幼兒園森林防火宣傳實施方案（5篇）

幼兒園森林防火宣傳實施方案（通用5篇）為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園森林防火宣傳實施方案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園森林防火宣傳實施方案1教學(xué)目標(biāo)：1、感知物體位置的前后，距離的遠(yuǎn)近。2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。3、在歡快的氛圍中，體驗游戲的樂趣。教學(xué)重、難點：初步感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，領(lǐng)講臺教具，幼兒學(xué)具每人一套教學(xué)過程：一、播放運(yùn)動進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友們，你們聽這是什么聲音？它是在什么時候播放的呢?今天啊森林里面的小動物也要舉行一場別開生面的運(yùn)動會，比賽項目是：跑步。讓我們來看看參賽選手都有誰？二、觀看課件，認(rèn)識參賽動物。（一）認(rèn)識參賽號碼我們看到每位運(yùn)動員身上都有一個號碼，表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友，聽好我的問題，請問一號選手是誰？2號呢？……請記好他們的參賽號碼別搞混了，（二）認(rèn)識跑道這時賽跑比賽就要開始了，運(yùn)動員們都各就各位了，我們再來看一遍，一號選手是誰？……三、觀看比賽過程，對參賽動物進(jìn)行排序好，只聽一聲槍響，比賽開始了，讓我們來為他們加加油！隨著比賽的進(jìn)行，小動物們之間拉開了距離，（舉手示范）請你來猜一猜誰會第一個沖向終點？為什么？好，讓我們來看看到底誰先到達(dá)了終點，誰是第一名？第二名呢？……好，那讓我們再來回顧一下比賽的精彩瞬間：鑒證奇跡的時刻到了。提問：第一跑到終點的是誰？（在黑板上做記錄）第二、三名呢？四、幼兒操作（一）認(rèn)識領(lǐng)獎臺激烈的比賽結(jié)束了，森林里其他小動物要給運(yùn)動員們頒獎，請你們看看這是什么？（領(lǐng)獎臺），很好，小朋友和老師一起說“領(lǐng)獎臺”提問：那么請你說說這個領(lǐng)獎臺有什么特點？（二）幼兒操作好，講臺我們認(rèn)識了，下面我們就來給小動物頒獎吧，請問我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍？接下來的領(lǐng)獎，就請小朋友們來完成，請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動物請上領(lǐng)獎臺。（三）分析作業(yè)五、總結(jié)今天我們小朋友幫森林里的小動物很多忙，幫他們頒獎，為他們加油！小朋友們真厲害，我們再一起來表揚(yáng)一下自己。那你們想進(jìn)行跑步比賽嗎？幼兒園森林防火宣傳實施方案2活動目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。2.能力目標(biāo)：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。3.知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳?；顒訙?zhǔn)備：1.每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。2.制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊”4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具6.樹苗若干?；顒舆^程：(一)“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。4.為“小騎士護(hù)綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。幼兒園森林防火宣傳實施方案3一、活動單位：幼兒園二、活動時間：xx年6月18日下午15:00三、活動目標(biāo)：1、普及教師與幼兒的防火疏散知識。2、各班級明確疏散通道和組織流程。3、訓(xùn)練教師與幼兒對于緊急防火現(xiàn)場的應(yīng)變能力。四、活動準(zhǔn)備：1、請教官對教師進(jìn)行防火知識的培訓(xùn)。2、各班教師對幼兒進(jìn)行防火知識的教授及疏散過程中注意事項的安全教育。五、活動實施：1、由負(fù)責(zé)發(fā)出信號教師吹響哨聲，發(fā)出緊急疏散信號。2、各班教師迅速組織幼兒準(zhǔn)備疏散。通道分配：大a班、大b班和中a班、中b班四個班級——南樓梯，后門出。大c班、大d班兩個班級——北樓梯，前門出。小a班、小b班和托a班、托b班四個班級——前門出。3、各班幼兒與教師最后統(tǒng)一到操場集合，教師穩(wěn)定幼兒情緒并清點人數(shù)。4、宣布疏散演習(xí)活動結(jié)束，請各班有秩序返回。六、活動總結(jié)：1、教師就本次疏散演習(xí)活動幼兒的表現(xiàn)情況和注意事項與幼兒溝通。2、召開班長會，請班長對本次疏散演習(xí)活動做出總結(jié)并請教官指導(dǎo)工作。幼兒園森林防火宣傳實施方案4為進(jìn)一步增強(qiáng)我園師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火災(zāi)時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。通過緊急疏散演練，提高幼兒的安全防護(hù)知識，逐步學(xué)會有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護(hù)幼兒逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。一、時間、人物、地點演習(xí)時間：20xx年x月x日早九點參加人員：所有教職工及幼兒地點：幼兒園二、準(zhǔn)備工作1.準(zhǔn)備警報聲。2.各班確保三名教師負(fù)責(zé)幼兒的安全疏散，提前做好安全教育。3.師生事先了解園內(nèi)的安全通道，安全出口、集中地(操場)等處，下樓梯的方法，順序，路線等。4.有清晰可見的安全通道標(biāo)志。三、疏散原則1.一樓為先，二樓為后，每個班級都以最近的樓梯下樓。2.聽見報警后，班級老師要立即停止一切活動，集中所有幼兒，清點3.人數(shù)，不能落下每一名幼兒。四、幼兒逃生路線一樓：小一班從后門逃生到達(dá)集中地，小二班從正門逃生到達(dá)集中地。二樓：中一班從側(cè)樓梯，后門逃生到達(dá)集中地，中二班從主樓梯，正門逃生到達(dá)集中地。三樓：托班從側(cè)樓梯，后門逃生到達(dá)集中地，大班和小三班均在主樓梯，正門逃生到達(dá)集中地(大班先行)五、人員安排1.指揮與疏散園長：指揮整個場面，對于突發(fā)狀況作出及時調(diào)整。特色班(鋼琴班和親子班)：分別在主樓梯和側(cè)樓梯進(jìn)行疏散并起到安全保護(hù)作用。鋼琴班男教師去三樓協(xié)助托班和小三班，以防突發(fā)情況的發(fā)生及幫助特殊情況的孩子。2.救治方面保健醫(yī):警報響起，保健醫(yī)生及時準(zhǔn)備急救藥箱到集中地為傷員救治(要備有燒傷燙傷的藥膏)3.聯(lián)絡(luò)員教師:起火時，迅速撥打火警電話119，拉響火警信號并幫助疏散幼兒。4.攝影方面教師：負(fù)責(zé)拍攝演習(xí)的'場景并留存。六、演習(xí)過程1.聯(lián)絡(luò)員拉響警報。2.各班教師立即組織幼兒離教室，按安全逃生路線疏散。(1)各班幼兒用濕毛巾或衣角捂住嘴和鼻孔，以防吸進(jìn)有害氣體。(2)幼兒站成1-2排逃生，前中后都要有教師，最后的教師要檢查一遍教室是否還有幼兒。(3)逃生時要迅速有序，靠樓梯右側(cè)彎曲著身子下樓，不得亂跑不得搶道。3.所有班級逃生到集中地(按照上操的位置站好)，班級老師清點人數(shù)，站好隊。4.師生共同討論火災(zāi)會帶來什么樣的危害以及滅火器的正確使用方法。5.園長老師講話，宣布演習(xí)結(jié)束。幼兒園森林防火宣傳實施方案5設(shè)計意圖：樹木森林對維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設(shè)計了此活動?；顒又?，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學(xué)會一種自我探索、主動學(xué)習(xí)的方法。我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好?；顒铀悸罚捍蟀嘤變阂丫哂幸欢ǖ闹R經(jīng)驗，探究心里強(qiáng)，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動，自己尋找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。活動名稱：大樹是我們的好朋友活動目標(biāo)：1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。重點與難點：1.讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗。2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如：圖片、錄象、照片、實物等)活動過程：一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：1.老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題：“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。2.幼兒展示自己找到的資料。3.個別幼兒介紹師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由?！?老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰想說說自己的觀點和理由?”二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。1.師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她”2.請幼兒相互交流，分別對照對方的幼兒說理由。如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因為樹可以做家具(出示自己帶來的照片)這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。3.共同看黑板，請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)師a：“剛才你是怎么用你自己的`理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?！睅焍：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么?”師c：(問整體)你們是否同意“蘋果隊”的意見——樹可以砍?！安ぬ}隊”，你們呢?三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索1.師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)2.討論解決的辦法3.結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵?、vcd、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論?；顒友由欤涸诿拦^(qū)投放油畫棒、4開紙、彩筆等工具，幼兒合作制作保護(hù)森林的海報?；顒臃此迹?.本次活動，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。2.讓孩子了解了由