Unit 3 Lesson 2 What would you like（教案）-2023-2024學年魯科版（五四學制）（三起）英語四年級下冊

Unit3Lesson2Whatwouldyoulike（教案）-2023-2024學年魯科版（五四學制）（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年魯科版（五四學制）（三起）英語四年級下冊的Unit3Lesson2，主題是"Whatwouldyoulike?"。本節(jié)課旨在通過各種教學活動，幫助學生掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，并能夠使用"Whatwouldyoulike?"進行詢問和回答。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的詞匯，能夠進行簡單的交流。

2.學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于食物的詞匯，如apple、banana等。

3.學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于飲料的詞匯，如water、juice等。

4.學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于詢問和回答的句型，如"What'sthis?"、"What'sthat?"等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，并能夠使用"Whatwouldyoulike?"進行詢問和回答。

2.思維品質(zhì)：學生將能夠通過思考和比較不同食物和飲料的特點，培養(yǎng)自己的判斷和決策能力。

3.文化意識：學生將能夠了解不同國家和文化中食物和飲料的差異，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

4.學習能力：學生將通過參與各種教學活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)自己的自主學習和合作學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于食物的詞匯，如apple、banana等。

-學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于飲料的詞匯，如water、juice等。

-學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于詢問和回答的句型，如"What'sthis?"、"What'sthat?"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對食物和飲料的話題感興趣，因為他們?nèi)粘Ｉ钪械慕佑|頻繁。

-學生的語言表達能力較好，能夠用英語進行簡單的交流。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對一些不熟悉的食品詞匯感到困難，如sandwich、hamburger等。

-學生可能會在如何正確使用"Whatwouldyoulike?"進行詢問和回答時遇到困難。

-學生可能會在如何在角色扮演中使用新學的詞匯和句型時遇到困難。

為了幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計一些針對性的教學活動和練習，幫助學生鞏固新學的知識和技能。四、教學資源1.軟硬件資源：

-電腦或投影儀，用于展示教學圖片和視頻。

-實物食品模型，用于實物展示和激發(fā)學生興趣。

2.課程平臺：

-英語學習軟件，如ABCmouse、Duolingo等。

3.信息化資源：

-在線食物和飲料詞匯表，用于學生自學和復習。

-食物和飲料相關(guān)的英語歌曲和故事，用于激發(fā)學生的學習興趣。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生在小組內(nèi)練習使用新學的詞匯和句型。

-角色扮演，讓學生在角色扮演中運用新學的知識和技能。

-游戲活動，如“食物和飲料接龍”，讓學生在游戲中鞏固新學的詞匯。五、教學流程一、導入新課：通過提問引發(fā)學生對食物和飲料話題的興趣和好奇心，讓學生思考在日常生活中的應(yīng)用。

二、新課講授：

1.理論介紹：介紹食物和飲料的基本概念，以及它們在生活中的重要性。

2.案例分析：分析具體的案例，展示食物和飲料在實際生活中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：強調(diào)新學的詞匯和句型，通過舉例和比較來幫助學生理解難點。

三、實踐活動：

1.分組討論：讓學生分組討論與食物和飲料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：進行簡單的實驗操作，演示食物和飲料的基本原理。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：圍繞“食物和飲料在實際生活中的應(yīng)用”展開討論。

2.引導與啟發(fā)：提出開放性問題，啟發(fā)學生的思考。

3.成果分享：每個小組分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點，鼓勵學生在日常生活中靈活運用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《食物和飲料的分類與特點》

-《世界各地的食物和飲料文化》

-《健康飲食的重要性》

-《如何選擇健康飲料》

-《食物和飲料的烹飪方法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、圖書館等，查找更多關(guān)于食物和飲料的資料。

-學生可以參與學校的烹飪或食品制作活動，親身體驗食物和飲料的制作過程。

-學生可以與家長或朋友一起進行食物和飲料的品嘗活動，了解不同國家和文化的飲食特點。

-學生可以制作食物和飲料的詞匯表，復習和鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的食物和飲料相關(guān)的志愿者活動，如食物銀行、健康飲食宣傳等。七、板書設(shè)計①食物和飲料的詞匯：列出本節(jié)課所學的食物和飲料的詞匯，如apple、banana、water、juice等。

②"Whatwouldyoulike?"句型：寫出"Whatwouldyoulike?"的句型，并給出相應(yīng)的例句。

③角色扮演情境：設(shè)計一個角色扮演的情境，讓學生在情境中運用所學的詞匯和句型。

④食物和飲料的分類：將食物和飲料進行分類，如水果、蔬菜、飲料等，以便于學生理解和記憶。

⑤健康飲食的建議：給出一些健康飲食的建議，如多喝水、多吃水果蔬菜等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

⑥互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如食物和飲料的接龍游戲，以增強學生的參與感和學習興趣。八、課堂1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學生的學習情況。例如，教師可以問學生：“你能用英語說出你喜歡的食物和飲料嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生是否掌握了本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確使用所學的詞匯和句型。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以設(shè)計一份小測驗，讓學生寫出他們所學的食物和飲料的詞匯，或者讓他們用"Whatwouldyoulike?"進行提問和回答。

八、作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)該認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。例如，如果學生在作業(yè)中使用了錯誤的詞匯或句型，教師應(yīng)該指出錯誤，并指導學生如何正確使用。

2.作業(yè)點評：教師應(yīng)該對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。例如，如果學生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，教師可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)的情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以告訴學生：“你的作業(yè)做得很好，希望你繼續(xù)保持！”或者“你的作業(yè)還需要改進，希望你繼續(xù)努力！”課后作業(yè)1.請用英語寫出你喜歡的五種食物和飲料，并說明為什么你喜歡它們。

2.請用英語描述你的午餐，包括你吃的食物和飲料。

3.請用英語寫一篇小短文，介紹你最喜歡的食物或飲料，并解釋為什么你喜歡它。

4.請用英語寫一篇小故事，描述你和一個朋友一起去餐廳點餐的經(jīng)歷。

5.請用英語寫一份邀請函，邀請你的朋友和你一起去吃你最喜歡的食物。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我注意到學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣。這得益于我在導入新課時提出的問題，激發(fā)了學生的思考和好奇心。同時，我在課堂上設(shè)計了多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用新知識。這些活動不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對知識的掌握。

其次，我注意到學生在使用新學的詞匯和句型時存在一些困難。為了幫助學生克服這些困難，我采用了例句和比較的方法，通過具體的例子來解釋和展示如何正確使用這些詞匯和句型。這種方法有效地幫助學生理解和掌握了新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一