學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告模板

上海杉達(dá)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量年度匯報(bào)概況1992年6月，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)部分教授提議創(chuàng)辦杉達(dá)大學(xué)，同年8月，經(jīng)原上海市高等教育局同意籌建，校名為“民辦杉達(dá)大學(xué)”，秋季面向全國招生，期間，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)起源為學(xué)費(fèi)滾動發(fā)展積累，辦學(xué)場地采取租賃方法。1994年2月，經(jīng)國家教委同意正式建校，系獨(dú)立設(shè)置專科層次上海市屬全日制民辦高等學(xué)校，校名為“民辦杉達(dá)學(xué)院”,是全國首批獲同意民辦高校之一,列入國家計(jì)劃招生，規(guī)模為800人。1994年6月，在市政府及浦東新區(qū)政府關(guān)心支持下，學(xué)校遷入浦東金橋地域，落實(shí)了固定辦學(xué)場所。為了增加對學(xué)校新校舍建設(shè)投入，以李儲文同志為董事長董事會主動募集辦學(xué)資金，截至12月，學(xué)校共募集到香港古勝祥先生、曹光彪先生和金橋出口加工區(qū)開發(fā)企業(yè)等總計(jì)折合人民幣9072.6萬元資助。3月，獲國家教育部同意設(shè)置為一般本科高校，校名為“上海杉達(dá)學(xué)院”，全日制學(xué)歷教育在校生規(guī)模暫定為5000人，伴隨學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)條件改善，現(xiàn)在，市教委核定學(xué)校在校生規(guī)模為1人。8月，經(jīng)上海市學(xué)位委員會同意，取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)校現(xiàn)有上海、浙江嘉善兩個校區(qū)，占地808畝，建筑面積27.8萬平方米；設(shè)置包含經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等8大門類、11個學(xué)院、25個本科專業(yè)；學(xué)歷教育在校生1.16萬余人，其中本科生約占86.7%，已經(jīng)有近2.8萬名畢業(yè)生?，F(xiàn)有教職員788人，其中專任老師560人，含有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上老師占40.5%，含有碩士及以上學(xué)位老師占70.8%。學(xué)校固定資產(chǎn)總值52198.8萬元，專業(yè)教學(xué)試驗(yàn)室42個、語音教室32個、多媒體教室157個、計(jì)算機(jī)4241臺，圖書館新增紙質(zhì)圖書5.44萬冊，共有紙質(zhì)圖書100.35萬冊，電子圖書10355GB。學(xué)校前后取得全國優(yōu)異民間組織、中國社會組織“5A”級單位、中國民辦高等教育優(yōu)異院校、上海市文明單位（連續(xù)5屆）、上海市安全文明校園、上海市平安單位、上海市優(yōu)異基層黨組織等榮譽(yù)稱號。成為上海市民辦高校示范校創(chuàng)建校。6月，成為教育部同意成立中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟首批組員。2.辦學(xué)理念、學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)2.1辦學(xué)理念堅(jiān)持“公益性、非營利”辦學(xué)理念。堅(jiān)持依法辦學(xué)、同仁辦學(xué)、民主辦學(xué)，社會辦學(xué)；堅(jiān)持“以誠信對待社會、以嚴(yán)謹(jǐn)教育管理取信于社會、以較高教育質(zhì)量回報(bào)社會”。2.2學(xué)校定位發(fā)揮民辦機(jī)制優(yōu)勢，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以建設(shè)高質(zhì)量高水平課程、試驗(yàn)中心和特色專業(yè)為抓手，培養(yǎng)和引進(jìn)有相當(dāng)著名度老師，致力于特色鮮明高水平本科教育，并主動發(fā)明條件，對關(guān)鍵專業(yè)申請開展碩士教育，若干專業(yè)靠近或達(dá)成上海乃至中國高校優(yōu)異水平，一些學(xué)科靠近或達(dá)成上海高校優(yōu)異水平，成為名列中國前茅、在國際上有一定影響“教學(xué)型、多科性、應(yīng)用型、國際化”高水平民辦大學(xué)。2.3人才培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生良好人格和較強(qiáng)英語應(yīng)用能力為特色,以加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)、重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為關(guān)鍵，立足浦東、面向上海、長三角地域及全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,培養(yǎng)為企機(jī)關(guān)服務(wù)，含有很好理論基礎(chǔ)、復(fù)合知識結(jié)構(gòu)、綜合能力、國際視野和創(chuàng)新精神高素質(zhì)應(yīng)用型人才。3.教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)改革3.1.1依據(jù)中國、尤其是上海和長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，學(xué)校面向市場需求設(shè)置專業(yè)和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。已建成本科專業(yè)數(shù)達(dá)25個，初步形成以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為主干，以文學(xué)、工學(xué)、理學(xué)學(xué)科為支撐，以醫(yī)學(xué)（護(hù)理學(xué)等）為拓展，交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)科專業(yè)架構(gòu)。(1)重視新專業(yè)建設(shè)。學(xué)校近幾年新建酒店管理、西班牙語、護(hù)理學(xué)、等本科專業(yè)。伴隨經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人民生活水平提升，健康、保健意識和日俱增，康復(fù)保健事業(yè)亟待發(fā)展?，F(xiàn)代社會殘疾人、老年人、慢性病人和亞健康人群等均是急需康復(fù)診療服務(wù)對象，康復(fù)服務(wù)人才需求量大。中國康復(fù)診療專業(yè)教育相對滯后，康復(fù)診療人才培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展和新醫(yī)改方案實(shí)施需求，必需主動而有計(jì)劃地發(fā)展和改革康復(fù)診療專業(yè)教育，從而能趕上康復(fù)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展需要，在創(chuàng)辦國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上，申請?jiān)鲈O(shè)康復(fù)診療專業(yè)。(2)堅(jiān)持培育特色專業(yè)。，我校和含有百年歷史美國私立高?！鸬麓髮W(xué)簽署合作辦學(xué)協(xié)議，并于同年招收了第一屆國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易（中美合作）專業(yè)合作班學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)成以后將由兩校分別授予學(xué)士學(xué)位。第一屆中美合作班23名學(xué)生中有21名完成本科學(xué)業(yè)后繼續(xù)在瑞德深造，并全部取得碩士學(xué)位。和瑞德合作辦學(xué)，共有240名學(xué)生赴美留學(xué)。該項(xiàng)目于被列為教育部第三批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、上海市本科教育高地建設(shè)項(xiàng)目，獲上海市教學(xué)結(jié)果三等獎。(3)制訂專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。學(xué)?！?發(fā)展定位計(jì)劃”明確提出建設(shè)含有“杉達(dá)”特色專業(yè)體系和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校以上海和長三角社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，抓緊學(xué)科專業(yè)建設(shè)，注意引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，培育和促進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)成長，開啟關(guān)鍵、特色和需要學(xué)科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，關(guān)鍵建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科群、關(guān)鍵扶持大文科學(xué)科群、主動培育現(xiàn)代理、工科學(xué)科群。注意特色學(xué)科、潛力學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，激勵相關(guān)學(xué)科之間交叉、輻射，將旅游管理、金融學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)建成上海市教委關(guān)鍵學(xué)科，將設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、日語語言文學(xué)和新聞學(xué)建成上海市特色學(xué)科，將行政管理、會計(jì)學(xué)和市場營銷建成上海市需要學(xué)科。3.1.2明確專業(yè)定位，修訂培養(yǎng)方案11月，教育部要求各高校依據(jù)“一般高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”對一般高等學(xué)?，F(xiàn)設(shè)本科專業(yè)進(jìn)行整理，同時對專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行全方面修訂，主動借鑒“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”實(shí)施以來教學(xué)改革理念、方法和經(jīng)驗(yàn)，立即將其固化在人才培養(yǎng)模式和教學(xué)過程之中，不停提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了和新版“專業(yè)目錄和專業(yè)介紹”接軌，學(xué)校決定在教學(xué)計(jì)劃修訂稿基礎(chǔ)上整理修訂“上海杉達(dá)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃”，此次整理修訂關(guān)鍵是：（1）規(guī)范：全部條目要對應(yīng)教育部新版專業(yè)介紹中條目，提法用詞盡可能和教育部新版專業(yè)介紹一致。（2）增加專業(yè)方向選修課：專業(yè)方向選修課依據(jù)多年來學(xué)生就業(yè)社會實(shí)際需求關(guān)鍵調(diào)整和增加，采取增加方向選修課課程庫容量（所提供選修課課程總量不少于學(xué)生應(yīng)選學(xué)分1.5倍），或是增加方向選修模塊（最少二個模塊）。（3）專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容依據(jù)新版專業(yè)介紹進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃均組織了由行業(yè)、企業(yè)高級管理人員、技術(shù)教授、教學(xué)教授和本校老師組成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃評審會，對專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系等進(jìn)行指導(dǎo)和審核。3.1.3優(yōu)化課程體系，建設(shè)關(guān)鍵課程本科教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分通常為170-180學(xué)分。其中必修課學(xué)分占（65-70%），選修課課程學(xué)分占60-51學(xué)分（35-30%）。課程結(jié)構(gòu)由通識教育課，專業(yè)教育課（含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)關(guān)鍵課、專業(yè)方向課）和實(shí)踐教育步驟三個部分組成。(1)通識教育課程。根據(jù)“增加通識課程，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生人文精神和科學(xué)素養(yǎng)”精神；本科教學(xué)計(jì)劃學(xué)校開設(shè)“大學(xué)生心理健康”、“職業(yè)計(jì)劃”、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和就業(yè)指導(dǎo)”三門課程。強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程調(diào)整為二個層次安排，第一層次為計(jì)算機(jī)必修課程包含“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)（3學(xué)分）”和“多媒體技術(shù)(3學(xué)分)”；第二層次是計(jì)算機(jī)限選課程（3學(xué)分）可選“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”、“VB程序設(shè)計(jì)”、“管理信息系統(tǒng)”等。(2)專業(yè)教育課。專業(yè)教育課程包含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)方向課。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程本著精煉、精簡、嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教育部本科專業(yè)目錄中列出關(guān)鍵課程并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置。專業(yè)方向課程，依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，著力反應(yīng)學(xué)生就業(yè)要求，校企結(jié)合開設(shè)滿足各類職業(yè)需求理論和實(shí)踐課程，國際中國各類職業(yè)證書考試需求學(xué)科前沿課程，強(qiáng)調(diào)專業(yè)前沿信息和各類職業(yè)需求。全校各專業(yè)依據(jù)本院系條件，主動增加現(xiàn)有專業(yè)方向課程，設(shè)置若干個課程組，給學(xué)生提供更大選課范圍和自主權(quán)。課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)基礎(chǔ)路徑，為促進(jìn)課程更新，提升課程質(zhì)量，學(xué)校于起實(shí)施了校級關(guān)鍵課程建設(shè)，每十二個月立項(xiàng)20門左右校級關(guān)鍵課程，每門課程給一定經(jīng)費(fèi)資助，建立了一整套課程建設(shè)組織管理、經(jīng)費(fèi)投入、立項(xiàng)申報(bào)、中期檢驗(yàn)和結(jié)題驗(yàn)收制度，經(jīng)過多年努力，課程建設(shè)已初見成效。歷年建成校級關(guān)鍵課程90門、市級關(guān)鍵課程30門。“工商導(dǎo)論”、“管理會計(jì)”課程被同意為“上海高校示范性全英語教學(xué)課程建設(shè)”項(xiàng)目。學(xué)校制訂了《上海杉達(dá)學(xué)院教材建設(shè)管理措施》，對教材選擇嚴(yán)格管理，學(xué)校主動激勵老師編寫和出版教材。年至，出版教材50本，其中“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論”、“會計(jì)學(xué)”獲上海市一般高校優(yōu)異教材二等獎，新編“財(cái)政學(xué)”獲上海市一般高校優(yōu)異教材三等獎。3.1.4堅(jiān)持教授上課學(xué)校把教授為本科生上課作為基礎(chǔ)制度，將負(fù)擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘用基礎(chǔ)條件，讓最優(yōu)異老師為本科生上課。-共開設(shè)課程，計(jì)3155門次；正副教授講課率為95%，正副教授主講課程963門次占30.5%，高水平教授學(xué)術(shù)造詣深，理論基礎(chǔ)雄厚，掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，她們不僅能把知識傳授給學(xué)生，而且能立即更新和改革教學(xué)方法和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科前沿，對本科提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。3.1.545人以下小班課1985門次占62.9%，提倡自主學(xué)習(xí)，推行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，營造激勵思辨和探究良好氣氛，將以傳授知識為主教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思辨、探究、實(shí)踐為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和提出、分析、處理問題能力。努力使學(xué)生個性專長得到發(fā)展，潛能得到激發(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有所增強(qiáng)，為學(xué)生含有終生學(xué)習(xí)意識和能力奠定良好基礎(chǔ)。3.1.6堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)合作，培養(yǎng)實(shí)踐能力依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)合作，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模，提升實(shí)踐教學(xué)水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為畢業(yè)后就業(yè)發(fā)明了有利條件，近三年學(xué)生就業(yè)率均達(dá)97％以上。（1）和國有大企業(yè)合作舉行辦學(xué)實(shí)體。面向優(yōu)異制造業(yè)，充足利用大企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，填補(bǔ)民辦高校行業(yè)資源不足缺點(diǎn)，在教育、科技交流、發(fā)展戰(zhàn)略研究、人才培養(yǎng)模式研究和實(shí)踐等方面開展合作交流，取得了很好結(jié)果。,學(xué)校和紡織集團(tuán)合作舉行校企合作辦學(xué)實(shí)體-時尚設(shè)計(jì)學(xué)院。第一，紡織集團(tuán)為我校藝術(shù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供明確服務(wù)指向和行業(yè)背景。紡織集團(tuán)為上海建成世界第六大時尚之全部，主動創(chuàng)建時尚產(chǎn)業(yè)和時尚文化，進(jìn)行大幅度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，集團(tuán)依靠行業(yè)優(yōu)勢，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)上，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。時尚設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)置服裝和衣飾設(shè)計(jì)專業(yè)，專業(yè)以企業(yè)和社會實(shí)際需求為導(dǎo)向，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，突出培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動手能力、溝通能力、營銷能力和外語能力。教學(xué)計(jì)劃專業(yè)課程設(shè)置，依據(jù)企業(yè)對崗位人員要求開設(shè)。第二，合作辦學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)條件。服裝和衣飾設(shè)計(jì)專業(yè)，實(shí)施“1+3”教學(xué)模式，十二個月級在基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，二、三、四年級在時尚學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課程和實(shí)習(xí)。學(xué)院充足利用行業(yè)資源，和紡控集團(tuán)旗下上海紡織研究院、上海服裝研究所、新聯(lián)紡服裝進(jìn)出口、紡織博物館、M50創(chuàng)意園等十幾家企業(yè)建立長久合作關(guān)系，企業(yè)優(yōu)良生產(chǎn)和設(shè)計(jì)條件，使實(shí)踐教學(xué)得以在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中進(jìn)行。第三，合作辦學(xué)，組建雙師型老師隊(duì)伍。企業(yè)精英是學(xué)院豐富優(yōu)質(zhì)師資起源，課程由校內(nèi)老師和企業(yè)導(dǎo)師共同制訂教學(xué)綱領(lǐng)和進(jìn)度，共同設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)手段，相互學(xué)習(xí)提升；定時邀請行業(yè)教授舉行演講和座談，率領(lǐng)學(xué)生參與行業(yè)活動，如華交會、上海時尚周等，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展、清楚職業(yè)前景、明確職業(yè)計(jì)劃、提升專業(yè)素質(zhì)。第四，合作辦學(xué)，探索教學(xué)模式改革。經(jīng)過企業(yè)導(dǎo)師和實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目在課程教學(xué)中介入，加大課程之間聯(lián)絡(luò)，形成合理課程群，形成課程組團(tuán)化鏈?zhǔn)浇虒W(xué)形式，理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論在實(shí)踐中掌握、消化和升華，同時實(shí)踐能力得以增強(qiáng)。（2）在校外著名度較高企業(yè)建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。學(xué)校前后在浦東軟件園、印度塔塔企業(yè)、印孚瑟斯企業(yè)、上海新致軟件、高知特信息技術(shù)、博彥科技術(shù)、工行、建行、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等建立了200余個實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)院，自以來和浦東軟件園、印度塔塔企業(yè)、印孚瑟斯企業(yè)等20余家中國外企業(yè)確立合作關(guān)系。（1）經(jīng)過充足調(diào)查和論證，將企業(yè)最新專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，置換部分專業(yè)選修課，納入教學(xué)計(jì)劃；（2）企業(yè)依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，接收學(xué)生實(shí)習(xí)；（3）學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）起源于企業(yè)，由學(xué)校和企業(yè)“雙師”指導(dǎo)在企業(yè)完成。印孚瑟斯是一家世界領(lǐng)先向全球用戶提供咨詢和軟件外包服務(wù)企業(yè)。7月，我校信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)院34名大四學(xué)生赴印度接收印孚瑟斯企業(yè)（Infosys）培訓(xùn)中心——邁索爾全球教育中心（GEC）進(jìn)行為期三個多月軟件開發(fā)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包含項(xiàng)目整體架構(gòu)設(shè)計(jì)及需求分析、程序開發(fā)、文檔撰寫等。培訓(xùn)形式分為課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、答疑、成功案列分析和實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐等。培訓(xùn)期間，學(xué)生刻苦努力，不甘落后，天天學(xué)到晚上近十點(diǎn)。課程結(jié)束測試，大部分成績優(yōu)良。培訓(xùn)結(jié)束后，全部被印孚瑟斯企業(yè)正式錄用，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文撰寫，同時完成小組項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)。校企合作，提升了學(xué)生實(shí)踐能力，畢業(yè)生工作態(tài)度和能力受到企業(yè)高度認(rèn)可，近幾年，就業(yè)率達(dá)95%以上，行業(yè)就業(yè)率70%以上，很多學(xué)生被相關(guān)企業(yè)派往日本、美國、印度、新加坡等國工作，成為企業(yè)骨干力量。勝祥商學(xué)院和上海陸家嘴金融城人才發(fā)展中心共建陸家嘴學(xué)院，和工行、建行、交行等國有銀行等金融、證券行業(yè)37家單位合作；和美國注冊財(cái)務(wù)策劃師學(xué)會亞洲事務(wù)暨中國發(fā)展中心（簡稱RFPI中國中心）簽署合作協(xié)議，在金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中嵌入財(cái)務(wù)策劃師（ARFP）認(rèn)證課程，培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才；RFPI中國中心也對金融系老師進(jìn)行培訓(xùn)，使她們?nèi)〉肦FP資格，參與ARFP認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目講課?，F(xiàn)在，勝祥商學(xué)院躋身上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試驗(yàn)基地建設(shè)行列，該學(xué)院學(xué)生各類學(xué)科專業(yè)競賽屢獲獎項(xiàng)，近幾年，畢業(yè)生平均就業(yè)率97%以上。（3）共建、共享試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院和仁濟(jì)醫(yī)院、上海市第一人民醫(yī)院、上海市第六人民醫(yī)院等4家三甲綜合性醫(yī)院、上海兒童醫(yī)學(xué)中心、上海市精神衛(wèi)生中心等2家?？漆t(yī)院，和浦東新區(qū)金楊小區(qū)、塘橋小區(qū)、濰坊小區(qū)等3家小區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心簽約建立臨床教學(xué)基地。出資250萬ICU設(shè)備費(fèi)，在仁濟(jì)醫(yī)院建立“危重癥臨床實(shí)習(xí)基地”，該實(shí)訓(xùn)基地為衛(wèi)生部在“十二五計(jì)劃”中急需危重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)提供良好平臺。依靠臨床教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)基地，護(hù)理專業(yè)聘用來自各大醫(yī)院護(hù)理部主任為臨床護(hù)理教學(xué)基地主任，仁濟(jì)醫(yī)院選派優(yōu)異臨床師資對學(xué)生進(jìn)行危重癥護(hù)理實(shí)踐教學(xué)；實(shí)施“早臨床、多臨床”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理實(shí)踐能力，受到各大醫(yī)院好評，首屆畢業(yè)生就業(yè)全部進(jìn)入上海市級三甲醫(yī)院。3.1.7(1)建立教學(xué)實(shí)踐平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。我校開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程《工商導(dǎo)論》和《創(chuàng)業(yè)管理》和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程：《營銷實(shí)戰(zhàn)模擬》和《企業(yè)經(jīng)營模擬》。學(xué)校構(gòu)筑實(shí)踐平臺，開展多種模擬創(chuàng)業(yè)活動，具體包含：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、如：“杉達(dá)之春”大學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽暨市級比賽選拔賽、上海國際英語創(chuàng)業(yè)辯論大賽、兩岸校際國際貿(mào)易模擬商品展競賽等。和中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實(shí)訓(xùn)基地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園、上海雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園簽署校企合作意向書，為優(yōu)異創(chuàng)業(yè)青年團(tuán)體提供真實(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會。選送有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生參與中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實(shí)訓(xùn)基地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營活動，使這些學(xué)生邁出了創(chuàng)業(yè)堅(jiān)實(shí)一步。(2)加強(qiáng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”投入，擴(kuò)大學(xué)生受益面。學(xué)校逐步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，努力爭取學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目標(biāo)數(shù)量和質(zhì)量取得突破。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺幫助下，畢業(yè)生方超、陳軍創(chuàng)辦“上海正定網(wǎng)絡(luò)科技”，該企業(yè)是一家網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)及電子商務(wù)企業(yè)。畢業(yè)生陳夢英、楊來志創(chuàng)辦“上海盈乾投資管理”，該企業(yè)用專業(yè)理財(cái)角度為投資者進(jìn)行資產(chǎn)配置，使資產(chǎn)得到保值升值，同時開放“游龍匯金網(wǎng)”提供在線支持服務(wù)。，學(xué)科競賽，全國性競賽獲獎26項(xiàng)，省部級競賽獲獎18項(xiàng)。本科生創(chuàng)新活動、技能競賽，競賽獲獎2項(xiàng)。學(xué)生發(fā)表作品3篇。3.1.8教育國際化是提升教育質(zhì)量關(guān)鍵路徑。1996年以來，學(xué)校和美國、英國、加拿大、日本、西班牙、瑞士、芬蘭、荷蘭、臺灣、香港等國家和地域大學(xué)進(jìn)行了廣泛合作和交流，前后和40所海外高校簽署了合作協(xié)議，現(xiàn)在仍在開展老師培養(yǎng)交流、學(xué)生交流等實(shí)質(zhì)性項(xiàng)目標(biāo)學(xué)校有近30所。以來，學(xué)校前后接待了來訪團(tuán)組260多批，約1200人次，其中-9月，接待了國外海外來訪人員108個團(tuán)組，近380人，校領(lǐng)導(dǎo)組團(tuán)出訪26次，加緊學(xué)校國際化步伐。（1）和美國瑞德大學(xué)合作舉行國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易本科專業(yè)經(jīng)上海市教委同意，學(xué)校和美國新澤西州瑞德大學(xué)合作舉行“國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易”本科專業(yè)，同年招收了第一屆國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易（中美合作）專業(yè)學(xué)生。至該項(xiàng)目已招收12屆學(xué)生,共813人；赴美留學(xué)240人，簽證成功率為100%；已獲雙方學(xué)士學(xué)位202人，另有32人本科在讀；已獲美方碩士學(xué)位169人，另有28人碩士在讀。國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易（中美合作）專業(yè)在引進(jìn)老師、引進(jìn)課程、引進(jìn)教材、引進(jìn)教學(xué)方法、引進(jìn)考評體系方面不停探索，取得了顯著成效。15門專業(yè)關(guān)鍵課程采取英語原版教材，由雙方聘用中外老師用英語講課和考試，約二分之一課程由美方師資負(fù)擔(dān)，根據(jù)國外課程教學(xué)綱領(lǐng)和教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。在教學(xué)方法上，借鑒了國外案例教學(xué)和課堂互動，使講課生動活潑?？荚u方法上，借鑒了外籍老師分段考試模式，摒棄一考定學(xué)生最終成績傳統(tǒng)。該項(xiàng)目標(biāo)學(xué)生在我校學(xué)習(xí)三年，在美國瑞德大學(xué)學(xué)習(xí)十二個月,回國完成畢業(yè)論文后,各科成績合格,由兩校分別授予本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，凡符合瑞德大學(xué)碩士錄用標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生還可繼續(xù)攻讀碩士碩士。學(xué)生在美攻讀碩士學(xué)位期間，瑞德大學(xué)安排她們在美國著名企業(yè)進(jìn)行3-6個月專業(yè)實(shí)習(xí)，經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)以致用，提升工作能力。（2）依靠國際交流項(xiàng)目，開展國際學(xué)術(shù)交流，引進(jìn)和培養(yǎng)師資隊(duì)伍。1998年，經(jīng)上級主管部門同意，我校成為含有聘用外國文教教授資格單位。同年8月聘用了4位美籍老師來校擔(dān)任英語專業(yè)口語教學(xué)。開始聘用日籍老師，為日語專業(yè)學(xué)生開設(shè)專業(yè)課程。起，美國瑞德大學(xué)每十二個月派遣5－8名教授為“國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易”專業(yè)中美合作班講課。，我校聘用了美國愛荷華大學(xué)倪軍教授為特聘教授，參與信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)，并設(shè)置了“海外名師”工作室。，國際醫(yī)技學(xué)院聘用了2位專業(yè)外教參與教學(xué)。另外，學(xué)校每十二個月聘用20-30名外教，她們分別來自美國、日本、英國、加拿大、澳大利亞、西班牙。外教講課范圍從原來僅對外語專業(yè)學(xué)生講授口語、聽說、英美文學(xué)、日本文學(xué)、外刊選讀、影視欣賞等專業(yè)課程擴(kuò)展到全校全部專業(yè)一、二年級外語口語、聽力、寫作、西方文化等課程。建校至今，我校聘用外籍老師累計(jì)388人次。除教學(xué)外，外籍老師還常常組織或參與學(xué)生外語課外活動，如文化講座、外語角、辯論賽、演講比賽和文藝演出等，豐富了學(xué)生校園文化生活，提升了學(xué)生跨文化交流能力。學(xué)校自起就主動選派老師赴海外深造，截至9月，共選派了59名教職員赴國外攻讀碩士博士學(xué)位，44名老師赴國外交流訪問，學(xué)校負(fù)擔(dān)了全部學(xué)費(fèi)和部分生活費(fèi)。伯明翰城市大學(xué)(BCU)在應(yīng)用語言學(xué)尤其是語料庫語言學(xué)方面有良好學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，尤其是AntoinetteRenouf教授擔(dān)任國際語料庫語言學(xué)學(xué)會（ICAME)主席多個任期，是語料庫語言學(xué)領(lǐng)域國際著名學(xué)者。兩校合作協(xié)議，從青年老師中選派品學(xué)兼有青年老師，赴BCU大學(xué)深造。在攻讀博士學(xué)位3年中，第一年在BCU修習(xí)博士生課程、參與學(xué)術(shù)研討，并確定研究題目標(biāo)開題匯報(bào)；第二年回我校繼續(xù)學(xué)習(xí)，搜集資料、開展研究；并開始撰寫博士論文。由外語學(xué)院院聲譽(yù)院長、應(yīng)用語言學(xué)博士生導(dǎo)師楊惠中教授繼續(xù)指導(dǎo)；第三年再赴英國完成博士論文寫作，經(jīng)過論文答辯后即取得博士學(xué)位。從開始，我院前后公費(fèi)選派了6名青年老師赴英攻讀博士學(xué)位，其中馬韜在8月斯德哥爾摩隱喻學(xué)術(shù)年會(SMF)上發(fā)表了論文《漢語隱喻和換喻音韻句法規(guī)律量化分析》，在1月第87屆美國語言年會（LSA）上發(fā)表論文《以語料庫方法對復(fù)合詞離心結(jié)構(gòu)英漢比較》，另一篇論文也已被第88屆LSA接收，并將于1月發(fā)表。-前后組織了兩次老師短期訪學(xué)團(tuán)，總?cè)藬?shù)達(dá)26人次。商學(xué)院老師赴英國東倫敦大學(xué)RFP課程培訓(xùn)，了解了相關(guān)RFP資格認(rèn)證步驟及相關(guān)課程教學(xué)模式和方法；赴美國瑞德大學(xué)培訓(xùn)老師選修了全球供給鏈管理、團(tuán)體建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通等課程，并參觀了強(qiáng)生企業(yè)配送中心，學(xué)習(xí)了實(shí)施冷鏈物流、環(huán)境溫度控制和臨床試驗(yàn)藥品運(yùn)輸全過程。學(xué)校重視開展國際學(xué)術(shù)交流，讓老師和學(xué)生了解國際學(xué)術(shù)發(fā)展前沿。學(xué)校成功申報(bào)了上海市教委“海外名師”項(xiàng)目，法學(xué)系主任韓曉鷹和國際醫(yī)技學(xué)院院長徐麗華分別取得項(xiàng)目資助。韓曉鷹教授利用項(xiàng)目邀請法國南特大學(xué)讓-皮埃爾.克拉維埃教授和法國教授團(tuán)體10批12人（次）來學(xué)校講學(xué)和研究，專業(yè)包含商法、協(xié)議法、知識產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟(jì)法等?！吨蟹ń?jīng)濟(jì)犯罪刑事司法比較研究》、《中法商法比較和中國借鑒——對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)保護(hù)和監(jiān)管》等專著也立即完成。國際醫(yī)技學(xué)院徐麗華院長也利用此項(xiàng)目邀請了美國Indianapolis大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長AnneThomas和美國Watson關(guān)心學(xué)院Ms.AnneFoss-Durant來校講學(xué)；美國ProjectHOPE基金會NoreenProkuski教授來校講授婦產(chǎn)科護(hù)理正常分娩過程；日本山口縣賀町老人音樂照料教授來校傳輸“老人照料”實(shí)踐方法和音樂促進(jìn)老人肢體活動和心理健康知識。國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院已派4名老師赴海外參與短期理論培訓(xùn)，1名老師已取得老人音樂照料證書。11月學(xué)院將和日本長崎大學(xué)共同舉行呼吸康復(fù)診療學(xué)習(xí)班。日語系施小煒教授應(yīng)邀到日本惠泉女學(xué)園大學(xué)演講，以后該校教授篠崎美生子來我校演講。4月起連續(xù)兩年，開展三校合作研究（惠泉、杉達(dá)、北京外國語大學(xué)日本學(xué)研究中心），日本近代文學(xué)——芥川龍之介研究項(xiàng)目，取得日本文部科學(xué)省研究資助，相關(guān)論文將在12月日本近代文年會上發(fā)表。開始，我校開始主辦國際學(xué)術(shù)會議。在特聘教授倪軍教授引領(lǐng)下，計(jì)算機(jī)信息學(xué)院召開了第7屆科學(xué)和工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)算國際會議（ICICSE）國際會議，參與論文評審人員和和會人員有50多位，分別來自美國、日本、德國、西班牙、希臘、意大利、愛爾蘭、挪威等國家，我校有8篇論文被世界計(jì)算機(jī)領(lǐng)域頂級學(xué)會IEEE發(fā)表。10月，國際醫(yī)技學(xué)院會同復(fù)旦大學(xué)隸屬華東醫(yī)院、世界健康基金會（ProjectHope）、上海護(hù)理學(xué)會、浦東新區(qū)衛(wèi)計(jì)委和上海交大醫(yī)學(xué)院隸屬仁濟(jì)醫(yī)院主辦召開上海杉達(dá)學(xué)院老齡健康國際研討會。（3）舉行“海外游學(xué)周”和“國際文化節(jié)”，營造國際文化氣氛，開拓形式多樣學(xué)生國際交流項(xiàng)目，發(fā)展來華留學(xué)生教育。學(xué)校重視外語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生外語應(yīng)用能力。每十二個月聘用20-30名外教，負(fù)擔(dān)學(xué)生聽說課程講課，一、二年級學(xué)生每七天全部有外教課。激勵老師開展外語教學(xué)改革，公共英語實(shí)施分級分類分流教學(xué)：在大學(xué)英語四、六級考試中（日語和藝術(shù)類專業(yè)除外），經(jīng)過率均位居全國同類院校前列，首屆本科生全部上海生源，四、六級經(jīng)過率分別為99.4%和75.3%。在外地生源大幅度增加情況下，本科畢業(yè)生四、六級經(jīng)過率分別為91.0%和45.0%,本科畢業(yè)生四、六級經(jīng)過率有所提升，分別達(dá)成93.0%和46.8%?，F(xiàn)在有所學(xué)校認(rèn)可我校英語六級成績，學(xué)生出國留學(xué)無需參與托福、雅思索試。為幫助學(xué)生了解赴海外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)情況，學(xué)校自始，每十二個月開展“海外游學(xué)周”活動，經(jīng)過海外游學(xué)項(xiàng)目介紹、游學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、結(jié)果展示等，讓學(xué)生充足了解信息，計(jì)劃自己學(xué)習(xí)生涯。為了在學(xué)校營造國際化氣氛，豐富校園文化，6月學(xué)校成功舉行了“第一屆上海杉達(dá)學(xué)院國際文化節(jié)”，內(nèi)容包含西班牙塞萬提斯節(jié)、MerryLanguage晚會、日本校園文化祭、EyesonMe外語風(fēng)采之星大賽、卡西歐杯日語演講比賽等特色項(xiàng)目，并經(jīng)過各類外語競賽，豐富國際文化節(jié)內(nèi)涵。學(xué)校建立了國際文化體驗(yàn)中心，建立了含有歐美、日本、西班牙特色語言試驗(yàn)室，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)各國語言，了解各國文化。學(xué)校為學(xué)生提供包含長久海外留學(xué)、短期海外游學(xué)、暑期夏令營、學(xué)生交流、實(shí)習(xí)培訓(xùn)、參與比賽等形式多樣國際交流項(xiàng)目，開拓學(xué)生國際化視野。至今，出國學(xué)生數(shù)達(dá)530人。英語系每十二個月推薦3至6名本科畢業(yè)生赴英美等國大學(xué)深造。現(xiàn)在正計(jì)劃選送1至2名學(xué)生赴荷蘭鹿特丹應(yīng)用科技大學(xué)參與交流生項(xiàng)目。日語系每十二個月選派2名大三學(xué)生赴日本京全部外國語大學(xué)交換留學(xué)十二個月。每十二個月選派2名大三學(xué)生赴日本惠泉女學(xué)園大學(xué)交換留學(xué)十二個月。每十二個月組織我系學(xué)生暑假赴日本惠泉女學(xué)園大學(xué)短期訪問夏令營（20-25人，為期2周）。每十二個月推薦1名本科畢業(yè)生赴東京經(jīng)濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士課程免試入學(xué)。每十二個月推薦2名本科畢業(yè)生赴創(chuàng)價大學(xué)教育學(xué)碩士課程免試入學(xué)。西語系首屆招收級學(xué)生中已經(jīng)有16人在西班牙阿爾卡拉大學(xué)和內(nèi)布里哈大學(xué)學(xué)習(xí)。信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)院34名學(xué)生赴印度Infosys軟件企業(yè)實(shí)習(xí)，她們在國外完成畢業(yè)論文。開始，學(xué)校主動幫助學(xué)生申請“上海市高校學(xué)生海外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目”獎學(xué)金，三年共得到資助163萬；學(xué)校還資助品學(xué)兼優(yōu)貧困生赴海外留學(xué)游學(xué)。學(xué)校和港澳臺高校交流也愈加頻繁。初和澳門科技大學(xué)簽署了學(xué)術(shù)合作交流協(xié)議，隨即開啟了“保薦生”項(xiàng)目，-有11名優(yōu)異學(xué)生經(jīng)過面試直接進(jìn)入澳門科技大學(xué)碩士項(xiàng)目；起，我校每十二個月有8位學(xué)生到臺灣文藻外國語大學(xué)交流學(xué)習(xí)，該校也連續(xù)兩學(xué)期選派了交流學(xué)生到我校學(xué)習(xí)。，我校前后和臺灣6所學(xué)校簽署了兩校合作協(xié)議。學(xué)校來華留學(xué)生教育始于，人數(shù)在逐年增加。1名非洲馬里籍學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年后取得本科文憑；日本惠泉女學(xué)園大學(xué)、日本文通俱樂部、法國CEFAM、美國蘭德大學(xué)、英國東倫敦大學(xué)等學(xué)生團(tuán)短期來校學(xué)習(xí)中國語言和文化，至來華留學(xué)生人數(shù)累計(jì)83人次。我校和日本惠泉女學(xué)園大學(xué)于正式簽署短期漢語學(xué)習(xí)班合作協(xié)議，-每十二個月全部有該校學(xué)生來校學(xué)習(xí)漢語和中國文化；，在短期項(xiàng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，兩校簽署長久學(xué)生交換合作協(xié)議，開始每十二個月互派2名交換生，互認(rèn)學(xué)分，互免學(xué)費(fèi)；，兩校短期項(xiàng)目取得日本政府獎學(xué)金。上六個月，英國東倫敦大學(xué)學(xué)生商業(yè)創(chuàng)新團(tuán)體來我校學(xué)習(xí)訪問，就商業(yè)創(chuàng)新理念和方法等問題進(jìn)行了研討，雙方學(xué)生全部受益匪淺。外語學(xué)院于成立國際教學(xué)部，并于當(dāng)年9月招收了來自美國、韓國、日本、西班牙、津巴布韋共8名留學(xué)生來校學(xué)習(xí)漢語和中國文化。國際教學(xué)部提供漢語和基礎(chǔ)知識強(qiáng)化培訓(xùn)，為她們以后進(jìn)入杉達(dá)學(xué)歷專業(yè)學(xué)習(xí)打好預(yù)科基礎(chǔ)。我們將主動擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，提升留學(xué)生教育質(zhì)量，以提升我校國際化辦學(xué)能力，擴(kuò)大國際影響力，拓展當(dāng)?shù)貙W(xué)生國際視野和建設(shè)多元文化校園。（4）4月，由35所地方本科院校提議中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟正式成立。作為聯(lián)盟提議者之一，上海杉達(dá)學(xué)院成為聯(lián)盟首批組員。聯(lián)盟作為教育部推進(jìn)成立校際協(xié)作組織，將圍繞建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)類型高等學(xué)校目標(biāo)，組織聯(lián)盟組員單位推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)聯(lián)盟組員轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作交流、學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)建立產(chǎn)教融合和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)地方高等學(xué)校愈加好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。聯(lián)盟成立，對于我們地方大學(xué)轉(zhuǎn)型，提供了一個研究問題平臺，建立了一個研究問題智庫。我校作為首批聯(lián)盟組員，深感任務(wù)光榮而艱巨，將依據(jù)教育部應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究要求，以創(chuàng)建應(yīng)用科技大學(xué)為目標(biāo)，以和歐洲應(yīng)用科技大學(xué)開展長久全方位戰(zhàn)略合作和交流為關(guān)鍵，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和借鑒應(yīng)用型科技大學(xué)優(yōu)異教育理念、治理結(jié)構(gòu)、管理方法、運(yùn)行模式和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制訂創(chuàng)建應(yīng)用型科技大學(xué)改革和發(fā)展計(jì)劃、行動計(jì)劃和實(shí)施方案，認(rèn)真探索中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)體制，探索構(gòu)建中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)中國地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進(jìn)中國高等教育分類辦學(xué)和特色發(fā)展，并努力將我校建設(shè)成為應(yīng)用型、國際化、高水平民辦大學(xué)。加大教育投入，改善教學(xué)條件3.2.1依據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，引進(jìn)帶頭人和教學(xué)骨干。學(xué)校充足利用民辦高校靈活自主用人制度，公開向海內(nèi)外招聘引進(jìn)高層次、高水平學(xué)科帶頭人30余人。引進(jìn)含有副教授以上職務(wù)學(xué)科帶頭人8人；新進(jìn)含有博士學(xué)位7人，含有海外留學(xué)經(jīng)歷5人；來校任教外籍老師37人次；建立“倪軍（首席教授）、章魯（特聘教授）工作室”。學(xué)校實(shí)施一整套人才引進(jìn)申報(bào)、審查、錄用規(guī)章制度和規(guī)范程序，在人員編制、關(guān)鍵崗位聘用、科研經(jīng)費(fèi)配套、市區(qū)級獎項(xiàng)參評等方面實(shí)施了一系列扶持政策，穩(wěn)定高層次人才同時更為她們發(fā)揮才能發(fā)明了良好條件。6月30日統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)?，F(xiàn)有老師560名，副高級及以上職稱227人，占40.5%，碩士及以上學(xué)歷397人，占70.8%(>50%)，67位老師含有行業(yè)背景，其中位25老師含有工程背景。依據(jù)民辦高校合格評定指標(biāo)調(diào)整計(jì)算方法：外聘老師聘期二年（含）以上并滿足學(xué)校工作量按1：1計(jì)入統(tǒng)計(jì)，學(xué)校專任老師數(shù)為595人。6月30日，在校學(xué)生數(shù)為11493人，生師比為1：19.3。3.2.2學(xué)校緊密結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和試驗(yàn)室建設(shè)。除建有滿足基礎(chǔ)教學(xué)要求公共機(jī)房、語音試驗(yàn)室、多媒體教室外，還建成各類專業(yè)試驗(yàn)室：包含勝祥商學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中心（模擬銀行、模擬法庭、內(nèi)外部步驟、金融模擬等試驗(yàn)室）；管理學(xué)院電子商務(wù)、工程管理、食品質(zhì)量和安全管理試驗(yàn)室；人文學(xué)院電子采編試驗(yàn)室、新聞傳媒試驗(yàn)中心、產(chǎn)品和陶藝試驗(yàn)室、畫室、專業(yè)設(shè)計(jì)室；外語學(xué)院教學(xué)演示廳；計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)等。起，市政府加大了公共財(cái)政對民辦高等教育扶持力度，并設(shè)置了“市民辦教育政府扶持資金”。我?！皥D書館多媒體閱覽室建設(shè)”等5個項(xiàng)目、“經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新試驗(yàn)中心（ERP）建設(shè)”等7個項(xiàng)目，共獲兩批“專題資金”2280萬元；，“校園信息化基礎(chǔ)平臺”、“國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”等7個項(xiàng)目取得市民辦高等教育政府關(guān)鍵扶持支持資金3,355萬元，空前試驗(yàn)室投資力度，深入加強(qiáng)和保障實(shí)踐性教學(xué)步驟。建成護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心達(dá)3000平方米，擁有基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科、外科、重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)、搶救模擬、產(chǎn)房、兒科、嬰兒沐浴、健康評定等實(shí)訓(xùn)室，和人體解剖學(xué)陳列室、數(shù)碼顯微互動試驗(yàn)室、高齡老人生活體驗(yàn)區(qū)等，高標(biāo)準(zhǔn)模擬教學(xué)環(huán)境為學(xué)生進(jìn)行護(hù)理操作練習(xí)提供了真實(shí)場景，含有優(yōu)異性和示范性?！靶侣剛髅綄?shí)訓(xùn)中心（演播廳）”項(xiàng)目，建成三訊道高清數(shù)字影視演播廳，新聞專業(yè)《播音和主持》等8門課程進(jìn)入演播廳進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)試驗(yàn)中心（包含：設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)房、視覺傳達(dá)視覺、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制圖、畫室等十大工作室），ERP綜合實(shí)訓(xùn)中心，環(huán)幕影視中心等試驗(yàn)室，投入使用并產(chǎn)生一定績效?！皥D書館多媒體閱覽室”配置電腦600多臺，一周7天全天開放，總登陸數(shù)6萬余人次，放映原版電影100多場，觀看電影班級達(dá)300至，學(xué)校已建設(shè)42個試驗(yàn)室和綜合實(shí)訓(xùn)中心。教學(xué)儀器設(shè)備總值9591.2萬元，生均6524元；當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值1489.3萬元，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占百分比19.65%；采取多媒體技術(shù)（利用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息新技術(shù)）講課課程達(dá)96％，均達(dá)成或超出國家辦學(xué)基礎(chǔ)指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)。圖書館新增紙質(zhì)圖書5.44萬冊，共有紙質(zhì)圖書100.35萬冊，生均86冊，電子圖書10355GB。初步建成支持教學(xué)校園網(wǎng)，運(yùn)行教學(xué)管理信息系統(tǒng)、Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,“基于網(wǎng)絡(luò)平臺課程中心和數(shù)字化教室建設(shè)”項(xiàng)目投資297萬元，建成了117間交互式課程錄制功效數(shù)字化教室群和集中控制室，形成支撐校課程中心基礎(chǔ)設(shè)施體系。3.2.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，確保人材培養(yǎng)需求學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先、確保人材培養(yǎng)需求學(xué)校用于教育事業(yè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)13289。3萬元，教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額為11640。5萬元，教學(xué)日常運(yùn)行支出總額為1671。5萬元，教學(xué)日常運(yùn)行支出占教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)撥款和學(xué)費(fèi)收入之和百分比為13.1%,生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出為1454元。教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，教學(xué)日常運(yùn)行支出和上年相比增加11。8%，為人才培養(yǎng)提供了資金保障。4．學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生指導(dǎo)4.1堅(jiān)持誠信教育培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)4.1.1根據(jù)《上海杉達(dá)學(xué)院相關(guān)深入持久地開展老實(shí)守信教育意見》，《上海杉達(dá)學(xué)院誠信教育工作進(jìn)展過程及愿景計(jì)劃》，《相關(guān)在學(xué)生中‘實(shí)施學(xué)生誠信記實(shí)統(tǒng)計(jì)’暫行要求》等制度性文件，在大學(xué)生中連續(xù)開展以誠信為關(guān)鍵多個形式思想教育，培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)守信、有社會責(zé)任心，著力營造誠懇待人、守信為榮、無信為憂、失信為恥現(xiàn)代大學(xué)生風(fēng)尚；開展了“誠信教育專題班會”、“誠于心、信于行”綻放誠信之花印章會、組織學(xué)生簽署誠信考試承諾書等一系列老實(shí)守信專題教育活動，并建立了“學(xué)生誠信記實(shí)統(tǒng)計(jì)”個人檔案，真實(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在校期間誠信表現(xiàn)，如實(shí)向用人單位進(jìn)行推薦和介紹。經(jīng)過誠信教育，培育學(xué)生良好人格。4.1.2認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論教育部《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》等相關(guān)要求，《上海杉達(dá)學(xué)院學(xué)生管理措施》、《上海杉達(dá)學(xué)院考場和違紀(jì)處分要求》、《上海杉達(dá)學(xué)院相關(guān)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律和違紀(jì)處分要求》、《上海杉達(dá)學(xué)院學(xué)生文明行為準(zhǔn)則》、《上海杉達(dá)學(xué)院申訴處理要求》、《上海杉達(dá)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)綜合測評要求》等一系列規(guī)章制度，使每一個同學(xué)熟知校紀(jì)校規(guī)并轉(zhuǎn)化為自覺行為。重視日常規(guī)范管理，堅(jiān)持“早晚自修”、“雙向考勤”制度，教導(dǎo)員聽課制度，督導(dǎo)制度，誠信考試承諾制度等，對違紀(jì)、作弊等現(xiàn)象給嚴(yán)厲處理。4.1.3多年辦學(xué)實(shí)踐告訴我們，要真正處理學(xué)風(fēng)問題，關(guān)鍵是要處理學(xué)生思想上“要我學(xué)？“還是“我要學(xué)？”問題。校、院長上好入學(xué)教育第一節(jié)課，說明學(xué)校定位、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、發(fā)展前景和教學(xué)要求。為了充足調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，學(xué)校充足發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，和企業(yè)聯(lián)動，主動開展對學(xué)生職業(yè)發(fā)展實(shí)踐教育，聘用企業(yè)專業(yè)人士來校為學(xué)生開設(shè)相關(guān)專業(yè)講座讓學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)發(fā)展情況、發(fā)展趨勢和專業(yè)發(fā)展對人才要求，學(xué)校舉行文化學(xué)術(shù)講座55場，同時也主動組織學(xué)生到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿和行業(yè)動態(tài)，激發(fā)學(xué)生專業(yè)愛好，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)動力。4.1.4學(xué)校制訂了《上海杉達(dá)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理措施》、《上海杉達(dá)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)財(cái)務(wù)管理措施》等制度性文件，學(xué)校組建戲劇隊(duì)、合唱隊(duì)、國家標(biāo)準(zhǔn)舞、西洋、民族樂團(tuán)等大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，利用校慶、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)巡禮節(jié)等組織大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為廣大師生演出，受到了一致好評。學(xué)校現(xiàn)有理論學(xué)術(shù)類、文娛體育類、愛好愛好類、社會公益類和專業(yè)類社團(tuán)等五個類型累計(jì)81個，參與社團(tuán)學(xué)生人數(shù)為4078人次，。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺，學(xué)生唱戲”整合各院系資源，將原本松散校內(nèi)學(xué)生活動，調(diào)整為“十二個月六大節(jié)慶”——即9-10月新生文化節(jié)，10-11月陽光體育節(jié)，11-12月社團(tuán)巡禮節(jié)，3-4月文明踐行節(jié)，4-5月讀書科技節(jié)，5-6月文化藝術(shù)節(jié)，組織藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、SandaStar等演出活動，為社團(tuán)搭建能力提升舞臺。4.1.5學(xué)校重視評獎評優(yōu)，以優(yōu)異經(jīng)典帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣。制訂了《上海杉達(dá)學(xué)院謝希德獎學(xué)金評獎管理?xiàng)l例》、《上海杉達(dá)學(xué)院學(xué)生干部職責(zé)和評優(yōu)要求》、《上海杉達(dá)學(xué)院相關(guān)評選上海市高等學(xué)校優(yōu)異畢業(yè)生和校優(yōu)異畢業(yè)生要求》、《上海杉達(dá)學(xué)院上海市獎學(xué)金管理措施》、《上海杉達(dá)學(xué)院國家獎學(xué)金管理措施》等一系列規(guī)章制度，確保學(xué)生評獎評優(yōu)工作公平、公正、公開、有序。學(xué)校每十二個月認(rèn)真組織開展“優(yōu)異學(xué)生”、“優(yōu)異學(xué)生干部”、“優(yōu)異畢業(yè)生”、“文明班級“、“優(yōu)異集體”、“文明樓層”、“優(yōu)異志愿者”等榮譽(yù)稱號評選，并召開交流、表彰和頒獎大會，引導(dǎo)形成了較強(qiáng)集體凝聚力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班風(fēng)、濃厚學(xué)習(xí)氣氛和勤奮務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)。4.2建立三大平臺，完善服務(wù)體系。4.2.1大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺學(xué)校制訂了《上海杉達(dá)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作管理措施》和《上海杉達(dá)學(xué)院就業(yè)工作考評措施》等文件，校長和二級學(xué)院簽署就業(yè)目標(biāo)責(zé)任書,各學(xué)院和系主任、教導(dǎo)員簽署目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)施分階段達(dá)標(biāo)和年度考評相結(jié)合考評方法，促進(jìn)各專業(yè)加強(qiáng)校企合作,為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會和就業(yè)崗位。編制《杉達(dá)學(xué)院畢業(yè)生指導(dǎo)手冊》，加強(qiáng)就業(yè)工作信息平臺建設(shè)，嵌入全國大學(xué)生一站式服務(wù)系統(tǒng)，提供用人單位招聘信息，引進(jìn)測評系統(tǒng)配合就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對就業(yè)有困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生人文關(guān)心和心理咨詢、并給關(guān)鍵指導(dǎo)、關(guān)鍵服務(wù)、關(guān)鍵推薦。組織召開“杉達(dá)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作推進(jìn)會”，邀請用人單位、校友和校外就業(yè)指導(dǎo)教授，舉行多個形式職業(yè)計(jì)劃和就業(yè)指導(dǎo)講座。學(xué)校每十二個月召開用人單位大學(xué)生就業(yè)工作懇談會，聽取用人單位對我校畢業(yè)生評價和對人才要求，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，組織幾十家用人單位來校舉行大型就業(yè)招聘會，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和機(jī)會。4.2.2學(xué)生資助及感恩回報(bào)平臺學(xué)校制訂《上海杉達(dá)學(xué)院相關(guān)成立學(xué)生獎學(xué)金和榮譽(yù)稱號評審領(lǐng)導(dǎo)小組通知》等文件，著力完善“獎、勤、助、貸、補(bǔ)”五位一體經(jīng)濟(jì)資助體系，組織國家獎學(xué)金、上海市獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等政府資助項(xiàng)目標(biāo)評定和謝希德獎學(xué)金、徐國炯獎學(xué)金等社會力量資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生項(xiàng)目標(biāo)評審。首先對學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異學(xué)生給予獎勵，其次建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，為貧困新生開辟“綠色通道”，幫助困難學(xué)生參與勤工助學(xué)，確保每一個學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，彰顯了杉達(dá)公益性辦學(xué)特色。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行勵志和感恩教育，每十二個月召開資助總結(jié)交流大會表彰優(yōu)異，舉行感恩教育征文活動，開展學(xué)生貸款簽約儀式，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，成為懷有感恩之心棟梁之材，對學(xué)風(fēng)起到正面引導(dǎo)作用。學(xué)校要求“取得國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金及校內(nèi)各類助學(xué)金學(xué)生需在校內(nèi)參與公益性志愿者活動，每人每七天公益勞動4-12小時?！?，金海校區(qū)獲國家勵志獎學(xué)金99名、121名學(xué)生，100%參與了學(xué)校公益性志愿者服務(wù)。大學(xué)生心理健康教育平臺學(xué)校設(shè)置了“大學(xué)生心理健康教育和咨詢中心”，開設(shè)了“團(tuán)體心理教導(dǎo)室”、“個體心理咨詢室”、“心理健康教育工作辦公室”，建立了心理健康教育和服務(wù)三級網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制，一級網(wǎng)絡(luò)配置專職心理健康教育老師3名，二級網(wǎng)絡(luò)由各學(xué)院含有資質(zhì)8名老師組成，三級網(wǎng)絡(luò)由各班級學(xué)生心理委員和學(xué)生公寓樓內(nèi)設(shè)置心理聯(lián)絡(luò)員100多人組成?！按髮W(xué)生心理健康教育和咨詢中心”以學(xué)生需要為中心，熱情、耐心接待每一位來訪者，在學(xué)生需要時候有心理老師陪同，對有嚴(yán)重心理障礙學(xué)生，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)介工作。另外，還組織開展電話心理咨詢、網(wǎng)上心理咨詢、書信心理咨詢、信箱留言、大型心理健康專題系列講座、心理學(xué)影視賞析、團(tuán)體心理教導(dǎo)、心理沙龍、校園心理情景劇大賽、“美好生活從讀一本心理學(xué)好書開始”系列讀書活動、新生心理情況測試等豐富多彩心理健康教育活動。5.招生錄用、畢業(yè)/就業(yè)5.1招生計(jì)劃完成率高，新生素質(zhì)良好5.1.1招生計(jì)劃完成率高。近幾年均超額完成招生任務(wù)，本科計(jì)劃招生2800，錄用3143，實(shí)際報(bào)道2947，完成105%。5.1.2生源質(zhì)量良好。在20個以上省市招生，有約40%省份參與本科第二批次錄用，有近80%省份我校錄用分?jǐn)?shù)高于省控制分?jǐn)?shù)線，上海市通常高于本科第二批次錄用控制分?jǐn)?shù)線10分左右，第一志愿錄用率在95%左右。5.1.3錄用新生報(bào)到率高。和招生計(jì)劃相比，我校多年新生報(bào)到率均在97%以上，和實(shí)際錄用數(shù)相比，新生報(bào)到率均在91%以上，高達(dá)93.4%。5．2就業(yè)率高，人才培養(yǎng)質(zhì)量獲社會認(rèn)可。5.2.1就業(yè)數(shù)據(jù)：畢業(yè)生全校本科就業(yè)率96.34%，和全市平均就業(yè)率95.95%持平。本科簽約率81.63%，比全市平均簽約率73.12%高出5.2.2（1）學(xué)校形成了培養(yǎng)學(xué)生含有較強(qiáng)英語應(yīng)用能力為辦學(xué)特色，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練和嚴(yán)格教學(xué)管理為特點(diǎn)，重視專業(yè)技能應(yīng)用，培養(yǎng)外向型應(yīng)用型人才傳統(tǒng)，畢業(yè)生在猛烈市場競爭環(huán)境中，憑借本身優(yōu)勢為杉達(dá)打造出特色品牌，樹立了良好口碑。在上海，尤其在浦東張江高科技園區(qū)、陸家嘴開發(fā)區(qū)、金橋出口加工區(qū)、外高橋保稅區(qū)等著名企業(yè)，對杉達(dá)畢業(yè)生工作能力全部給了較高評價。（2）麥可思企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生六個月后跟蹤調(diào)研“上海杉達(dá)學(xué)院社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量年度匯報(bào)顯示：本校畢業(yè)生基礎(chǔ)能力滿足度為80%，和北上廣非“211”本科院校（80%）持平。本校畢業(yè)生總體知識滿足度為79%，和北上廣非“211”本科院校（80%）基礎(chǔ)持平。在體育教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)體育基礎(chǔ)訓(xùn)練和自選愛好項(xiàng)目相結(jié)合，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，主動組織、開展學(xué)生課外體育活動，全方面提升我校體育教學(xué)質(zhì)量，體育《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)90.08％，學(xué)生身心健康。開設(shè)了藝術(shù)教育課程，開展了豐富多彩文化活動，重視培養(yǎng)學(xué)生良好審美情趣和人文素養(yǎng)。（3）麥可思企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生六個月后跟蹤調(diào)研“上海杉達(dá)學(xué)院社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量年度匯報(bào)顯示：本校畢業(yè)六個月后非失業(yè)率為94.4%，和北上廣非“211”本科院校（93.8%）基礎(chǔ)持平。本校畢業(yè)六個月后月收入為3646元，和北上廣非“211”本科院校（3699元）基礎(chǔ)持平。本校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況滿意度為69%，比北上廣非“211”本科院校（65%）高4個百分點(diǎn)。（4）近幾年，500強(qiáng)企業(yè)錄用我校畢業(yè)生人數(shù)及百分比逐年上升，世界500強(qiáng)企業(yè)錄用25人，中國500強(qiáng)企業(yè)錄用44人，總計(jì)69人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)百分比為3%；世界500強(qiáng)企業(yè)錄用48人，中國500強(qiáng)企業(yè)錄用82人，總計(jì)130人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)百分比為5%；世界500強(qiáng)企業(yè)錄用154人，中國500強(qiáng)企業(yè)錄用230人，總計(jì)384人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)百分比為13%。這說明我們學(xué)校畢業(yè)生，受到500強(qiáng)企業(yè)越來越多關(guān)注。6月27日，我校首次召開就業(yè)工作懇談會。來自企業(yè)代表普遍認(rèn)為我校學(xué)生英語水平優(yōu)于相同院校學(xué)生，工作扎實(shí)、恪守職責(zé)。秉坤數(shù)碼科技企業(yè)表彰我校信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)院學(xué)生朱曉雯同學(xué)，認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍，入職第一周就發(fā)覺成熟產(chǎn)品BUG（程序代碼中漏洞）。 6.存在問題及對策方法6.1培養(yǎng)模式改革有待深化學(xué)校規(guī)模相對穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，但特色個性化培養(yǎng)計(jì)劃有待落實(shí)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革有待深化。首先，對培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識有待統(tǒng)一。學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)確立，但因?yàn)樾麄鳌⒔逃?、討論力度不足，廣度有限，至今還有一部分老師和學(xué)生對此認(rèn)識不足，未能在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、社會實(shí)踐過程中自覺落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)各項(xiàng)方法并有所改革。其次，培養(yǎng)計(jì)劃有待優(yōu)化，教學(xué)改革需要繼續(xù)深化。目前教學(xué)計(jì)劃學(xué)分總數(shù)太多，通常專業(yè)達(dá)成175-180學(xué)分，部分專業(yè)多至202學(xué)分，比中國院校相關(guān)專業(yè)多20-30學(xué)分。學(xué)校深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方法,關(guān)鍵有：6.1.1連續(xù)進(jìn)行宣傳教育，民辦高校作為地方高校，是“相互作用大學(xué)”，學(xué)校發(fā)展必需和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)絡(luò)，學(xué)校要致力于發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢和潛力去處理小區(qū)問題，使學(xué)校成為社會發(fā)展一支生力軍。要在教職職員中牢靠確立“以地方為中心”見解，和小區(qū)聯(lián)合處理當(dāng)?shù)鼐唧w問題并反饋到教學(xué)；學(xué)校要制訂周密相互作用戰(zhàn)略，堅(jiān)持不懈實(shí)踐，使之成為一個新傳統(tǒng)。學(xué)校要加強(qiáng)目標(biāo)、定位宣傳教育。每十二個月騰出一段時間召開教學(xué)工作會議，進(jìn)行教學(xué)思想大討論，不停明確學(xué)校目標(biāo)定位，在人材培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃修訂中確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐步驟，調(diào)整政策引導(dǎo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施，把應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)校整體、每位教職職員、學(xué)生自覺追求和一致行動。6.1.2(1)深化學(xué)分制改革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把“為了每一個學(xué)生終生發(fā)展”作為關(guān)鍵理念，因材施教，促進(jìn)每一個學(xué)生主動、生動活潑發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；使全部學(xué)生個性專長得到發(fā)展，潛能得到激發(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終生學(xué)習(xí)意識和能力顯著增強(qiáng)。逐步擴(kuò)大以大學(xué)科門類招生，實(shí)施通識教育基礎(chǔ)上寬口徑專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生寬厚學(xué)科專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變以專業(yè)為關(guān)鍵培養(yǎng)模式、管理體制和機(jī)制，通常根據(jù)學(xué)院、學(xué)科、公共性和學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課。依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合專業(yè)課程體系，精簡講課內(nèi)容，降低課堂教課時數(shù)，出版校本教材，推進(jìn)課程教學(xué)方法和考試方法改革。(2)優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法。關(guān)鍵優(yōu)化專業(yè)課程體系，內(nèi)容要作加法，也要做減法，努力將本科教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分控制在170學(xué)分以內(nèi)。降低必修課課程學(xué)分，增加選修課學(xué)分。大學(xué)英語課實(shí)施分級分類分流教學(xué)，因材施教，滿足不一樣專業(yè)、不一樣層次學(xué)生需求，提升大學(xué)英語課教學(xué)有效性。降低大學(xué)英語課必修學(xué)分。(3)整合校內(nèi)外資源，滿足自主選課需求。學(xué)校要結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重視學(xué)科交叉，推進(jìn)輔修專業(yè)課程建設(shè)，開設(shè)一批應(yīng)用型課程，不停推出一批專業(yè)前沿課程；制訂政策，激勵老師多開選修課，擴(kuò)大課程總量。同時，還要經(jīng)過學(xué)分交換、互認(rèn)，校內(nèi)設(shè)教學(xué)點(diǎn)等方法引進(jìn)上海課程中心名校、名師通識教育課程，并在學(xué)校設(shè)置教學(xué)點(diǎn)，指導(dǎo)和激勵學(xué)生選修。學(xué)校要繼續(xù)利用東北片高校協(xié)作組課程資源，激勵學(xué)生選修復(fù)旦、上外、財(cái)經(jīng)等名校課程和輔修專業(yè)。(4)加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)步驟。學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部等中央七部門《相關(guān)深入加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作若干意見》，充足認(rèn)識高校實(shí)踐育人工作關(guān)鍵性，以加大實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入為保障，大力建設(shè)穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地，要經(jīng)過校地合作、校企合作，選擇配套設(shè)施較完善、科研實(shí)力較強(qiáng)、輻射范圍廣產(chǎn)業(yè)化企業(yè)為載體，建設(shè)一批穩(wěn)定性高、覆蓋面大、可連續(xù)性強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)高質(zhì)量落實(shí)，滿足80%學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)要求。要認(rèn)真實(shí)施《上海杉達(dá)學(xué)院本科生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)施措施（試行）》，加強(qiáng)和規(guī)范我校本科生專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)管理，確保專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)順利實(shí)施。要依據(jù)各專業(yè)，校內(nèi)指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)際情況，修訂《上海杉達(dá)學(xué)院老師教學(xué)工作量管理措施》（杉達(dá)內(nèi)（人）[]7號），增加實(shí)踐教學(xué)步驟教學(xué)人力資源投入，引導(dǎo)和激勵