蘇科版 信息技術(shù) 三年級教案2

第11課填充顏色【教材分析】《填充顏色》一課是畫圖中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生比較感興趣的知識，屬于“畫圖”基礎(chǔ)模塊的教學(xué)范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學(xué)習(xí)后面“畫圖”程序中其他工具的使用奠定了基礎(chǔ)。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了“畫圖”程序的界面，知道了每個工具的名稱，能啟動“畫圖”程序，會保存圖像文件，會調(diào)整畫布大小，會用“刷子”“鉛筆”等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據(jù)學(xué)生的掌握情況以及平時對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對畫圖的興趣濃厚，而且了解得比較多，所以可以在課堂中加入一些拓展性的內(nèi)容。在這些內(nèi)容中穿插講解關(guān)于前景色和背景色的知識，指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握“用顏色填充”工具的使用方法，讓他們通過自我努力，完成一幅幅精美的圖畫提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和想象能力，以此激發(fā)出其學(xué)習(xí)興趣。但由于小學(xué)生的注意力難以長時間集中，所以教師可以適當(dāng)利用演示法來講解顏色填充步驟，這樣直觀明了，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于他們對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們活潑好動，喜愛探究新鮮事物。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機(jī)有了一定的了解，掌握了鼠標(biāo)器的操作方法，具備初步的自主學(xué)習(xí)能力，能對學(xué)習(xí)到的知識技能進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，對自己操作中遇到的問題也能進(jìn)行反思。學(xué)生對程序的操作方法有一定的了解，但是由于各種因素的影響，學(xué)生間有一定的差異性，要注意分層教學(xué)，以便讓所有學(xué)生都能收獲成功的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.熟練掌握用“打開”命令打開已保存的作品。2.掌握“用顏色填充”工具的使用方法。3.學(xué)會使用基本顏色和自定義顏色來更換顏料盒中的顏色。4.了解前景色和背景色的相關(guān)知識，學(xué)會選擇合適的填充模式畫圖。5.學(xué)生提升用基本圖形表現(xiàn)物體形象的能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.“用顏色填充”工具的使用方法。2.基本顏色和自定義顏色的設(shè)置。難點(diǎn)：1.前景色和背景色的相關(guān)知識。2.選擇“橢圓”工具的合適模式來畫圖。【教學(xué)方法與手段】講授法、自主探究法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作評價?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、多媒體課件、學(xué)習(xí)素材等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生與教師活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入引入新課愛美的彩虹給自己穿了一件七色衫，眾人稱贊。（出示一幅沒有顏色的彩虹圖）咦，這是怎么了？你能讓它恢復(fù)往日的光彩嗎？我們美麗的家鄉(xiāng)是山清水又明，天藍(lán)、云白、樹又綠，所披的彩衣可比彩虹更加五彩繽紛。讓我們一起來給自己的家鄉(xiāng)填上美麗的顏色吧！這節(jié)課我們就一起來“填充顏色”。出示課題：填充顏色以美麗的彩虹導(dǎo)入并設(shè)置情境，符合兒童的心智特點(diǎn)，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多彩畫面刺激學(xué)生的視覺感受，為填色作品作鋪墊。探究學(xué)習(xí)掌握新知一、打開畫圖文件1.啟動“畫圖”程序，打開“快樂家園”文件。教師：首先，要在“畫圖”程序中打開文件。（可以讓有能力的學(xué)生到講臺上演示打開方法）2.“打開”“新建”“保存”命令比較。教師：區(qū)分“新建”“保存”“打開”命令。（學(xué)生連線）我們用“打開”命令找到了“快樂家園”文件，等學(xué)完今天所有的本領(lǐng)，再用“保存”命令把作品保存到計算機(jī)中。現(xiàn)在我們就正式開始填充顏色。二、色彩小屋1.“用顏色填充”工具的使用。教師：觀察一下工具箱，哪一個圖標(biāo)最像“用顏色填充”工具。學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示進(jìn)行思考，嘗試用不同顏色進(jìn)行顏色填充。第一步，單擊選中（“用顏色填充”工具），鼠標(biāo)指針變成（顏料桶）的形狀；第二步，單擊選中（“顏料盒”中的顏色）；第三步，鼠標(biāo)器移動到（要涂色的區(qū)域），單擊后填充顏色。布置任務(wù)：快速涂色房子通過學(xué)生演示，獨(dú)立練習(xí)，同學(xué)互助來鞏固舊知。三個常用命令的對比，加深了學(xué)生對“畫圖”程序的認(rèn)知，有助于類似操作遷移能力的培養(yǎng)。新知教學(xué)生嘗試任務(wù)。2.畫太陽和氣球。陽光燦爛的日子使人心情愉悅，同學(xué)們我們還可以給這幅圖添加哪些裝飾呢？（引導(dǎo)學(xué)生畫太陽、氣球、白云、蘋果樹）學(xué)生嘗試使用“橢圓”工具。教師：“橢圓”工具有三種不同的填充模式。學(xué)生分別演示。觀察這三種模式：第一種是空心圓。第二種是用背景色填充，背景色可以通過單擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行更改設(shè)置。第三種是用前景色填充。前景色可以通過單擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行設(shè)置。同學(xué)們，用你們喜歡的模式，畫上五顏六色的氣球吧。3.自定義顏色。教師：其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中每一種顏色都會有深淺的有差異。想一想如果現(xiàn)在顏料盒里的顏色無法滿足你的涂色需要，我們可以怎樣更換顏料盒里的顏色呢？展示其他紅色，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“自定義顏色”，并探索出更多的顏色。雙擊顏料盒中某一種顏色，在編輯顏色窗口中可以對當(dāng)前顏色進(jìn)行修改。運(yùn)用更豐富的色彩讓作品更有特色，完成任務(wù)。在小組里評選出最出色的作品參加全班的評比。學(xué)設(shè)計了層層遞進(jìn)的任務(wù)，從大塊到小塊填色再出現(xiàn)缺口的填色，技能點(diǎn)從工具的基本使用到精確操作和新工具的引入，再到各工具的熟練操作，雙線自然穿插，突破重難點(diǎn)。4.封閉圖形。教師：同學(xué)們，在剛剛的涂色過程中有的同學(xué)遇到了一點(diǎn)小問題。我們可以一起來幫幫他們吧。(引導(dǎo)他們找出圖形的缺口，使用放大鏡工具輔助，補(bǔ)線后再嘗試填色，總結(jié)出“用顏色填充”工具只能給封閉圖形填色)組內(nèi)的同學(xué)離開座位交流，評選作品。展示與點(diǎn)評。總結(jié)延伸教師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？看得出大家學(xué)得都很認(rèn)真，能夠靈活運(yùn)用各種工具，細(xì)節(jié)處理得也很好，整幅畫的色彩搭配合理，、有創(chuàng)意，給人以美的享受。相信今后大家一定能創(chuàng)作出更好的作品。對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行匯總，對操作難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)提點(diǎn)。板書設(shè)計快樂涂一涂——填充顏色打開畫圖用顏色填充封閉圖形第12課畫直線和曲線【教材分析】教材中按由面到線的層次安排知識點(diǎn)，本節(jié)課安排在圖形工具之后，對學(xué)生運(yùn)用畫線工具的要求更高。本課將畫線分成直線和曲線兩個梯度，直線的畫法簡單易學(xué)，曲線是在畫直線的基礎(chǔ)上進(jìn)行弧度的調(diào)整，技能方面層次清晰。曲線又分為一個方向彎曲和兩個方向彎曲這兩種情況，教材中強(qiáng)調(diào)了調(diào)整弧度的方法，注重學(xué)生在運(yùn)用中體會。同時對比線條工具的一些運(yùn)用技巧（垂直線、水平線、封閉曲線）進(jìn)行了闡述。【學(xué)情分析】三年級學(xué)生控制鼠標(biāo)器的能力較強(qiáng)，通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已初步掌握“畫圖”程序的操作習(xí)慣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能對學(xué)習(xí)的知識技能進(jìn)行簡單歸納和總結(jié)，能對自己操作中遇到的問題進(jìn)行反思，也能運(yùn)用知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生接觸信息技術(shù)教材時間很短，利用教材學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解繪畫中直線與曲線具備不同的表現(xiàn)力。2.掌握“直線”和“曲線”工具的簡單用法。3.了解“直線”和“曲線”的運(yùn)用技巧。4.了解圖標(biāo)設(shè)計常識，學(xué)會抓動作的主要特征。5.學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)、歸納工具的控制技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：“直線”和“曲線”工具的用法。難點(diǎn)：曲線彎曲弧度的調(diào)整?！窘虒W(xué)方法與手段】貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對知識點(diǎn)梯度進(jìn)行合理的安排，指導(dǎo)學(xué)生利用教材，培養(yǎng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主嘗試的環(huán)境，讓學(xué)生在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用技能創(chuàng)作；在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并鞏固知識?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)、練習(xí)文件、課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖引入用線條表現(xiàn)動作：教師：老師聽說我們班***同學(xué)舞跳得非常好，下面請她給大家跳一支舞好不好？大家歡迎。（舞蹈停在最后一個動作上）老師要用畫圖程序來將這個動作表現(xiàn)出來。（用“畫圖”程序畫，先用直線畫，再用曲線畫）（板書：抓主要特征）（板書：直線、曲線）兩種線條表現(xiàn)動作的感覺一樣嗎?有什么不同？曲線：柔軟，優(yōu)美；直線：穩(wěn)定，有力。不同的線條有不同的表現(xiàn)力。今天我們學(xué)習(xí)用“畫圖”程序畫線條。出示課題板書：畫直線和曲線從用線條表現(xiàn)動作開始，展示出線條的用途，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需要，引出抓主要特征，初步滲透從具體形象的現(xiàn)實(shí)生活到抽象的線條的方法。提出直線和曲線的不同表現(xiàn)力，為學(xué)生合理選擇運(yùn)用線條提供依據(jù)。新授教師廣播，打開“嘗試”文件。你能畫出下面的線條嗎？畫第一根直線沒有問題吧！請一個同學(xué)演示（板書步驟）。能把線條變粗嗎？前面我們學(xué)過按住上檔鍵可以畫出圓形新授部分分成三個層次：1.直線非常簡單，直接請學(xué)生演示方法。和正方形，其實(shí)按住上檔鍵畫直線，也可以方便地畫出更直的水平線。畫第二根曲線前，先指導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生看完書后請一名同學(xué)根據(jù)書本知道的步驟嘗試（板書步驟）。全體學(xué)生嘗試。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用“直線”和“曲線”工具畫上面的線。（提示學(xué)生看書）教師巡視，觀察學(xué)生嘗試中出現(xiàn)的問題。反饋：畫曲線的時候，你遇到了什么問題？預(yù)設(shè)問題：弧度總是調(diào)整不好，調(diào)整第二個弧度時影響第一個弧度。（學(xué)生討論互相幫助）原因：第一個弧度受到第二個弧度影響。如何應(yīng)對：第一個弧度調(diào)整的比自己想要的大一點(diǎn)。老師這還有這樣一條一個彎曲的曲線你會畫嗎？學(xué)生嘗試。反饋：畫這條曲線的時候你遇到了什么問題？預(yù)設(shè)問題：調(diào)整一次就不調(diào)了，鼠標(biāo)再動，畫好的曲線就出問題了。2.兩個彎曲的曲線引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)方法，演示后請學(xué)生嘗試體驗(yàn)。3.一個彎曲的曲線直接讓學(xué)生嘗試，生成問題后解決問題，鞏固曲線的畫法，讓學(xué)生對調(diào)整弧度的次數(shù)加深認(rèn)識，突破教學(xué)難點(diǎn)。（學(xué)生討論互相幫助。）原因：還要再調(diào)整一次。如何應(yīng)對？再調(diào)整一次或原地單擊一下鼠標(biāo)器左鍵。解決問題過程中板書強(qiáng)調(diào)調(diào)整兩次（板書：2次）。模仿大家剛才學(xué)得都非常努力，下面讓大家玩?zhèn)€小游戲放松一下（播放課件）。游戲：猜猜看。選擇一個體育圖標(biāo)猜猜它是什么體育項(xiàng)目，猜對有驚喜哦?。ㄈ齻€體育圖標(biāo)對應(yīng)三個獎勵，射擊對應(yīng)一段視頻，舉重對應(yīng)書簽，擊劍對應(yīng)學(xué)生上臺擺動作）你是怎么看出來的？體育圖標(biāo)是從運(yùn)動項(xiàng)目的動作中簡化而來的！抓住了運(yùn)動項(xiàng)目的主要特點(diǎn)，同學(xué)們很容易識別。（板書：體育圖標(biāo)易識別）老師用這些圖標(biāo)制作了一些書簽（展示書簽），課后老師將把這些書簽獎勵給上課表現(xiàn)積極的同學(xué)。打開模仿文件，選擇一個運(yùn)動圖標(biāo)模仿。教師巡視解決學(xué)生操作中的問題（可以在模仿的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新）。集中反饋解決問題：（轉(zhuǎn)播一個沒問題的，再轉(zhuǎn)播一個有問題的，由學(xué)生提出問題）提問：模仿的有什么問題？辨認(rèn)體育圖標(biāo)游戲環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)課堂氣氛，了解體育圖標(biāo)的特點(diǎn)，引出用線條表示動作在生活中的運(yùn)用。從動作到圖標(biāo)，從形象到抽象，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何抓主要特征。模仿鞏固新知識和技能，增強(qiáng)對曲線工具的控制力。多條線條在一起組合時指導(dǎo)學(xué)生控制起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置進(jìn)行構(gòu)圖，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)問題：控制不好曲線的位置，不能組合成想要的圖形。原因：曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)沒有確定好。解決方案：（課件演示）畫每一根線時都要想好它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，根據(jù)這些位置進(jìn)行范畫。創(chuàng)新學(xué)校運(yùn)動會就要開始了，學(xué)校體育組向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)征集體育圖標(biāo)。（出示海報，看課件）討論：你打算設(shè)計什么項(xiàng)目的體育圖標(biāo)？（匯報，表演）看這些是上節(jié)課其他班同學(xué)畫的。（播放課件，欣賞體育組收到的作品）通過觀看這些作品，對你創(chuàng)作有幫助嗎？你有沒有信心超過他們？你能運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識設(shè)計一個體育圖標(biāo)嗎？請同學(xué)選擇一個項(xiàng)目抓住主要特征選擇合適的線條設(shè)計一個體育圖標(biāo)。（板書補(bǔ)充完整課題：體育圖標(biāo)我設(shè)計）學(xué)生創(chuàng)作。展示與評價。評價一：轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，猜猜他畫的是什么體育項(xiàng)目？（他抓住了特點(diǎn)，很容易識別）評價二：看看周圍同學(xué)的作品，看能不能對自己有所幫助，并向全班同學(xué)推薦一個作品。評價導(dǎo)語：優(yōu)點(diǎn)在哪里？對你有什么幫助？還有什么建議嗎？貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識與技能的創(chuàng)新環(huán)境。欣賞其他同學(xué)的作品，體現(xiàn)課程資源的生成和再利用。評價分成兩個層次，首先集中點(diǎn)評，形成初步標(biāo)準(zhǔn)，然后下位互相欣賞學(xué)習(xí)后再推薦，取長補(bǔ)短?？偨Y(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：學(xué)會畫直線和曲線、知道畫曲線時弧度要調(diào)整兩次，學(xué)會用線條抓主要特征來表現(xiàn)動作，設(shè)計體育圖標(biāo)。線條是繪畫的基礎(chǔ)，它不僅能畫體育圖標(biāo)，還能畫許多其他的東西（出示其他類型的范畫）。教學(xué)重點(diǎn)的歸納再現(xiàn)。線條在其他領(lǐng)域的運(yùn)用，開闊學(xué)生思路，延伸課堂知識。板書設(shè)計畫直線和曲線直線曲線選擇“直線”工具選擇“曲線”工具抓主要特征拖動鼠標(biāo)器畫一條直線拖動鼠標(biāo)器畫一條直線易識別拖動鼠標(biāo)器調(diào)整弧度（兩次）第13課畫多邊形【教材分析】“多邊形”工具是繼“曲線”工具之后的又一個比較難的知識點(diǎn)，本課的第一部分介紹了畫多邊形的一般方法，第二部分主要講解將“多邊形”工具畫出的圖形進(jìn)行組合，同時滲透多邊形本身是一種很好看的圖形，將多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形，“多邊形”工具和“曲線”“橢圓”等其他工具相結(jié)合能畫出更多更好看的圖形等這些知識點(diǎn)，為利用計算機(jī)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作做好鋪墊?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生年齡小，好奇心重，想象力豐富，抽象思維能力稍弱，自主學(xué)習(xí)能力有一定差異，需要巧妙引導(dǎo)。在教授技能環(huán)節(jié)提前給學(xué)生準(zhǔn)備好小剪影卡片，先自主嘗試后教師提煉過程，用打點(diǎn)方式讓學(xué)生看清楚畫的過程，更形象化。再通過剪影變一變游戲，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角觀察并想象。創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察具體實(shí)物，將其抽象成計算機(jī)繪圖作品，再引導(dǎo)學(xué)生思考從輪廓形狀到活靈活現(xiàn)的作品，中間添加了哪些神來之筆，讓孩子從視覺上感知與其他形狀、線條、圓形組合的過程和步驟?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。2.能運(yùn)用“多邊形”工具畫多邊形。3.體驗(yàn)使用“多邊形”工具進(jìn)行繪圖創(chuàng)作的過程。4.運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意性的作品，體會工具的用途。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：“多邊形”工具的使用方法。難點(diǎn)：“多邊形”工具與“橢圓”“矩形”等工具的組合使用?！窘虒W(xué)方法與手段】本課讓學(xué)生帶著任務(wù)探究、嘗試，在具體的獲取信息、處理信息的過程中鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)、練習(xí)文件、課件。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入玩一玩一筆畫游戲。如果在畫圖程序中也來畫一畫這些圖形，你準(zhǔn)備用什么工具？今天我們就一起來學(xué)習(xí)畫多邊形。板書課題：畫多邊形通過一筆畫游戲的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時借用學(xué)生對一筆畫的認(rèn)知，為用多邊形工具畫多邊形作鋪墊。分步學(xué)習(xí)嘗試新知多邊形工具怎么使用？打開教材看方法，師生互動學(xué)習(xí)畫多邊形，并提煉關(guān)鍵步驟。學(xué)生嘗試畫花盆（提醒畫錯后的解決方法），同伴互助完成任務(wù)。教師視情況反饋。教師：方法掌握了嗎？下面我們來接受挑戰(zhàn)。多邊形本身是一個很好看的圖形，如果用“多邊形”工具把多個多邊形組合，可以畫出新的圖形。接下來我們來畫兩個圖形，你會畫嗎？比一比，誰畫得快，誰畫得準(zhǔn)。三年級的學(xué)生自學(xué)能力欠缺，在看教材的基礎(chǔ)上通過教師的引導(dǎo)，歸納總結(jié)，突破知識重點(diǎn)。鞏固畫多邊形的方法，體驗(yàn)“多邊形”工具的表現(xiàn)力。拓展練習(xí)自主創(chuàng)新如果將“多邊形”工具和我們前面學(xué)習(xí)過的工具結(jié)合起來畫圖，還可以產(chǎn)生更多更好看的圖形?？匆唤M圖形：花盆的變形圖形及其他圖形的組合。啟發(fā)學(xué)生思維，便于有效創(chuàng)作。你會設(shè)計什么樣的圖形？要求：至少有一個多邊形，要求形象生動，色彩協(xié)調(diào)。先在紙上設(shè)計草圖然后在計算機(jī)中創(chuàng)作。提醒保存，以自薦和推薦的方式，師生評價作品。先計劃后創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)技能實(shí)現(xiàn)知識的積累、遷移和融合?？偨Y(jié)課堂鼓勵探究今天我們學(xué)習(xí)了“多邊形”工具，并綜合運(yùn)用了多種工具創(chuàng)作出很多構(gòu)思巧妙的圖形。圖形點(diǎn)綴了我們的生活，我們的生活也因圖形而更精彩。感知多邊形在生活中的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。板書設(shè)計畫多邊形1.拖動2.單擊3.雙擊第14課復(fù)制與粘貼圖形【教材分析】本課主要是學(xué)習(xí)使用“復(fù)制”和“粘貼”、“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”去繪制圖形，結(jié)合使用工具箱中的“選定”工具而進(jìn)行的一項(xiàng)多步驟的操作學(xué)習(xí)，跟先前單純的基本工具繪圖有所區(qū)別，難度也提升了。同時，本課的技能學(xué)習(xí)模式基本以菜單為主，這也是跟先前的工具學(xué)習(xí)有很大不同。通過“一盆花”為載體，用五塊內(nèi)容呈現(xiàn)了本課所蘊(yùn)含的知識點(diǎn)：前兩塊是“復(fù)制”和“粘貼”的學(xué)習(xí)，后三塊是“復(fù)制”和“粘貼”的提升，綜合“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的運(yùn)用?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在本課之前已經(jīng)學(xué)會了“鉛筆”“刷子”“矩形”“橢圓”“橡皮”“多邊形”等基本工具的使用，對于用“畫圖”程序創(chuàng)作出的圖畫作品有了一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和審美能力。本課在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“選定”工具進(jìn)行的學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)形成一個有梯度的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以學(xué)生不僅會對“復(fù)制”和“粘貼”、“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的方法學(xué)習(xí)會有很大的探究興趣，同時能輕松應(yīng)對有難度的探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.掌握用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具選定圖形和移動圖形的方法。2.掌握復(fù)制與粘貼圖形的方法，了解快捷鍵的使用。3.掌握圖形“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的操作。4.綜合運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)會用“復(fù)制”和“粘貼”命令繪制圖形。2.學(xué)會圖形的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”操作方法。難點(diǎn)：運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”繪制圖形?！窘虒W(xué)方法與手段】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)評價為輔，設(shè)計一些能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性的情境，讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題，一步一步地解決問題，并在師生、生生間多向交流的過程中自然地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展?！菊n時安排】安排1～2課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件、教學(xué)素材。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生與教師活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入揭示任務(wù)教師：上節(jié)課，很多同學(xué)都畫出了漂亮的花朵，下面我們來欣賞一個作品。（課件出示“盆花”作品）問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？有辦法解決嗎？從前一課的作品中，去引發(fā)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生解決問題的欲望，從而引出新課。探究學(xué)習(xí)掌握新知1.選定教師：這個花畫的位置太偏了，能否有辦法放到中央或者是合適的位置呢？提示：選定工具。學(xué)生嘗試選定工具，移動盆花。問題交流：移動的過程中，有什么新發(fā)現(xiàn)？簡單介紹：透明背景的使用。學(xué)生實(shí)踐。師補(bǔ)充介紹“任意形狀的裁剪”。這里的“選定”工具使用以及移動圖形的教學(xué)安排，主要是為學(xué)生“復(fù)制”與“粘貼”作技能上的準(zhǔn)備，避免學(xué)生對作品復(fù)制操作不知道做選定準(zhǔn)2.復(fù)制與粘貼（課件出示“盆花”作品）師：有的同學(xué)把盆花畫成了這樣，跟你先前盆花有哪些不同？學(xué)生：盆花一樣，只是色彩不同。提示：有辦法畫出一樣的盆花嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的繪制圖形的方法。板書課題：復(fù)制與粘貼圖形“復(fù)制”與“粘貼”是一組命令，“復(fù)制”命令的作用就是把需要的圖形存放在計算機(jī)的內(nèi)存中，而“粘貼”的作用就是從計算機(jī)內(nèi)存中拿出存放的圖形，并“貼”到畫圖區(qū)。這個過程就像復(fù)印機(jī)一樣通過“復(fù)制”與“粘貼”可以變成出許多個圖形來，這樣可以節(jié)省時間，減少重復(fù)勞動。組織學(xué)生看教材，并完成相關(guān)操作。反饋時說一說自己操作過程中，還有什么新發(fā)現(xiàn)？挑戰(zhàn)“實(shí)踐園”?；锇樘骄浚骸坝懻摲弧?。備，粘貼后不知道透明處理等，從而引起操作恐慌。有了前面的鋪墊，“復(fù)制”與“粘貼”的運(yùn)用相對簡單，讓學(xué)生獨(dú)立完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。后面的活動是鞏固前面所學(xué)，讓學(xué)生面對諸多問題都能輕松解決。深入學(xué)習(xí)提高技能（課件出示）教師：現(xiàn)在讓你根據(jù)左邊的花，變身右邊的圖形，應(yīng)該是易如反掌。教師：如果這樣呢？（課件出示）比較與上一個作品的區(qū)別。師生分析：花盆中的幾朵花，方向、大小以及形狀都不相同。教師：這樣的作品可以怎樣來繪制呢？活動1：運(yùn)用已知，復(fù)制花朵如果想得到方向不同的花，先要復(fù)制出花，該如何操作？（學(xué)生操作，教師提醒：使用“復(fù)制”命令之前，必須先選中需要復(fù)制的圖形）活動2：改變方向，初試翻轉(zhuǎn)設(shè)疑：通過“復(fù)制”與“粘貼”，很容易就得到了一朵相同的花，怎么樣才能改變這朵花的方向呢？提示：在“畫圖”程序中，有一個命令可因?yàn)椤皬?fù)制”技能的鞏固，在這里學(xué)生能輕而易舉的實(shí)現(xiàn)花朵的“復(fù)制”。后續(xù)的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”難度不大，組織學(xué)生看教材并實(shí)踐后，再來反饋，這樣學(xué)生因?yàn)橛辛藢?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，較能理解翻轉(zhuǎn)的含義和作用，為后面的“討論坊”探究提供了自信。以幫助我們改變花的方向，大家找一找，會是哪個命令呢？學(xué)生找一找，鼓勵學(xué)生找不到時，再到教材中找一找。學(xué)生看教材做一做。師生共同反饋學(xué)習(xí)結(jié)果：“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令可以改變花的方向。組織學(xué)生完成“討論坊”，鼓勵學(xué)生踴躍嘗試，多發(fā)現(xiàn)。活動3：改變大小，嘗試?yán)煸O(shè)疑：剛才通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令改變了花的方向，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，花盆里的花形狀和大小也不相同呀？這又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？（伙伴合作，討論，并嘗試操作）師生學(xué)習(xí)反饋：通過“圖像”菜單中的“拉伸/扭曲”命令來改變花的大小或形狀。（教師邊介紹邊演示）在“拉伸”的對話框中，應(yīng)該怎么填寫數(shù)值？誰來給大家說一說。（指名回答）“扭曲”的對話框中，數(shù)值又要不要填呢？（因?yàn)橹灰淖兓ǖ拇笮。跃椭灰顚懤斓臄?shù)值就可以了，例如，填寫80就表示按比例把花的大小縮小到原圖的80%）鼓勵學(xué)生操作，提示“撤銷”彌補(bǔ)不滿意的操作?！袄?扭曲”與“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的操作類似，但效果差異很大?！袄?扭曲”的數(shù)值選擇不合適，就很難產(chǎn)生美感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。因此，適當(dāng)提示“撤銷”運(yùn)用。拓展練習(xí)鞏固提高1.同學(xué)們喜歡“七巧板”嗎？我們今天也來玩一玩。（出示“七巧板”練習(xí)）“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令看起來簡我們利用左邊的“七巧板”拼出自己喜歡的圖形，左邊的“七巧板”不能有變化，一個圖形可以使用多次，趕快試一試！2.奧運(yùn)五環(huán)圖也能用今天的知識進(jìn)行繪制，請同學(xué)們畫一畫。單，但是如果想要利用它們創(chuàng)作出豐富多彩的作品，需要經(jīng)過大量的練習(xí)。在這里，教師一定要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白技能學(xué)習(xí)。展示和總結(jié)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識，包括操作中的注意事項(xiàng)。提醒：一旦出錯，立即撤銷。對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行匯總，對操作難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)提點(diǎn)。板書設(shè)計復(fù)制與粘貼圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)選定——復(fù)制——粘貼拉伸/扭曲第15課調(diào)整與修飾圖形【教材分析】本課內(nèi)容是在上一課“復(fù)制”與“粘貼”的基礎(chǔ)之上，延伸了技能的拓展和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)不同文件間的“復(fù)制”與“粘貼”，同時，結(jié)合了“噴槍”和“文字”工具進(jìn)行綜合運(yùn)用、個性創(chuàng)作，達(dá)到調(diào)整與修飾圖形的美化效果。【學(xué)情分析】本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)不同文件間的復(fù)制，雖然學(xué)生在上節(jié)課剛學(xué)習(xí)了“復(fù)制”，但因?yàn)樯婕皟蓚€窗口的運(yùn)用操作，還是有一定難度的?！皣姌尅薄拔淖帧钡牟僮飨鄬唵?，但是要實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的美化效果，難度也是存在的。因此，在本課的教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生勇于嘗試，善于積累，主動建構(gòu)習(xí)慣養(yǎng)成。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.學(xué)會不同文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作。2.學(xué)會使用“噴槍”“文字”工具。3.通過對圖形的調(diào)整與修飾，提高學(xué)生的審美能力。4.通過新知的探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與表現(xiàn)美的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”程序進(jìn)行繪畫的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)會不同文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作。2.學(xué)會使用“噴槍”“文字”工具。難點(diǎn)：不同文件間的復(fù)制以及靈活運(yùn)用“文字”工具實(shí)現(xiàn)圖文并茂的效果?！窘虒W(xué)方法與手段】伙伴合作法、比較法、講授法?！菊n時安排】安排1～2課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、教學(xué)素材?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入揭示課題（課件出示：快樂家園）學(xué)生觀察，說一說自己的感受。學(xué)生1：天空可以添加一些云朵。學(xué)生2：草地可以畫些花和小動物。學(xué)生3：池塘里可以畫上鴨子或魚。??師：相信這個畫面如果畫上同學(xué)們建議的這些事物，整個畫面會非常豐富與美觀。這樣的事物可以怎樣來繪制呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)“畫圖”程序中調(diào)整與修飾圖形的方法。（板書課題：調(diào)整與修飾圖形）有“快樂家園”的空白，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生感受作品的不足，發(fā)現(xiàn)需要添加的事物，從而產(chǎn)生新知的探究熱情。探究新知掌握技能一、復(fù)制盆花師：有同學(xué)建議可以在草地上添加一些花草，我覺得非常棒。棒的原因有兩點(diǎn)：1.添加了花草，草地會顯得更加生機(jī)勃勃；2.上一節(jié)課我們剛畫了盆花。思考：有什么建議？引導(dǎo)學(xué)生，把畫過的盆花“移栽”在草地上。組織學(xué)生思考如何移栽“盆花”時，引導(dǎo)學(xué)生說一說，同一個畫面，怎樣處理，然后在引出新知，激發(fā)學(xué)生看教材并實(shí)踐，在同一個畫面，你會怎么做？現(xiàn)在有兩個不同的窗口，又該如何做呢？具體的操作怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看教材并實(shí)踐。反饋實(shí)踐過程。師生小結(jié)操作要點(diǎn)：1.需要打開“盆花”窗口和“快樂家園”窗口。2.復(fù)制前要選定。3.在“盆花”窗口復(fù)制，在“快樂家園”窗口粘貼。4.粘貼后，調(diào)整大小，透明處理，擺放到草地的合適位置。學(xué)生進(jìn)一步完善操作。（教師準(zhǔn)備的小素材發(fā)放給學(xué)生：花、草、小動物等）鼓勵學(xué)生完成“實(shí)踐園”：畫一條魚、畫一只鴨、畫一只草地上散步的小動物等，添加到“快樂家園”中。（提示：要打開一個新的窗口畫，不僅方便畫，而且不會破壞“快樂家園”的畫面）組織學(xué)生畫面欣賞。師生交流：通過“探究屋”了解“粘貼”和“粘貼來源”兩者的區(qū)別。二、畫草叢和白云教師：經(jīng)過大家的努力，果然畫面更有生機(jī)了，唯獨(dú)天空還顯得有些空乏，需要同學(xué)們?nèi)ギ嬕恍┌自苼硇揎棥０自评L制用什么工具好呢？這樣學(xué)生因?yàn)橛辛藢?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，再來匯總使用方法，學(xué)生能輕松掌握操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。噴槍的使用方法簡單，但要把握好則有一定難度，引導(dǎo)學(xué)生在空白的畫布中感受后，再來添加白云和花叢，顯然這樣鋪墊更能保證學(xué)生操作的成功率。能說一說為什么用“噴槍”工具嗎？組織學(xué)生打開一個新的畫圖，試一試“噴槍”工具，說一說“噴槍”工具的特點(diǎn)：1.有大有小，有疏有密。2.鼠標(biāo)可以控制疏密和大小。3.運(yùn)用“噴槍”工具繪制的圖形若隱若現(xiàn)，有點(diǎn)朦朧美。指導(dǎo)學(xué)生在“快樂家園”的天空中，添加白云。教師補(bǔ)充介紹：噴槍可以繪制路邊隱約可見的小花草。鼓勵學(xué)生畫一畫。三、添加標(biāo)題教師：大家寫作文的時候，都會給自己的文章添加一個醒目的標(biāo)題。我們的繪畫作品，也需要一個畫龍點(diǎn)睛的標(biāo)題。如何添加呢？教師或?qū)W生做詳細(xì)的過程演示：1.選擇文字工具。2.在需要添加文字的地方拖出文字框。3.在出現(xiàn)的文字工具欄上，選擇需要的文字字體、大小，設(shè)置好顏色。4.打開中文輸入法，輸入文字。強(qiáng)調(diào)：文字確認(rèn)不要修改后，在文字框外單擊鼠標(biāo)器進(jìn)行確認(rèn)，否則，文字框消失后，文字變化成圖形，將無法更改大小和字體。補(bǔ)充介紹：1.選定工具可以更改文字的位置。2.填充工具可以更改色彩。標(biāo)題的添加，有一定難度，有老師或?qū)W生來詳細(xì)介紹，學(xué)生模仿起來簡單易行。從而保證了學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的探究熱情。在這里，教師一定要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白技能學(xué)習(xí)為了組織學(xué)生添加標(biāo)題。師生討論：文字工具欄不見了，該如何顯示？（提示：在框內(nèi)右擊鼠標(biāo)器）四、綜合運(yùn)用，個性創(chuàng)作組織學(xué)生完成“實(shí)踐園”，個性創(chuàng)作“春節(jié)”。（教師準(zhǔn)備一些春節(jié)素材）實(shí)現(xiàn)作品的美化作用?？偨Y(jié)提高今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得哪個操作對你來說挑戰(zhàn)性最大？說一說為什么？有什么好建議要送給大家？不管哪種工具、哪種技巧，都是為了畫出想要的畫面，美麗的圖畫。希望同學(xué)合理運(yùn)用學(xué)會的工具和相關(guān)操作，去創(chuàng)作自己的作品，相信你一定會畫的很棒。梳理知識，提升作品美化的意識。板書設(shè)計調(diào)整與修飾圖形選定→復(fù)制→粘貼噴槍：大?。ㄥ\上添花）文字：位置（畫龍點(diǎn)睛）第16課初識“奇奕畫王”【教材分析】“奇奕畫王”是一款繪畫軟件，利用其豐富的繪畫工具創(chuàng)作出近乎真實(shí)的水彩畫、素描、油畫、水墨畫等多種類型的作品。教材共分七個部分，分別介紹了“奇奕畫王”的啟動、窗口組成、新建“畫布”、填充顏色、繪制蝴蝶、“暗房”處理和保存文件。學(xué)生通過了解不同的繪畫工具，創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，之前已經(jīng)熟練掌握了“畫圖”程序的操作方法，有了基本的畫圖能力，能運(yùn)用“畫圖”程序創(chuàng)作圖畫。在教學(xué)中盡可能讓學(xué)生多探究，直觀感受“奇奕畫王”的手繪效果，創(chuàng)作出更具有個性和想象力的作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.學(xué)會啟動、保存和退出“奇奕畫王”，認(rèn)識“奇奕畫王”的窗口組成。2.學(xué)會使用“倒色”“仙女袋”“暗房””功能創(chuàng)作圖畫。3.通過利用“奇奕畫王”程序創(chuàng)作圖畫，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.通過保存文件的過程，養(yǎng)成存儲信息的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)文件保護(hù)意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.掌握“仙女袋”“暗房”功能的使用方法。2.學(xué)會保存、導(dǎo)出繪畫作品。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乩谩跋膳薄鞍捣俊钡裙δ軇?chuàng)作圖畫?！窘虒W(xué)方法與手段】方法：通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)繪畫的興趣和創(chuàng)作熱情。手段：教師演示與學(xué)生操作相結(jié)合。【課時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.請同學(xué)們欣賞繪圖作品，說說這些作品有什么特點(diǎn)。2.猜一猜這些作品是由什么繪圖程序創(chuàng)作出來的？3.“奇奕畫王”程序的功能很強(qiáng)大，集繪畫、美化功能于一體，有50多種繪畫、效果工具，能夠創(chuàng)作出近似真實(shí)的水彩畫、素描、油畫、水墨畫等多種類型的作品。4.你們想學(xué)習(xí)這個程序嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“奇奕畫王”。5.板書：初識奇奕畫王【設(shè)計意圖】從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，去學(xué)習(xí)解決問題。通過佳作欣賞，吸引注意力的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化被動為主動學(xué)習(xí)。二、新授1.啟動“奇奕畫王”（1）這是“奇奕畫王”程序的圖標(biāo)，你們能在計算機(jī)中找到它，并啟動“奇奕畫王”程序嗎？（2）學(xué)生自主探索，匯報。（3）師生共同總結(jié)啟動程序的兩種不同方法。2.認(rèn)識“奇奕畫王”窗口（1）我們之前還學(xué)了什么繪圖程序？現(xiàn)在我們對比“畫圖“程序和“奇奕畫王”程序的窗口，找出這它們的相同之處和不同之處。學(xué)生熟悉窗口，探究匯報。（2）連連看小游戲用奇奕畫王打開“連連看”文件，將“奇奕畫王”的窗口名稱和窗口連起來，看誰連得又快又準(zhǔn)?。?）我們知道了“奇奕畫王”窗口組成，那么每個組成部分有什么作用呢？（4）學(xué)生自學(xué)書本、操作練習(xí)。（5）師生總結(jié)。菜單條：與“畫圖”程序中的“菜單欄”功能相似。通過菜單條可以對作品進(jìn)行各種操作。例如新建、保存、輸入、輸出等，還可以進(jìn)行單元區(qū)各功能的菜單化操作。單元區(qū)：包含繪畫、“暗房”、圖庫三大單元。工具條：“畫圖”程序中的固定的“工具箱”不同的是，在單元區(qū)選擇不同的單元，會彈出相應(yīng)的工具條。例如選擇繪畫單元里的“畫筆”工具選項(xiàng)，工具條里就會出現(xiàn)各種畫筆工具。參數(shù)面板：選擇不同的工具，參數(shù)面板中會彈出相應(yīng)的參數(shù)。圖層管理：將作品進(jìn)行所見即所得的分層管理，在操作當(dāng)前圖層時，不會影響到其他圖層。記錄管理：可全部或分段錄制繪制過程，并能反復(fù)播放，方便教學(xué)演示，也能保存下來與朋友分享。錄音/播放：可以使用麥克風(fēng)隨時記錄語音，也可以隨時播放。畫板區(qū)：好比我們的畫紙，可以在上面畫出精美的圖畫?！驹O(shè)計意圖】通過與“畫圖”程序窗口相對比，運(yùn)用知識遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解“奇奕畫王”程序窗口的組成。利用“連連看”小游戲，通過將窗口圖標(biāo)與窗口名稱相連，在鞏固新知的同時，調(diào)動了學(xué)生的積極性，寓教于樂。同時在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用教材自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用教材解決問題的習(xí)慣。3.新建“畫布”（1）畫板區(qū)就是我們的繪圖區(qū)域，如何新建一個新的“畫布”，并調(diào)節(jié)它的大小呢？（2）學(xué)生嘗試練習(xí)。（3）學(xué)有余力的同學(xué)，嘗試選擇不同的格線和底色，觀察效果。（4）師生共同總結(jié)新建“畫布”、設(shè)置“畫布”大小、底色等屬性的方法。4.填充顏色（1）剛剛老師巡視時發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)為“畫布”設(shè)置了底色。當(dāng)我們新建“畫布”后，想要給“畫布”換一種顏色，該如何操作呢？（2）小組討論，回答問題。（3）其實(shí)我們除了重新新建“畫布”，我們還可以通過給“畫布”重新上色達(dá)到這個效果，有同學(xué)會嗎？（4）操作演示：單擊“繪畫單元”→單擊“倒色”工具→單擊“全部倒色”選項(xiàng)→單擊“前景色”面板→選擇顏色→單擊“確定”按鈕。（5）學(xué)生操作。（6）師生總結(jié)：當(dāng)我們不知道某一單元或工具的名稱時，只要鼠標(biāo)器指向該圖標(biāo)所在的區(qū)域，就會顯示對應(yīng)的名稱。【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論，引發(fā)競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5.“仙女袋”（1）聽說“奇奕畫王”還會變魔法呢？不信你看！（2）大屏展示出許多美麗多彩的蝴蝶。（3）講解“仙女袋”使用方法：單擊“翻頁”按鈕→單擊“仙女袋”工具→單擊“多張仙女袋”選項(xiàng)→單擊“蝴蝶”縮略圖→多次單擊畫板區(qū)（4）學(xué)生練習(xí)操作，鼓勵學(xué)生嘗試多種不同的圖案。（5）作品交流展示。（6）師生總結(jié)：“仙女袋”不僅能夠畫出靜態(tài)的圖，還能畫出動態(tài)十足的動植物等。【設(shè)計意圖】將“仙女袋”比作“魔法”，更能夠調(diào)動積極性，在教學(xué)過程中老師只提示學(xué)生“仙女袋”功能的存在，至于怎么使用，有多少種效果？引導(dǎo)學(xué)生積極探索。6.“暗房”處理（1）還記得剛剛老師給大家展示的各種風(fēng)格的作品嗎？有些作品就使用了“暗房”處理功能。（2）介紹特色動能：利用“奇奕畫王”的“暗房”功能夠?qū)D像進(jìn)行色彩調(diào)節(jié)、銳化模糊、陰影處理，使作品錦上添花，也可以對圖像進(jìn)行風(fēng)格化處理，改變圖像的繪畫風(fēng)格。（3）講解“暗房”功能的操作方法。（4）學(xué)生操作練習(xí)，展示作品。（5）對比展示過度使用特效的作品和合理使用特效的作品，師生共點(diǎn)評。（6）小結(jié)：“奇奕畫王”中的“暗房”有多種功能，我們要根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇相應(yīng)的特效，若盲目疊加，則畫蛇添足?！驹O(shè)計意圖】學(xué)會如何使用“暗房”，對與學(xué)生來說并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用特效，保持畫面的美感。7.作品保存（1）作品畫完后，我們要養(yǎng)成保存的習(xí)慣?！捌孓犬嬐酢钡哪J(rèn)保存為“FLY”格式，想要保存其他圖片格式，可以通過“另存圖片…”實(shí)現(xiàn)。（2）學(xué)生保存自己的作品。（3）師生總結(jié)：“奇奕畫王”中的文件保存方式和“畫圖”程序的異同。三、總結(jié)拓展1.本節(jié)課我們初步了解“奇奕畫王”，你有什么收獲嗎?2.介紹“畫時”網(wǎng)站：“畫時”是中小學(xué)美術(shù)交流平臺。該網(wǎng)站為我們提供了大量優(yōu)秀的數(shù)字書畫，還有海量的微視頻、學(xué)件便于我們深入鉆研。我們也可以將自己的作品上傳到網(wǎng)站上，跟全國各地的同學(xué)交流學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過拓展“畫時”網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將課堂學(xué)習(xí)延展到課外。第17課繪制圖畫【教材分析】本課是在初識“奇奕畫王”軟件程序之后的第二課，主要是利用軟件程序中的畫筆工具、文字工具和圖形工具創(chuàng)作完成一幅完整的計算機(jī)繪畫作品。本節(jié)課通過繪制熊貓，讓學(xué)生掌握各種畫筆工具的使用方法。教學(xué)中可采用教授演示法，讓學(xué)生學(xué)會熊貓的畫法技巧，采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生自主探究畫筆工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力。通過游戲、知識遷移等教學(xué)手段，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到“特制筆”工具畫熊貓毛茸茸感覺的重要性，更重要的是讓學(xué)生利用“奇奕畫王”程序創(chuàng)作出更多更生動的動物形象。【學(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對“奇奕畫王”程序有所了解，并且能利用畫筆畫一些簡單的計算機(jī)繪畫作品。因此在本課教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在講授、練習(xí)和游戲中主動學(xué)習(xí)各種畫筆工具的使用方法。讓學(xué)生在課堂中能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，按照自己的想法完成計算機(jī)繪畫的創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.掌握“特制筆”“鋼筆”“水彩筆”“導(dǎo)角矩形”“文字工具”的使用方法，學(xué)會新建圖層的方法，體驗(yàn)數(shù)字繪畫的便捷。2.在掌握動物毛發(fā)繪畫方法的過程中，增強(qiáng)學(xué)生信息交流的意識，形成樂學(xué)情緒和創(chuàng)新意識。3.通過引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造生活中的計算機(jī)繪畫，建立生活與信息的橋梁，培養(yǎng)信息社會責(zé)任感。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)會新建圖層的使用方法。2.掌握“特制筆”“鋼筆”“水彩筆”“導(dǎo)角矩形”“文字工具”的使用方法。難點(diǎn)：1.恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置畫筆顏色、筆頭形狀、筆頭大小和透明度。2.利用“特質(zhì)筆”畫出熊貓毛茸茸的質(zhì)感?！窘虒W(xué)方式與手段】講授教學(xué)法、演示教學(xué)法、探究教學(xué)法?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天我給大家?guī)砹艘粋€朋友。（播放視頻）師：大熊貓是我們的國寶，有許多畫家用手中的畫筆將熊貓憨態(tài)可掬的模樣表現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們也一起來用“奇奕畫筆”來畫一畫熊貓，好嗎？生：好?！驹O(shè)計意圖】情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)熊貓的畫法技巧師：你想畫什么姿態(tài)的熊貓呢？生：吃竹子的、坐著的、趴著的??教師演示課件動畫，講解熊貓不同姿態(tài)的畫法。【設(shè)計意圖】利用課件動畫，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)熊貓的繪畫技巧。三、用“特制筆”畫出身體師：你打算用什么筆去畫熊貓的身體呢？生：鉛筆、鋼筆、水彩筆、毛筆??師：這些筆都可以用來畫熊貓，老師想給大家再介紹一個“奇奕畫王”程序特有的一種畫筆工具——特制筆。“特制筆”非常神奇，它有很多不同形狀的筆刷供我們選擇，我們還可以對“特制筆”的透明度和筆頭大小進(jìn)行設(shè)置。選擇不同的筆刷和不同的設(shè)置，畫出來的效果完全不一樣哦！你們可以依照教材上的方法，試試看！學(xué)生操作：打開“奇奕畫王”程序，選擇淺灰色，嘗試使用不同的特制筆筆刷、筆頭大小和透明度，畫熊貓的身體。展示學(xué)生作品，師生評價。板書評價標(biāo)準(zhǔn)：比例合適。師：設(shè)置不同的透明度和筆頭大小，畫出來了的效果都會截然不同，這就是奇奕畫王的神奇之處。【設(shè)計意圖】任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力。四、新建圖層，繪制熊貓的耳朵、眼睛、鼻子和四肢師：熊貓的身體畫好之后，我們就要給熊貓?zhí)砩隙?、眼睛、鼻子和四肢了。剛才畫身體時我們選擇了淺灰色，現(xiàn)在要選擇什么顏色呢？生：黑色。師：是的，除了顏色要重新選擇以外，我們還需要添加新的圖層，也就是“新建圖層”。你們知道是為什么嗎？學(xué)生回答。師：圖層你可以把它理解成一頁一頁透明的紙。當(dāng)你只在一頁透明的紙上面畫很多內(nèi)容，但突然發(fā)現(xiàn)有的地方畫錯了，你就很難修改，甚至有時沒辦法修改。但是當(dāng)你將一頁一頁透明的紙疊在一起，每一頁畫一部分，這樣，如果你發(fā)現(xiàn)在哪頁不滿意，只要修改不滿意的那一頁就可以了。學(xué)生操作：新建圖層，選擇黑色，設(shè)置透明度，畫出熊貓的耳朵、眼睛、鼻子和四肢。展示學(xué)生作品，師生評價。板書評價標(biāo)準(zhǔn)：形象生動色彩層次感【設(shè)計意圖】學(xué)生通過形象生動的比喻了解到新建圖層的必要性，為以后的計算機(jī)繪畫創(chuàng)作鋪墊了圖層概念。五、用“特制筆”畫出毛茸茸的質(zhì)感師：熊貓摸上去是什么手感呢？生：毛茸茸的。師：那“特制筆”能實(shí)現(xiàn)毛茸茸的效果嗎？揭示課題：“毛茸茸的熊貓”教師演示操作：①選擇“特制筆”中的“特制筆14”筆刷，②筆頭大小設(shè)置適中，透明度設(shè)置成20%，③沿著線條邊緣慢慢的描畫。師：這樣熊貓萌萌就變得毛茸茸的了！你們自己嘗試一下吧！學(xué)生操作，教師巡視。展示學(xué)生作品，師生評價?！驹O(shè)計意圖】在繪畫毛絨動物時，毛茸茸的質(zhì)感是最難體現(xiàn)的，“特質(zhì)筆”的不同筆刷畫出的效果差異性較大，所以選擇合適的筆刷、設(shè)置適當(dāng)?shù)墓P頭大小和透明度就尤為重要。六、熊貓細(xì)節(jié)的處理師：熊貓的眼睛部分我們還可以再畫的細(xì)致一點(diǎn)，你們看——教師演示：①利用“鋼筆”工具畫出眼珠和眼白。②利用“水彩筆”工具畫出熊貓的舌頭。學(xué)生操作，教師巡視?！驹O(shè)計意圖】細(xì)節(jié)之處決定了一幅畫的精致與否，通過繪畫熊貓的細(xì)節(jié)處理，讓學(xué)生感受精致的細(xì)節(jié)之美。七、豐富圖畫作品師：這幅畫還可以再添加些什么讓整幅圖更加美觀呢？生：竹子、標(biāo)題??教師演示：①新建圖層，利用“特質(zhì)筆”工具的“特制筆06”筆刷畫出竹子；②新建圖層，利用“文字”工具輸入標(biāo)題“保護(hù)熊貓”，并設(shè)置相應(yīng)的顏色、字體、字號；③新建圖層，利用“矩形”工具和“文字”工具制作印章。學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生在畫面空白處選擇鋼筆的各種筆刷畫一畫，感受不同筆刷畫出的效果，再用“撤銷”命令恢復(fù)。保存熊貓畫像。展示繪畫優(yōu)品，師生評價。【設(shè)計意圖】在畫熊貓細(xì)節(jié)時，會用到“鋼筆”“水彩筆”“特質(zhì)筆”“文字”“導(dǎo)角矩形”等工具，學(xué)生直接操作容易混亂，利用教師演示講授的方法，學(xué)生比較容易掌握。八、拓展師：除了熊貓以外，你還知道哪些動物是毛茸茸的呢？生：狗、貓、獅子??師：這些動物我們都可以用“特質(zhì)筆”畫出來，甚至人的頭發(fā)都可以哦。在你心中一定有一種喜歡的毛絨動物，請你新建畫布，把它畫下來吧！學(xué)生操作：新建畫布，自主創(chuàng)作。展示學(xué)生作品，師生評價。師：奇奕畫王程序中每一種畫筆工具都有不同的筆刷，不同的筆刷畫出的效果又各不相同，我們可以根據(jù)自己的繪畫需要來選擇畫筆工具，再選擇筆刷樣式、設(shè)置不同的筆頭大小、透明度，來畫出最美的計算機(jī)繪畫作品?！驹O(shè)計意圖】知識遷移，引導(dǎo)學(xué)生畫出更生動的毛絨動物。九、總結(jié)（播放環(huán)保視頻）師：今天我們學(xué)習(xí)了畫毛茸茸的熊貓。熊貓不僅是我們國家的國寶，也是面臨絕種的瀕危動物。我們要保護(hù)我們的國寶——大熊貓?！驹O(shè)計意圖】提高學(xué)生“保護(hù)珍稀動物”的意識。第18課制作運(yùn)動的小車【教材分析】本課主要是利用奇奕畫王軟件“以圖層代替幀的方式”讓學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的方法。本節(jié)課通過制作運(yùn)動的小車為范例，讓學(xué)生學(xué)會導(dǎo)入圖片到圖層和調(diào)整小車的位置和大小的方法，掌握制作動畫的方法?！緦W(xué)情分析】本課是利用奇奕畫王軟件來制作小車運(yùn)動的動畫，對學(xué)生來說非常有意思，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對奇奕畫王軟件的使用較熟悉，在本課教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)動畫制作的操作方法，并理解小車的運(yùn)動軌跡。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.通過了解小車的運(yùn)動軌跡，掌握制作動畫的方法，提高學(xué)生數(shù)字繪畫的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。2.在制作有邏輯、有創(chuàng)意的動畫作品過程中，提高學(xué)生的想象力和計算思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.通過自主探究，掌握導(dǎo)入圖片到圖層的方法。2.通過了解小車的運(yùn)動軌跡，學(xué)會制作動畫的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力，制作出有邏輯、有創(chuàng)意的動畫作品?！窘虒W(xué)方式與手段】講授教學(xué)法、演示教學(xué)法、探究教學(xué)法?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、制作素材。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天老師帶來了一首歌曲。（播放歌曲）師：這個小司機(jī)駕駛著他漂亮的小汽車一路奔忙，真是讓人羨慕！你們也想擁有一輛這樣的小汽車，對不對？師：那今天咱們就讓運(yùn)動的小車開到我們的課堂上來！老師要提醒一句哦，現(xiàn)實(shí)生活中，我們的年齡是不能駕駛真正的汽車的，國家法律規(guī)定汽車駕駛員的年齡必須是18周歲以上哦。揭題：制作運(yùn)動的小車【設(shè)計意圖】通過學(xué)生熟悉的兒歌歌曲導(dǎo)入，同時展示動畫效果圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入背景圖片到圖層師：奇奕畫王軟件為我們提供了很多美麗有趣的背景，你們看，有黑白的背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，請?jiān)囈辉噷⒑线m的背景導(dǎo)入到圖層。學(xué)生操作：①單擊“圖庫”單元，②單擊“背景”工具，③單擊“彩色背景”選項(xiàng)，④單擊背景圖。師：如果軟件中的背景圖片你都不滿意，想要導(dǎo)入一張軟件以外的圖片作為背景圖片，我們有兩種方法：方法一：通過“輸入圖片到層”按鈕，將電腦中的圖片導(dǎo)入到層。方法二：通過背景選項(xiàng)的第二頁的“我的背景”的“輸入圖片”按鈕，將電腦中的圖片導(dǎo)入到層。學(xué)生操作，教師巡視。展示學(xué)生作品，師生評價。板書：背景圖片合適【設(shè)計意圖】圖庫里有很多美麗的背景，或者電腦里的圖片，學(xué)生常常被吸引，反復(fù)進(jìn)行選擇，在教學(xué)中需要適時的引導(dǎo)選擇合適的背景圖片。三、導(dǎo)入小車圖片到圖層師：背景圖片選擇好了，下面就要讓小車上路了。奇奕畫王軟件里很多角色，你們看教材“探究屋”中提到了“我的角色”，在里面找一找，有沒有合適的小車角色。師：如果你覺得角色不是很滿意，可以單擊“取消”按鈕刪除它。我們還可以選擇文件中的小車。教師演示：①新建圖層，②單擊“輸入圖片到層”按鈕，選擇文件“小車.jpg”。師：這輛小車確實(shí)很可愛，只是它周圍的白邊有點(diǎn)多余。剛才老師導(dǎo)入的圖片是jpg格式的，我們學(xué)過畫圖軟件保存的格式一般都是bmp格式或者是jpg格式的，如果想要這個白邊消失，只要導(dǎo)入圖片時選擇png格式的圖片即可。教師演示：①撤銷，②單擊“輸入圖片到層”按鈕，選擇文件“小車.png”。師：通過對比，png格式和jpg格式的圖片有什么不一樣呢？生：png格式的小車圖片，小車周圍的白色部分不見了。師：是的，png格式的圖片支持透明效果，所以更適合做動畫的素材。學(xué)生操作，教師巡視?！驹O(shè)計意圖】導(dǎo)入小車圖片到圖層時，為了畫面美觀需要png格式的圖片，學(xué)生對這個格式不理解的，通過兩種格式的對比，學(xué)生就一目了然了。四、運(yùn)動的小車1.調(diào)整小車的大小和位置師：小車上路后，要適應(yīng)馬路的大小，我們必須要調(diào)整它的位置和大小。你們小組討論一下，并試一試。小組討論，自主操作。指名學(xué)生演示：①單擊“繪圖”單元，②單擊“操作”工具，③單擊“縮放操作”選項(xiàng)，④拖動“縮放”按鈕調(diào)整小車大小，⑤拖動“移動”按鈕調(diào)整小車位置。師：在我們拖動小車的位置要注意，第一個位置是小車運(yùn)動的起始位置，這個位置要和小車運(yùn)動方向相反，比如：車頭向右，那就放在背景的左邊；車頭向左，那就放在背景的右邊。學(xué)生操作，教師巡視，請學(xué)生自主探究“探究屋”。展示學(xué)生作品，師生評價。板書：小車位置大小合適2.制作小車運(yùn)動動畫師：小車能動起來的秘密是在軟件建立了多個圖層，每個圖層上都有一輛小車，通過小車位置改變的軌跡，形成了小車運(yùn)動的動畫。教師演示：①單擊“編輯”菜單，②單擊“區(qū)域取消”命令，③單擊“復(fù)制圖層”按鈕，④修改圖層名稱，⑤拖動“移動”按鈕調(diào)整圖層2小車的位置，⑥重復(fù)步驟③④⑤，制作小車運(yùn)動軌跡。學(xué)生操作，教師巡視。展示學(xué)生作品，師生評價。板書：小車運(yùn)動軌跡正確【設(shè)計意圖】用課件展示了每個小車圖層的順序和呈現(xiàn)的視覺效果，讓學(xué)生直觀的理解每次復(fù)制小車圖層后移動的位置非常重要，這直接關(guān)系到小車動畫的動態(tài)效果。五、保存動畫并播放師：現(xiàn)在我們完成了小車運(yùn)動的動畫就可以保存了，保存動畫的方法和之前保存文件是不一樣的，我們要選擇“另存影片”。在保存類型那里有3種選擇：AVI、GIF、PNG，這三種格式分別是視頻格式（AVI）、圖片格式（GIF）、圖片格式（PNG）。剛剛在輸入小車圖片到圖層時，你們知道PNG格式是靜止的、支持透明效果的圖片。那另外兩種格式我們來進(jìn)行一個對比。教師演示保存步驟，提醒學(xué)生保存時可以調(diào)整動畫速度。學(xué)生操作，教師巡視師：現(xiàn)在我們播放一下動畫看看我們的成果吧！AVI格式的視頻是可以通過WindowsMediaPlayer軟件來播放的。如果你覺得看一遍沒有看夠的話，可以單擊播放器的“重復(fù)”按鈕，播放器會重復(fù)播放這個動畫的。【設(shè)計意圖】保存動畫、播放動畫，讓學(xué)生感受成功的喜悅。六、拓展師：我們除了可以利用奇奕畫王軟件做小車運(yùn)動的動畫，還可以做很多動畫，你們看，這些動畫，你最喜歡哪一個？說一說你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)呢？學(xué)生回答。學(xué)生操作，教師巡視。展示學(xué)生作品，師生評價。板書：動畫美觀有邏輯【設(shè)計意圖】讓學(xué)生利用奇奕畫王軟件制作各式各樣的動畫，提高學(xué)生想象能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。七、總結(jié)師：小魚在池塘里游的歡快愉悅，熱氣球在天空越飄越遠(yuǎn)，我們在奇奕畫王軟件中創(chuàng)作了美好的繪畫和動畫，我相信同學(xué)們經(jīng)過自己的努力一定會創(chuàng)作出更加美好的作品。下課！【設(shè)計意圖】通過總結(jié)今天所學(xué)知識，讓學(xué)生保持樂學(xué)情緒。第19課美化圖形【教材分析】“美圖秀秀”是一款流行的圖形處理軟件，界面直觀，操作簡單。學(xué)生都能輕松上手，并能夠比較熟練地掌握它的使用方法。這一課安排在學(xué)習(xí)完“畫圖”程序之后，其實(shí)也就是學(xué)生能利用“美圖秀秀”，對自己創(chuàng)作的圖畫進(jìn)行美化，進(jìn)而培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教材分四個部分，分別介紹了“美圖秀秀”程序的窗口組成、美化功能、場景功能和閃圖的制作，最后還簡單介紹了網(wǎng)頁版“美圖秀秀”。讓學(xué)生從初步認(rèn)識軟件，到了解功能，再到熟練操作，最后能應(yīng)用到生活中去，真正做到學(xué)以致用?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”程序和“奇奕畫王”，對此類軟件有了初步了解，審美能力也逐步提升。三年級學(xué)生對新事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，對這樣操作界面友好的軟件，可以在教師引導(dǎo)下小組協(xié)作、自主探究等形式開展學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.掌握啟動與退出“美圖秀秀”程序的方法。2.了解“美圖秀秀”的窗口組成和不同標(biāo)簽的相應(yīng)功能。3.學(xué)會運(yùn)用“添加特效”、“場景模式”和“制作閃圖”等方法美化圖片。4.在軟件的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生畫圖、處理圖片、美化圖片的綜合能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：啟動與退出“美圖秀秀”程序的方法，“美圖秀秀”的窗口組成和不同標(biāo)簽的不同功能。難點(diǎn)：多種特效的組合運(yùn)用。【教學(xué)方法與手段】使用對比法、任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及自主探究和小組協(xié)作相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。【課時安排】安排1課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片素材、多媒體課件及學(xué)件、多媒體電子教室軟件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入小朋友們，有位同學(xué)很喜歡拍照，今天在校園里拍攝了一張照片（出示本班同學(xué)照片），他感覺這張照片太普通，想變得有個性一些，再把照片變得更漂亮，更吸引人，不知大家有沒有好辦法？今天老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一種軟件，可以很輕松地進(jìn)行處理。出示課題：美化圖形人都是愛美的，用生活中的問題，引起學(xué)生探究美化圖形的興趣。認(rèn)識1.“美圖秀秀”是一款圖片處理軟件，可復(fù)習(xí)學(xué)“美圖秀秀”以對圖片審美觀物效、美容、拼圖、場景、邊框、飾品等功能。2.請同學(xué)們找到“美圖秀秀”圖標(biāo)，雙擊打開。還記得窗口的組成嗎？教師指窗口部分，學(xué)生說出名稱。請同學(xué)們自學(xué)，了解“美圖秀秀”窗口有哪些特別的地方。學(xué)生自學(xué)、匯報。習(xí)的窗口的組成，并讓學(xué)生了解不同軟件的窗口也是有變化的。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。美化功能1.美化功能可以將圖片制作成多種效果。請大家打開一張老師發(fā)給你的圖片，一起來認(rèn)識“美化”用的幾種筆，嘗試操作。2.請一位同學(xué)說說，美化一共有幾種筆。這位同學(xué)說得很好，一共有8種，分別是：涂鴉筆、消除筆、摳圖筆、局部馬賽克、局部彩色筆、局部變色筆、背景虛化、魔幻筆。其中涂鴉筆就相當(dāng)于畫圖中的鉛筆，但它有幾種效果筆；消除筆就相當(dāng)于橡皮，可以擦除內(nèi)容。試一試，哪種效果適合這張圖片？學(xué)生嘗試、匯報、展示。通過了解美化標(biāo)簽的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步了解“美圖秀秀”的豐富功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。場景功能出示圖片。看，小明同學(xué)的照片出現(xiàn)在一朵花中間，這也是用“美圖秀秀”處理的效果哦！你們想自己試試嗎？這要用到“場景”標(biāo)簽，師示范，單擊“場景”標(biāo)簽，單擊“逼真場景”，再選擇你喜歡的素材，調(diào)節(jié)圖片顯示的大小和位置最后單擊確定。選擇一種你喜歡的場景來美化你的圖片吧。通過美化的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示一張選擇不適合的場景，問：你們看，這張圖片的場景合適嗎？說一說各種場景適用于什么場合？與哪些類型的照片搭配能達(dá)到最佳效果呢？學(xué)生四人小組討論，匯報。選擇一種你最喜歡的場景給你的好朋友吧。學(xué)生選擇后，請同學(xué)來欣賞、討論選擇是否合適。通過不當(dāng)?shù)睦幼寣W(xué)生學(xué)會審美，小組討論增加學(xué)生間的交流，從而讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)審美、創(chuàng)造美的能力。制作閃圖出示一張可愛的小狗的閃圖。同學(xué)們，你們喜歡這活潑可愛的小狗嗎？這種動畫圖片叫閃圖，是一種將多張圖片制作成閃動的GIF動畫。圖片閃閃的，造成了人視覺錯覺，感覺到是一幅圖，其實(shí)是多張圖片。今天，我們就試著用“美圖秀秀”來制作閃圖吧。請同學(xué)們自己看教材，試著制作一張花開的閃圖。學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。首先讓學(xué)生了解動畫圖片的制作方法，才能讓他們理解并記憶操作方法和過程。利用類似于教材的圖片，讓學(xué)生學(xué)會看書學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?？偨Y(jié)延伸打開自己的畫圖作品或是照片，使用我們今天學(xué)習(xí)的“美圖秀秀”美化，完成后，可以展示給老師和同學(xué)們欣賞。學(xué)生完成，展示，點(diǎn)評。有的同學(xué)回家后還想用“美圖秀秀”來處理自己的圖片和照片，該怎么辦呢？學(xué)以致用，用實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對，我們可以在家下軟件安裝，或者用“美圖秀秀”網(wǎng)頁版。同學(xué)們以后有好的作品，別忘了給老師欣賞哦！板書設(shè)計美化圖化打開圖片美化功能保存圖片場景功能??主題活動2圖形創(chuàng)作【教材分析】主題活動是學(xué)生利用學(xué)會的繪制圖形知識與技能，掌握的圖形處理方法與技巧，圍繞一個主題進(jìn)行創(chuàng)作圖畫。學(xué)生在活動中以小組為單位，依據(jù)確定主題、構(gòu)思畫面、繪制圖畫、欣賞作品、活動評價等環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作，完成一幅具有創(chuàng)意的圖畫。教師在本課中要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，盡可能多地準(zhǔn)備各種圖形元素的素材，繪制過程中應(yīng)給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了“畫圖”、“奇奕畫王”和“美圖秀秀”的基本操作，善于觀察，對事物充滿豐富的想象力，審美能力也逐步提升。本次活動可以引導(dǎo)學(xué)生自定主題，因?yàn)槭菍W(xué)生第一次獨(dú)立創(chuàng)作作品，建議教師不要提出過高的要求，讓學(xué)生有成就感，體會成功的喜悅。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思，靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作圖畫。2.熟悉創(chuàng)作圖畫的過程，理解圖畫各要素之間的關(guān)系。3.通過操作加深對“畫圖”、“奇奕畫王”和“美圖秀秀”等程序及工具的認(rèn)識。4.能欣賞和評價自己及他人的作品，在小組共同創(chuàng)作作品的過程中培養(yǎng)合作能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：創(chuàng)作主題作品。難點(diǎn)：與他人合作創(chuàng)作?！窘虒W(xué)方法與手段】使用小組分工合作法、討論法、練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，在作品評價中要注意積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生能在技術(shù)的層面做出一些評價，然后從小組合作的層面做一些評價，最后對創(chuàng)作的主題層面做一些評價?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、圖片素材、多媒體電子教室軟件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖活動導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入。2.現(xiàn)在有一個圓在這里，你能以此為主體創(chuàng)作哪些圖畫？方形、三角形呢？3.你們想不想把自己想的這些畫下來呢？但是不是傳統(tǒng)的運(yùn)用筆和紙，而是運(yùn)用電腦作畫。（板書創(chuàng)作圖畫）4.打開畫圖軟件，調(diào)整畫紙大小。通過談話打開學(xué)生的想象和思維，為創(chuàng)作做好鋪墊。5.說說你用什么圖形為基礎(chǔ)，準(zhǔn)備畫什么？把你想的圖案畫下來吧！6.展示學(xué)生作品，評價。看他畫的圖畫是什么？以什么基本圖形為主體？喚起已有知識的回憶，鼓勵遷移思維。主題選取創(chuàng)作圖畫1.其實(shí)我們把剛才創(chuàng)作的簡單圖形，加以組合，或者加以復(fù)制可以使得畫面更加生動具體。以一位學(xué)生作品為例，說出豐富畫面的方法，如復(fù)制、拉伸等方法。2.你覺得自己的畫面可以運(yùn)用什么技巧進(jìn)一步豐富和完善圖畫創(chuàng)作？（板書：構(gòu)圖飽滿、主次分明）3.請大家按照自己的想法去完善作品，使得整個畫面更加豐富。4.過程性評價：在復(fù)制后應(yīng)加以拉伸和翻轉(zhuǎn)，畫面會更加生動。如果色彩上再加以變化，效果會更好！（板書：色彩鮮艷冷暖得當(dāng)