之歌

本課以第一人稱

的寫法寫出了花的生

存空間及所作出的貢

獻和高尚的追求。

習作：變

形記

以《草蟲的村落》

為例，引導(dǎo)學生想象自

己變形后生活的世界

將發(fā)生怎樣的變化。重

點是把自己想象成石

子兒、路燈等另外一種

東西，并用一種新眼光

來觀察周圍的世界，記

下有意義的見聞。

語文園地學習對比閱讀，認2指導(dǎo)學生用

2

11.鼓勵學生反復(fù)

誦讀，揣摩感悟。

2.借助聯(lián)想指導(dǎo)

理解賞析。

引導(dǎo)學生討

論：怎樣用新眼光

觀察周圍的事物。

練習寫一寫。

點詞語的意思，感

受自然美。

2.引領(lǐng)學生

走到古詩的意境

中去，悟詩情、明

詩理。

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識排比句的特點和好

處，感知分號的作用和

用法，理解積累古詩

《過故人莊》。

發(fā)現(xiàn)法和探究法

來學習排比句、分

號和古詩；用直觀

演示法來認識對

比閱讀的好處。

第二單元教學初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月''這個專題進行編排

的。主要由《七律?長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》

《燈光》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學生把握課文的主要

內(nèi)容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷；了解文章是怎樣

點面結(jié)合寫場面的，嘗試運用點面結(jié)合的寫法寫文章。

2.本單元重點：

(1)朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《七律?長征》。本單元的

四篇課文都是記敘革命歷史的，是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的

好教材。要通過朗讀，理清課文脈絡(luò)。對重點段落要細細品味,

抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容。

(2)分析作者是怎樣運用點面結(jié)合的方法來描寫場面的。

每篇課文中作者在記敘故事時都寫了具體的場面，點面結(jié)合，

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讓人如身臨其境一般。教學中要抓住課文重點，引導(dǎo)學生

在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教

育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學

生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用點面結(jié)合的

寫法來寫場面。

內(nèi)容教學要點

這首詩生動地概

述了紅軍兩萬五千里

長征的艱難歷程，謳

課時教學建議

1.利用聲像資

源把學生帶入

情境。

2.抓住重點詞5.七律?長征歌了中國工農(nóng)紅軍在

長征途中所表現(xiàn)出的

革命英雄主義氣概和

革命樂觀主義精神。

重點是理解詩句的含

義，背誦這首詩歌。

6.狼牙山五

壯士

課文記敘了抗日

戰(zhàn)爭時期，五位戰(zhàn)士

誘敵上山，英勇殺敵，

最后英勇跳崖的故

事，表現(xiàn)了五壯士熱

愛祖國、熱愛人民、

仇恨敵人、勇于犧牲

2語感悟詩句描

述的情景，體

會紅軍的英雄

氣概和樂觀主

義精神。

1.引導(dǎo)

學生朗讀課

2文，理清文章

結(jié)構(gòu)。

2.抓住重

點詞句，體會

文章的思想情部編本語文六年級上冊

的革命精神和英雄氣

概。重點是體會五壯

士的英雄氣概，學習

點面結(jié)合寫場面的寫

作方法。

課文記敘了新中

國成立時億萬民眾欣

21.自讀自

悟，領(lǐng)悟思想

感情，學習點

面結(jié)合的寫

法。

2.從語言

入手，深刻體

會文本內(nèi)涵。

感，使學生受

到愛國主義的

熏陶和感染。7.開國大典喜若狂、激動自豪的

感人場面。重點是朗

讀課文，理清課文中

描述的典禮的幾個環(huán)

節(jié)，感受典禮場面的

宏大和新中國成立時

人民的激動、自豪，

感受毛主席的領(lǐng)袖風

采及人民對領(lǐng)袖的愛

戴。

8*.燈光

讀懂課文內(nèi)容，

理解郝副營長對未來

美好的憧憬和為此付

出的犧牲。重點是體

會郝副營長舍己為人

1抓住“多

好啊，，和，，燈

光”這兩個關(guān)

鍵詞深入分

析，體會郝副部編本語文六年級上冊

的高尚情懷，懂得今

天的幸福生活來之不

易，要加倍珍惜。

口語交際

根據(jù)演講內(nèi)容擬

定題目，編寫演講稿,

參加演講活動展示自

己。重點是掌握演講

技巧。

1學生欣賞

優(yōu)秀演講稿，

學習寫有說服

力的演講稿，

觀看演講視

頻，學習演講

技巧。

習作

本次習作要求在

校內(nèi)外參加一些有益

的活動，選擇一項寫

下來，練習記敘活動

過程。重點是抓住重

點與，點面結(jié)合。

1選一次活

動寫下來，把

印象深刻的部

分寫下來，

抓住人物的動

作、神態(tài)、語

言。

語文園地

學習點面結(jié)合的

場面描寫方法，了解

運用相同句式寫句子

和用不同的表達方式

表示“說”的方法，

學生先感

知，增加感性

營長的奉獻精

神。

2認識，然后學

習技巧和方

法，并嘗試運部編本語文六年級上冊

學習說法創(chuàng)作方法，

積累愛國名句。

用。

第三單元教學初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當

的閱讀方法”這個要求進行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙

生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學

生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰

當?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達看法。

2.本單元重點：

(1)根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單

元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點?！吨窆?jié)人》閱讀要求

中安排了三個任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。

②體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個有關(guān)老師的故事。

課文要求按照三個任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法。

《宇宙生命之謎》在課后提出了問題：如果你想探究下面這些

問題，會怎樣閱讀這篇文章？①科學家是怎么判斷其他星球沒

有生命的？②人類能否移居火星？這樣部編本語文六年級上冊

設(shè)置的目的也是讓學生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法。

《故宮博物院》一課的兩個任務(wù)是：①為家人設(shè)計故宮參觀路

線。②為家人介紹景點。要求學生自己根據(jù)學到的方法有側(cè)重

點地閱讀。

(2)試著在寫事物時，融入感情，表達看法。《竹節(jié)人》

一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時，

就融入了自己的感情，表達了自己對美好生活的無限眷戀和對

傳統(tǒng)玩具的喜愛?！队钪嫔i》一課表達了作者對宇宙生

命之謎的好奇和科學家頑強不屈的探索精神。我們也要學習這

種寫法，寫事物時融入自己的感情。

內(nèi)容

9.竹節(jié)人

教學要點

本課寫了竹節(jié)人

的制作方法、竹節(jié)人帶

給人們的快樂和老師

也喜歡玩竹節(jié)人的事

實。重點是明白閱讀的

目的不同，關(guān)注的內(nèi)

容、采用的閱讀方法也

會有所不同。

在本文中，作者先引導(dǎo)學生

課時教學建議

學生分組，

分別帶著不同

的任務(wù)去讀課

文，然后小組匯

2報，教師點撥指

導(dǎo)。

10.宇宙生命介紹了一些天體知識，

之謎提出了地球之外的太

感受文字的美，

2分析說明文語部編本語文六年級上冊

空中是否有生命存在

的問題，然后講出了人

類生存必須具備的幾

個基本條件，科學家在

排除了好多行星之后，

認為火星上可能有生

命，但經(jīng)過科學探索之

后，這個可能也排除

To盡管如此，宇宙生

命之謎并未揭開。本課

的重點是教學生學會

探究不同的問題，要學

會不同的閱讀方法。

11*.故宮博

物院

本課為了詳細介

紹故宮博物院，共提供

了四份材料。這四份材

料，分別從不同角度介

紹了故宮。重點是采用

不同的閱讀方法去完

成兩個不同的任務(wù)。

1學生分組，

然后各小組選

擇要完成的任

務(wù)，嘗試用不同

的方法閱讀課

文，搜集篩選相

關(guān)信息。匯報

后，教師點撥指

導(dǎo)。

言準確、邏輯性

強等特點。讓學

生分組探究不

同問題，然后匯

報，教師評價指

導(dǎo)，使學生學會

采用不同的閱

讀方法來閱讀

課文。

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習作

出示一些讓生活

豐富多彩的活動，如美

:食、旅行、夢想等，讓

1先說一說

自己覺得給生

活帶來美好的

引路，學生練

習，完成后交流

提建議。語文園地學習根據(jù)任務(wù)選

擇合適的材料，有目的

地選擇合適的閱讀方

法進行閱讀；積累并練

習寫人入迷的情景，學

會逐項說明理由；理

解、積累古詩《春日》。

1指導(dǎo)學生

先自我感知，然

后聽教師指導(dǎo)，

再練習鞏固。讓生活更美學生先說說這些活動

好的作用，再來圍繞話題

寫作文。

第四單元教學初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“虛構(gòu)小說''這個專題進行編排的。

主要由《橋》《窮人》《在柏林》三篇課文組成。編排意圖是

引導(dǎo)學生讀小說，喜歡小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人部編本

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物形象；發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。

2.本單元重點：

(1)有感情地朗讀課文。本單元的三篇課文都是小說，

都寫出了令人感動的情節(jié)。如《橋》一文中老支書在橋頭指揮

全村人過橋的情節(jié)，《窮人》一文中桑娜從鄰居家寶來孩子后

等丈夫歸來的情節(jié)，《在柏林》一文中老兵的妻子在車廂里數(shù)

“一、二、三”的情節(jié)等。這些情節(jié)為塑造人物形象起到了很大

的作用，所以，在讀課文的時候要注意有感情地讀出這些情節(jié)。

(2)體會作者豐富的想象，深刻感受小說中主要人物的

內(nèi)心情感。作者利用多種手法塑造出了一個個性格鮮明、形象

豐滿的人物。在學習過程中，我們要深刻體會作者是怎樣運用

想象來虛構(gòu)出動人故事的，并學習運用語言、動作描寫和心理

活動描寫以及情節(jié)描寫來刻畫人物。另外，我們在讀小說的時

候，要逐步學會語文本對話，感受人物的內(nèi)心情感。學習老支

書舍己為人的高尚品質(zhì)，感受桑娜樂于助人的美好心靈，可憐

老兵的悲慘命運，憤恨可惡的戰(zhàn)爭。

內(nèi)容教學要點

本課描寫了老支

書在洪水襲來的時

刻，鎮(zhèn)定指揮全村人

課時教學建議

1.有感情地朗

讀，找出寫老支書

神態(tài)、動作、語言部編本語文六年級上冊

12.橋過橋撤離，舍己為人

的故事。重點是有感

情地朗讀課文，學習

作者利用語言、動作、

神態(tài)描寫塑造人物的

寫法，了解環(huán)境描寫

的作用。

2的句子，結(jié)合相關(guān)

情節(jié)，深刻理解課

文。

2.找出描寫環(huán)

境的句子，體會其

作用；討論結(jié)尾點

明人物關(guān)系的好

處。

課文講述了一個1.引導(dǎo)學生13.窮人動人的故事：桑娜和

漁夫在自己家生活十2

分貧窮的情況下，收

養(yǎng)了鄰居家的兩個孤

兒。課文贊美了窮人

心地善良、樂于助人

的美好品德。重點是

通過自讀課文，知道

課文講了一件什么事

情，了解文中人物對

話、心理活動及環(huán)境

描寫對刻畫人物的作

用。

感受主人公的美好

心靈，分析作者運

用對話和心里活動

描寫及環(huán)境描寫的

好處。

2.了解作者托

爾斯泰的情況。部編本語文六年級上冊

14*.在

柏林

課文為我們描述

了一個令人凄楚的故

事：一位后備役老兵1

已經(jīng)在戰(zhàn)爭中失去了

三個兒子，但還是被

迫把妻子送進瘋?cè)嗽?/p>

后再去參戰(zhàn)。重點是

讀懂課文，從多層面

理解課文。

口語交本次口語交際的11.小組內(nèi)的同

學分角色扮演，模

擬與老師交流的過

程。

2.和同學交流：

面對不同的人，解

決不同的問題，需

要特別注意的問

題。

以本單元的三篇學生復(fù)習本單

元的三個故事，了

解虛構(gòu)故事的特

點。提示學生認真

1.指導(dǎo)學生認

真讀課文，一邊讀

一邊想。

2.討論、探究課

文中兩次出現(xiàn)“靜”

都是在什么情況

下。

際：請你內(nèi)容是“學會說服別

支持我人，支持我們做一件

事情”，重點是交流

時，把具體的理由說

清楚。

習作：筆課文為例，引導(dǎo)學生

尖流出根據(jù)已提供的環(huán)境和1

的故事人物展開豐富的想

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象，創(chuàng)編虛構(gòu)的故事。讀材料，注意到材

料中的時間、地點、

人物身份、性格等

限制詞語。

學習運用語言、指導(dǎo)學生先回

顧課文中的幾個人

物形象，再結(jié)合課

文來想一想人物形

象是怎樣塑造出來

的。多次讀相關(guān)句

段，感受“關(guān)云長

溫酒斬華雄”情節(jié)

描寫的作用，了解

重點詞語在表達感

情方面的作用，嘗

試寫出恰當?shù)男睦?/p>

活動細節(jié)。古詩積

累要在充分理解的

基礎(chǔ)上進行。快樂讀

書吧

閱讀故事，了解1

同齡人的成長經(jīng)歷，

借助文本，開

發(fā)文本的功用。從語文園動作、心理活動描寫

地和情節(jié)描寫刻畫人

物，通過環(huán)境描寫來1

凸顯人物形象。了解

情節(jié)描寫的作用，了

解關(guān)鍵詞語在句子中

的作用，嘗試寫出人

物忐忑不安或猶豫不

決時的心理活動。積

累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。

部編本語文六年級上冊

體驗成長故事閱讀的

樂趣。重點是在充分

的閱讀中，引導(dǎo)學生

積累豐富的語言，培

養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣

泛閱讀的興趣和習

慣。

課本單一地讀懂內(nèi)

容，拓展出思想教

育和學習寫法的方

面，使學生得到更

多的收獲。同時，

也可以激發(fā)學生的

閱讀興趣，使學生

漸漸愛上閱讀。

第五單元教學初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是根據(jù)“圍繞中心意思寫習作''這個專題進

行編排的，主要由《夏天里的成長》《盼》兩篇課文組成，編

排意圖是引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容，體會文章是怎樣圍繞

中心意思來寫的，學會從不同方面或選取不同事例，表達中心

意思。

2.本單元重點：

(1)默讀課文理解課文內(nèi)容。本單元的兩篇課文語言淺

顯易懂，都很適合小學生閱讀?！断奶炖锏某砷L》寫的是萬物

在夏天里都在長，文章最后點明了“人要趕時候，趕熱天，部

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盡量地用力地長”的道理?！杜巍穼懙氖切」媚锢倮俚玫?/p>

了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放學后下雨了，可

媽媽有不讓蕾蕾出去，她只能干著急。第二天，蕾蕾終于穿上

了雨衣。

(2)體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學會從不同

方面或選取不同事例，表達中心意思?！断奶炖锏某砷L》一文,

作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)''這個中心意思，選取了

綠蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生長情況和水、瀑布、

河、鐵軌等沒有生命的物質(zhì)長的情況來寫，這些事例真實地體

現(xiàn)了中心?！杜巍芬晃模瑖@“盼”這一中心意思，作者選取了

等下雨、找借口出去、想象雨點落在雨衣上的情景等幾件事，

刻畫出了一個天真可愛的小姑娘形象。

內(nèi)容教學要點

作者圍繞“夏天

是萬物迅速生長的季

節(jié)”這個中心意思，

課時教學建議

1.默讀

課文，把握課文

的主要內(nèi)容。

2

2.分析課

文，看看作者選

取了哪些事例

來體現(xiàn)中心意

思。

15.夏天里的選取了有生命的東西

成長和無生命的東西來

寫。重點是看看課文

是怎樣圍繞中心來寫

的，具體寫了哪些動

植物。

部編本語文六年級上冊

16.盼

本課圍繞“盼''

這個中心意思，選取

了等下雨、找借口出

去、想象雨點落在雨

衣上的情景等好幾個

具體事例，真實地表

現(xiàn)出小姑娘的心理。

1.先整

體感知，知道課

2文的主要內(nèi)容。

2.分析內(nèi)

容，看看作者選

取的事例有哪

些，找出課文中

的心理活動描

寫，分析其作

用。

交流平臺

初試身手

T解“圍繞中心

意思從不同方面或者

選取不同事例來寫“

的好處；學會將重要

的部分寫詳細、寫具

體。

判斷選擇的材料

是否能體現(xiàn)中心意

思。

11.學生

討論“圍繞中心

意思從不同方

面或者選取不

同事例來寫，，的

好處，然后教師

指導(dǎo)。

2.做練習

題。

習作例文

教學《爸爸的計

劃》，說說作者是怎樣

寫出愛訂計劃的爸爸

1結(jié)合批注

學習《爸爸的計

劃》，用同樣的部編本語文六年級上冊

這一人物的，體會從

不同方面或選取不同

事例寫文章的好處。

出示一組漢字，

想象漢字的文化內(nèi)

1教師指導(dǎo)

學生領(lǐng)悟漢字

內(nèi)涵，選出材料

后交流，互相提

建議后修改。

方法學習《小

站》。

習作：圍繞涵，確定中心意思，

中心意思寫選擇合適的材料寫一

篇習作。

第六單元教學初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“熱愛土地保護環(huán)境”這個專題進行

編排的，主要由《古詩三首》《只有一個地球》《青山不老》

《三黑和土地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學生把握課文

的主要內(nèi)容，增強學生熱愛土地、保護環(huán)境的意識。

2.本單元重點：

(1)朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《古詩三首》。本單元的

四篇課文中《古詩三首》的每一首詩都是描寫美麗景色的，讓

學生感悟祖國河山的美麗，為此而自豪。旨在教育學生了解環(huán)

境污染的害處，保護環(huán)境，為環(huán)保作出貢獻。

部編本語文六年級上冊

(2)分析作者是怎樣抓住關(guān)鍵句子來表達自己觀點的。

每篇課文中作者都有意地寫出了一些關(guān)鍵性的句子，如《只有

一個地球》中“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”

這句話，明確表達出了作者的觀點?！肚嗌讲焕稀分小斑@位普

通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。”《三黑和土地》中“把

整個生命投入了土地”一句貫穿全文，使讀者從心底里體會到

翻身農(nóng)民愛土地勝過愛生命的真實感受。我們在學習中，也要

學會利用關(guān)鍵的句子來表達自己的觀點。

內(nèi)容教學要點課時教學建議

1.利用課件出示

風景圖片，把學

生帶入情境。

2.抓住重點詞語

感悟詩句描述的

景色，體會作者

的情感。

1.引導(dǎo)學生朗讀

課文，理清文章

結(jié)構(gòu)。

2.抓重點詞句，體

會作者的觀點。

3.分析重點段落，

三首詩分別生動2

地描寫了黃河、江南

和鄉(xiāng)村的美麗景色，

17.古詩三表達了作者對美好景

首色的贊美。學習重點

是理解詩句的含義，

背誦三首詩歌。

18.只有一

個地球

課文圍繞保護地2

球這個中心意思，分

別從“地球渺小——

資源有限—無法移

居”三個方面講了人

類破壞地球的嚴重后

部編本語文六年級上冊

果，為我們敲響了警

鐘。重點是找出關(guān)鍵

句，了解課文講了哪

幾個方面的內(nèi)容，看

看課文是怎樣一步一

步得出“如果地球被

破壞了，我們別無去

處”這個結(jié)論的。

讀懂課文內(nèi)容，1

理解“青山不老'’的

抓住“青山

不老''這個關(guān)鍵

句子，分析故事

發(fā)生的“大環(huán)境”

和老人所處的

“小環(huán)境”，進而

了解老人的無私

胸懷。

有感情地朗讀課1

文，理解翻身農(nóng)民三

1.有感情地

朗讀課文，理解

課文內(nèi)容。

2.抓住關(guān)鍵

句子，想象三黑

的生活環(huán)境，體

學習說明方法。19*.青山不深刻含義。重點是讀

老課文，了解老人為綠

化大山作出的貢獻，

感悟老人的高尚情

懷。

20*.三黑和黑對土地的深厚感

土地情。重點是抓住關(guān)鍵

句子，體會作者的情

感。

部編本語文六年級上冊

會翻身農(nóng)民熱愛

土地的感情?？谡Z交際

學會與大家協(xié)商1

來解決生活中的一些

問題，在意見有分歧

的時候要學會細心聽

取不同意見，用換位

思考的方法，表達自

己的觀點，尋求解決

途徑。

習作了解倡議書的用1

途，學習寫倡議書的

正確格式。

以倡議書為

例，講解格式，

了解什么情況下

可以寫倡議書。語文園地

學習理解古詩詞1

的方法，學會從一段

話中找到表示作者觀

點的重點句，學會乘

坐公交車時選擇合適

的路線。積累“五行、

五谷、五音、五彩”

的相關(guān)知識。

學生從學習

和生活實際先感

知，增加感性認

識，然后在教師

指導(dǎo)下學習技巧

和方法，嘗試運

用。

學生看示

例，學習換位思

考，態(tài)度平和地

與人交際。部編本語文六年級上冊

第七單元教學初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“走進藝術(shù)”這個專題進行編排的，

主要由《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文組成,

編排意圖是引導(dǎo)學生借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。

2.本單元重點：

(1)通過朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《伯牙鼓琴》。本單

元的三篇課文中《文言文二則》中選入了兩個故事：《伯牙鼓

琴》和《書戴嵩畫牛》。兩篇故事一說音樂藝術(shù)的高雅境界，

一說名畫作品也有瑕疵，都與藝術(shù)相關(guān)?！对鹿馇分v了貝多

芬創(chuàng)作名曲的一個傳說，讓我們領(lǐng)略了大音樂家“音樂為大眾

服務(wù)”的高尚情懷?！毒﹦∪ふ劇芬晃姆帧榜R鞭”和“亮相”兩部

分，講了京劇的藝術(shù)特色。

（2）借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。每篇課文

中都給我們留下了充分想象的空間?！恫拦那佟分杏岵赖?/p>

琴聲讓鐘子期想到了高山流水，我們的耳邊仿佛也想起了那優(yōu)

美的琴聲；《月光曲》中貝多芬在月光下彈奏的第二首曲子讓

窮兄妹倆看到了異常美麗逼真的景象。《京劇趣談》中馬鞭的

運用和雙方戰(zhàn)斗時的突然靜止與耍雜技場面帶給觀部編本語文

六年級上冊

眾無限的想象空間。而這一切都是各種藝術(shù)形式帶給大家

的美感。

內(nèi)容

21.文言文

二則

教學要點課時教學建議

學生通過朗

讀、結(jié)合注釋、

討論探究等多種

方式學習文言

文，自學為主，

教師指導(dǎo)為輔。

兩則文言文分別2

講的是俞伯牙和鐘子

期的知音故事、牧童

指出名畫錯誤的故

事。重點是正確、流

利地朗讀課文，理解

課文，感受人物的心

情，想象故事中描述

的美好景象，體會藝

術(shù)之美，背誦《伯牙

鼓琴》。

22.月光曲課文為我們講述2

了貝多芬創(chuàng)作《月光

曲》的傳說故事。重

點是學習第9自然

段，想象描繪的畫面，

感受樂曲的美妙，背

誦這一段。

1.引導(dǎo)學生

朗讀課文，理清

文章結(jié)構(gòu)。

2.抓重點詞

句，體會音樂描

繪出的美好畫

面。

引導(dǎo)學生分23*.京劇趣課文講了“馬鞭”1

部編本語文六年級上冊

談這一道具在京劇表演

中的運用，講了舞臺

上雙方作戰(zhàn)時兩種表

演手法的作用。重點

是從描述中了解京劇

的藝術(shù)特色。

口語交際

同學之間通過口1

語交際了解我國古代

的著名書法家和他們

的故事，學習欣賞名

家作品，談一談學習

書法過程中的感受和

學習書法的好處。

習作寫出作文《我的1

拿手好戲》，要求句子

通順，重點突出。

根據(jù)題目先

思考：什么是拿

手好戲？自己的

拿手好戲是什

么？是怎樣煉成

的？先寫什么，

后寫什么？怎樣

做到詳略得當？

列出提綱，再寫

出示圖片，

學生欣賞書法作

品，引出話題。

學生交流后，教

師總結(jié)指導(dǎo)。

析第一部分，自

主練習讀懂課

文；用學習第一

部分的方法學習

第二部分。部編本語文六年級上冊

作文。

語文園地

交流做課堂筆記的方1

法；學習一些與戲曲

有關(guān)的詞語，并說出

意思；學習運用合適

的說明語言說明事

物；理解、積累一些

與藝術(shù)相關(guān)的詞語。

學生從學習

和生活實際出

發(fā)，先談?wù)勛约?/p>

的經(jīng)驗和認識，

然后在教師指導(dǎo)

下加深認識，增

長新知。

第八單元教學初探

、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“走近魯迅''這個專題進行編排的，

主要包含《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》

《有的人——紀念魯迅有感》四篇課文，編排意圖是引導(dǎo)學生

把握課文講述的事情，了解魯迅先生愛憎分明的性格特點。

2.本單元重點：

(1)通過事情寫一個人，表達自己的情感?！渡倌觊c土》

通過描寫聽閏士講“看瓜刺猗、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚

兒''等故事，表達了“我“熱愛勞動人民的思想感情?！逗玫墓?/p>

事》通過寫“我”自身的現(xiàn)實處境，繼而切入昏昏欲睡的夢境，

最后又由夢中醒來，回到現(xiàn)實中，書寫了一種對于部編本語文

六年級上冊

美麗的夢的失落和追念?！段业牟隔斞赶壬吠ㄟ^回憶

伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅

先生是一個愛憎分明，