五年級下冊語文期末檢測命題方案.文檔

PAGE第5頁共5頁高新區(qū)五年級下冊語文期末檢測命題方案【命題原則】1．遵循原則（1）依標據本原則?！皹恕奔葱抡n程標準，“本”即教材。命題的目標、范圍應在其中。（2）穩(wěn)中求變原則。試卷的風格平穩(wěn)明晰，形式多樣，遵循學生的思維規(guī)律，由易到難，嚴肅而不失活潑。（3）整合創(chuàng)新原則。加強各知識點的有機整合，題型靈活，便于學生的發(fā)揮。2．結構合理（1）試卷一般分“基礎知識”“積累運用”“理解感悟”“習作表達”四大主要模塊。識記內容量不宜過多，積累運用、理解表達所占比例增大。（2）客觀題和主觀題的比例約為15％、85％。（3）難度分布，容易題、稍難題、難題的比例為70％、20％、10％為宜。3、題量控制在8頁（含作文格紙），答卷時間為120分鐘。【命題方案】A卷（70分）一、聽答訓練。（5分）（一）評價要點：聽一段文字，能抓住要點，并能簡要轉述。能聽出語段的中心意思，并能有針對性地發(fā)表意見。（二）參考題型：1、選擇題。聽錄音材料后，經判斷、揣摩、分析比較，選出符合題目的選項。2、填空題。在聽完錄音材料后按要求填空。3、問答題：能根據錄音材料設置的情境或問題，有針對性地發(fā)表意見。（注：聽力材料要注意思想性、趣味性，篇幅在300字以內，盡量口語化，要防止學生注意力分散和聽力疲勞。）二、積累運用(13分左右)拼音檢測（3分左右）（一）知識點：1、拼讀音節(jié)的能力。2、本冊要求掌握的多音字的不同讀音。3、易讀錯音節(jié)的判斷。（二）參考題型：1、看拼音寫詞語或者句子。（限于本冊要求掌握的生字詞）2、給加點的字選擇正確的讀音或劃去錯誤的讀音。（限于本冊要求掌握的生字詞）3、多音字組詞。字詞檢測（4分左右）（一）知識點：1、辨析字形相近的字。（課文生字及其形近字或常見易錯字）2、熟記本冊出現的生詞及成語，并能結合具體的語言環(huán)境理解詞語。（主體課文及“拓展閱讀”中的成語、生詞）3、掌握常見的幾種關聯詞語的用法。（因果、并列、轉折、遞進、假設、條件等）4、查字典的能力。（檢查音序、部首、數筆畫等查字法）（二）參考題型：1、形近字的組詞或者選擇填空。2、用符號畫出并改錯別字。（只出現單個句子或詞組）3、成語填空并按感情色彩歸類或者選擇成語造句。4、選擇恰當的關聯詞語填空（答案最好唯一）或用關聯詞語把兩個短句合成一句。5、理解詞語意思或找近義詞、反義詞。（在閱讀中出現）6、查字典。（表格或者填空）。（可出現在閱讀題中）7、在具體的語言環(huán)境中選擇字的義項。句子及篇章積累（6分左右）（一）知識點：1、常見修辭手法的理解與運用。（比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張）2、各種句式的轉換。（反問句與陳述句、雙重否句的轉換，直接引述與間接轉述的轉換。）3、能擴寫或者縮寫句子。（要求縮寫的句子不出現兼語句、連動句、雙賓句、否定句、雙重否定句等比較特殊的句式。）4、能修改病句。（成分殘缺、重復多余、概念含混、用詞不當、誤用關聯詞語、前后矛盾、語序顛倒）5、學會使用常見的標點符號。（頓號、逗號、句號、冒號、引號、問號、感嘆號、分號。其中引號是本冊知識點，僅限于人物語言的引用。）6、古詩文積累。7、了解常見的說明方法。（列數字、打比方、舉實例、作比較）（二）參考題型：判斷句子所用的修辭手法或說明方法2、照樣子寫句子或按要求寫句子。（反問句與陳述句、雙重否定句的轉換，給主謂賓突出的句子縮句）3、用修改符號改病句。4、給句子加標點。（在閱讀題中出現）5、按要求默寫古詩句。6、課文內容填空。（教材中要求背誦的課文或積累的句子）7、連線（精讀課文內容或文學常識，如人物——品質課文——作者等）三、閱讀理解（22分左右）（一）評價要點：1、能聯系上下文判斷字音、字形，選擇詞語。2、能理解課文中的重點語句。3、了解過渡句在文中的作用。4、能把握文章的基本結構（總分、總分總、分總，前后照應，過渡句），了解文章的寫作順序（時間順序、空間順序、事情的發(fā)展順序），揣摩文章的表達順序（順敘、插敘、倒敘）。5、了解文章敘述的角度，把握使用的人稱。6、把握文章的主要內容，能找中心句、列提綱、擬段落小標題、用簡練的語言概括。7、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。8、理解重點語句的意思，積累優(yōu)美語言。9、能體會文章中蘊涵的思想情感。（二）參考題型：1、選擇正確的讀音或字詞。（2分以內）2、在文中找詞語的近義詞或反義詞。（2分以內）3、聯系上下文理解詞語的意思，補充關聯詞語。（2分以內）4、讀短文按要求填空。（內容涉及短文基本信息、文章結構、過渡句的作用）（6分左右）5、按要求勾畫句子（中心句、過渡句、修辭等）（2分左右）6、讀短文，回答問題。（如：摘抄喜歡的句子并說明理由；理解重點句子的意思；擬小標題；判斷說明方法；仿寫片段；體會文章表達的情感；談自己的閱讀體會——觀點明確，語句通順。）（8分左右）建議：課內課外閱讀各一篇（課內以片斷方式出現，選取精讀篇目中的重點段落；課外以篇出現，所選文章貼近兒童生活，結構簡明，600字左右）。四、筆下生花（30分）（一）評價要點：1、能寫簡單的記實作文和想象作文，表達自己的獨特感受，做到內容具體，感情真實，條理清楚，并能根據表達的需要分段表述。行款正確，書寫整潔，字數不少于400字。2、能寫簡單的心得筆記。（可放到閱讀中去考查）3、能按要求仿寫、續(xù)寫或擴寫。（可放到閱讀中去考查）4、能寫常見的應用文。（放到平時考查）（二）參考題型：1、半命題作文：如“神奇的”、“的夢”、“的旅行”2、命題作文：如“珍貴的書”“特別的禮物”等3、自命題話題作文：以“書”、“禮物”“真誠”“心愿”“旅行”為主題的寫人寫事作文；創(chuàng)設一定場景，讓學生展開想象續(xù)寫或創(chuàng)作一篇童話故事。（任選兩種題型進行命題，讓學生任選一題進行寫作）B卷（20分）知識點：1、積累和運用與主題單元有關的名言警句、古詩詞、成語。2、能根據指定的主題寫廣告宣傳語。3、能背誦積累《國學經典誦讀》中的經典語錄，并能根據語言環(huán)境運用?！疽浴秶鴮W經典誦讀》讀本中的第二單元（強自信）的“主題語”和“經典要義”的背誦為重點，以及該單元的“經典誦讀”中耳熟能詳的10條經典語錄（國學讀本《教參》中要求背誦的句子）】【附】：本期經典誦讀“強自信”單元必背內容單元主題語：“天地之性，人為貴?！缎⒔?圣治章》”經典要義：P29—30的5條；P43—44的5條。經典誦讀10條：（P37）朝，與下大夫言，侃侃如也；與上大夫言，訚訚如也。君在，踧踖如也，與與如也。（P37）立不中門，行不履閾。(P38)齊必變食，居必遷坐。(P38)食不厭精，膾不厭細。(P39)食不語，寢不言。(P41)車中，不內顧，不疾言，不親指。（P49）子曰：“先進于禮樂，野人也；后進于禮樂，君子也。如用人，則吾從先進?！?P51)子曰：“未能事人，焉能事鬼？”(P51)子曰：“未知生，焉知死？”(P51)子曰：“過猶不及?！眳⒖碱}型：（基本原則：圍繞主題單元，適當拓展）1、成語填空或按要求寫成語。2、創(chuàng)設情境，學生填寫恰當的詩句、名言警句。（含《國學經典》的測試）如：做什么事都不要太極端了，孔子就說過一句類似的話：（）3、交流自己本期的課外閱讀收獲或其它學習收獲，比如：“本學期讀過哪些書？（3——5本）試著把自己印象最深的一