二年級(jí)：英語教案－電子教案

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/小學(xué)英語/小學(xué)二年級(jí)英語教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

英語教案一電子教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言技能，增加一項(xiàng)語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)二年級(jí)英

語科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

課題

Unit1.Myclassroom.

共6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.Makethestudentsdescribetheirownclassroomwithsimplewords.

2.Tellthecoloursoftheobjectsoftheclassroom.

3.LearnthewordsandsentencesinPartA,B.

4.Singthesong“Intheclassroomandunderstandthestory.

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

Getthepupilstodescribetheirclassroomintheirownwords.

教學(xué)準(zhǔn)備

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小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Tapeandrecorder,stickersandwordcards.

教

學(xué)

過

程

Period1

1.Warm-up:

T:Hello,A!Welcomebacktoschool!

A:Hello,Miss*".Nicetoseeyouagain.

T:Nicetoseeyou,too.

2.Presentation:

(1)Showthepictureoftheclassroomandsay:Thisismyclassroom.Whatcan

youseeinit?Presentthewords:window,door,picture,light,board,floor.Read

aloud.

(2)Practisethewords,usingthepatterns:Whereis?It'sonthe….e.g.

Drawabagontheboard,asking:Where,sthebag?Gettheanswer:Ontheboard.

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小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)Game:Letthestudentshavethewordcardsintheirhands.Theteachergives

theorder:Showmeyourpicture/window/???Thestudentsshowthewordcards.

(4)Listentothetape,getthestudentsreadafterthetape.

(5)Presentationofthenewphrases:Openthedoor.Sweepthefloor.Turnonthe

light.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.Readandact.

(6)Learntosingthesong:Intheclassroom.

3.Consolidationandextension.

DotheexercisesintheActivityBook.

Period2

1.Warm-up:

PractiseeverydayEnglish:

A:Hello,B!Thisis???.

B:Hello,C!Nicetomeetyou,too.

C:Let'sgotoschool.

B&C:OK!

2.Preview:

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小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)ListentothetapeforPartA,Let?sdo.Readandact.

(2)ShowthepictureofZhangPeng,introduc