2024年小學班級讀書計劃（4篇）

第2頁共2頁2024年小學班級讀書計劃書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節(jié)活動，繼續(xù)在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：一、認真做好讀書準備：1、在班級里充分利用好班級的圖書角。2、發(fā)動全班學生自覺地捐出自己的好書。3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。二、具體措施：1、根據(jù)本班的實際情況和學生的年齡特點，開學初，制定好讀書計劃。2、積極發(fā)動學生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。3、做好圖書的統(tǒng)計、登記工作。4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。5、教育學生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還。定期借閱、定期歸還。6、每周要借閱兩次，并且做好讀書筆記。7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。8、自己還可以做一本剪貼本。三、閱讀時間：1、利用早晨的經(jīng)典閱讀、朗誦……2、充分利用每天午午間時間閱讀。3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀……4、利用星期六、星期日的時間閱讀。四、閱讀內(nèi)容：1、學校規(guī)定的閱讀篇目。2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。3、書包架上班級里訂閱的報紙。4、向其他班級的同學借閱。2024年小學班級讀書計劃（二）教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。為了每個學生的發(fā)展，作為一名語文教師，我深知閱讀與習作的關系：一個吸收，一個表達；閱讀促進習作的發(fā)展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閱讀興趣。____年年____月，初接五（3）班。由于我的前幾屆學生出版了習作集，這班學生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調(diào)動了起來。第一本書，就這樣在班里流行開來。孩子們讀書不求甚解，我和課內(nèi)培養(yǎng)他們的學習習慣-批注相結合，引導其寫點評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。他們獨特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽來的情景，令我佩服。講故事引發(fā)閱讀興趣，引導他們養(yǎng)成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。后半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閱讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事?？赐挄v史書、文學書、科學書籍，觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。同學們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期，為了掌握漢字的構成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。這學期一開學，我們用了____周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑?！?，到《再看》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受-文字可以用來記錄生活，而且更加細膩；閱讀過文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。教師就是一個引領者，是一個交流平臺的搭設者。在忙碌中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向未來……2024年小學班級讀書計劃（三）一、班級基本情況和目標：我班共有學生____人,這些學生學習認真、思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。二.指導思想：____《____加強未成年人思想道德建設的若干意見》和中小學德育工作條例，實施《公民道德建設實施綱要》，踐行“____”。以學生良好習慣的養(yǎng)成為主線，以班集體建設為重點，以課改科研為德育的新的生長點，通過開展豐富多彩的實踐性活動，促進學校德育工作的蓬勃發(fā)展。二、具體措施：1、深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處.教育學生不賭博，遠離Du品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。2、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好課堂紀律，提高效率。3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，Ji勵學生。4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。6、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。7、配合學生科加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育：抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生。8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。9、開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。三、每月工作安排____月份1.做好學生報名工作。2.抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好白托紀律，提高效率。3.挑選班干部，制訂班活動計劃，強化常規(guī)管理條例。主題班會：入學感想。4.開展“我讓父母感動”的孝心活動。5.參加校園藝術之星的選拔。____月份1.行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。2.號召班級學生爭做合格學生。3.參加“尋找英烈足跡”活動。4.參加主題隊會活動。5.組織藝術節(jié)活動。____月份1.環(huán)保小制作比賽。2、年級藝術節(jié)活動。3.“綠色網(wǎng)絡”知識講座。4.組織學生參加藝術之星比賽。六____月份1.藝術節(jié)及慶六一活動。2.心理健康教育展示活動。3.期末總結評優(yōu)。2024年小學班級讀書計劃（四）教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。為了每個學生的發(fā)展，作為一名語文教師，我深知閱讀與習作的關系：一個吸收，一個表達；閱讀促進習作的發(fā)展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閱讀興趣。____年年____月，初接五（3）班。由于我的前幾屆學生出版了習作集，這班學生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調(diào)動了起來。第一本書，就這樣在班里流行開來。孩子們讀書不求甚解，我和課內(nèi)培養(yǎng)他們的學習習慣-批注相結合，引導其寫點評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。他們獨特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽來的情景，令我佩服。講故事引發(fā)閱讀興趣，引導他們養(yǎng)成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。后半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閱讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事?？赐挄?、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。同學們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期，為了掌握漢字的構成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。這學期一開學，我們用了____周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑?！罚健对倏础?，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子