Unit 8（3）單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit8（3）單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit8（3）單元整體教學(xué)設(shè)計》針對八年級英語課程，以人教版《Goforit!》為教材基礎(chǔ)，深入挖掘本單元主題“PastandPresent”。課程內(nèi)容圍繞描述過去與現(xiàn)在的變化，重點在于鞏固運用一般過去時和一般現(xiàn)在時，通過對比展現(xiàn)時代變遷。本設(shè)計旨在聯(lián)系學(xué)生實際生活，通過豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言的能力，培養(yǎng)其語言表達(dá)和思辨能力，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit8（3）單元整體教學(xué)設(shè)計》以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，注重提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過對比過去與現(xiàn)在的變化，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識，培養(yǎng)其正確價值觀。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述事物的變化，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高在真實語境中的口語交流和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和評價的能力，激發(fā)其批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同時期的文化特點，認(rèn)識到時代變遷對生活的影響，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高其問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本課程設(shè)計充分挖掘課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保教學(xué)活動與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密相連，助力學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本單元的前兩部分學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法有了基本的了解，能夠運用這些時態(tài)描述簡單的事件和狀態(tài)。此外，他們已經(jīng)接觸并掌握了一些與變化相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“changes”,“usedto”,“now”等，這為深入學(xué)習(xí)本單元提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生通常對與生活緊密相關(guān)的話題感興趣，本單元的主題“PastandPresent”能激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。他們在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過視覺和聽覺等多種方式接收信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述變化時，學(xué)生可能會在時態(tài)的準(zhǔn)確運用上遇到困難，特別是在進(jìn)行長句子構(gòu)造時。此外，對于一些較為抽象的變化概念，如社會變遷、科技進(jìn)步等，學(xué)生可能難以找到恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來描述。在小組討論中，時間管理和任務(wù)分配也可能成為他們面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本單元的語言知識點，如一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法，通過精講的方式，幫助學(xué)生鞏固基本概念，明確語法規(guī)則。同時，結(jié)合實際案例，使學(xué)生更好地理解并運用所學(xué)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞單元主題“PastandPresent”展開，讓學(xué)生分享各自對過去與現(xiàn)在的認(rèn)識和看法。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實語境，運用所學(xué)知識描述過去與現(xiàn)在的變化。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其在實際語境中運用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示與單元主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強他們對課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育論壇等，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的途徑，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit8（3）PastandPresent》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過周圍環(huán)境或生活習(xí)慣的變化？”（如交通方式、通信工具等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去與現(xiàn)在的變化奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念。一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情，而一般現(xiàn)在時則描述現(xiàn)在的情況或習(xí)慣性動作。這兩種時態(tài)是描述變化的重要工具，能夠幫助我們更好地理解時間的流逝和事物的變遷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例通過對比過去和現(xiàn)在的學(xué)校生活，展示了這兩種時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀儽磉_(dá)變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法區(qū)別，以及如何正確轉(zhuǎn)換時態(tài)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去和現(xiàn)在變化相關(guān)的實際問題，如科技發(fā)展、城市變遷等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作——制作時間膠囊，讓學(xué)生們將現(xiàn)在的物品或信息放入膠囊中，模擬未來的變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去與現(xiàn)在變化在日常生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對過去與現(xiàn)在變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與時間變遷、歷史變遷相關(guān)的英文書籍，如《TheTimeMachine》等，以加深對過去與現(xiàn)在變化主題的理解。

-視頻資料：鼓勵學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片，如《Civilizations》等，了解不同文明的發(fā)展與變遷，從中學(xué)習(xí)如何用英語描述和分析這些變化。

-音頻素材：提供英文廣播節(jié)目、播客等資源，內(nèi)容涉及科技、文化、社會等領(lǐng)域的變遷，幫助學(xué)生提高聽力水平，同時積累相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-圖像資源：收集與單元主題相關(guān)的圖片、海報、圖表等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-語言實踐：鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境的變化，并用英文記錄下來，可以是日記、博客或短文形式，以此鍛煉寫作能力。

-項目研究：學(xué)生可以自選一個主題，如“交通工具的演變”、“通信技術(shù)的發(fā)展”等，進(jìn)行深入研究和展示，提高獨立學(xué)習(xí)和團隊合作能力。

-文化交流：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化交流活動，與不同年代的人交流，了解他們的經(jīng)歷和觀點，增進(jìn)對不同時期文化的理解和尊重。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，收集和整理本單元以及拓展資源中遇到的新詞匯和表達(dá)，定期復(fù)習(xí)和互相測試。

-口語練習(xí)：利用課余時間進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬真實場景，用英文討論過去與現(xiàn)在的變化，提高口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。七、重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

（1）將下列句子從一般過去時轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時：

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

-Shestudiedinthelibraryyesterdayevening.

答案：

-Theyoftenvisittheirgrandparentsonweekends.

-Sheoftenstudiesinthelibraryintheevening.

（2）將下列句子從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時：

-Hegoestoschoolbybikeeveryday.

-Weplaysoccerintheparkonweekends.

答案：

-Hewenttoschoolbybikeeveryday.

-Weplayedsoccerintheparkonweekends.

2.句子改寫題

（1）使用“usedto”改寫下列句子：

-Myfatherworkedinafactorywhenhewasyoung.

-Theylivedinasmallvillagebeforetheymovedtothecity.

答案：

-Myfatherusedtoworkinafactorywhenhewasyoung.

-Theyusedtoliveinasmallvillagebeforetheymovedtothecity.

（2）使用“now”和“before”改寫下列句子：

-Sheisateachernow,butshewasanurseinthepast.

-Wetravelbyplane,butwetookthetrainbefore.

答案：

-Sheisateachernow,butshewasanursebefore.

-Wetravelbyplanenow,butwetookthetrainbefore.

3.對話填空題

A:Hi,Tom.Doyourememberouroldschoolbuilding?

B:Yes,Ido.It______(1)______asmallbuildingwithonlythreeclassrooms.

A:Right.Butnowit______(2)______amodernbuildingwithmanyclassroomsandlabs.

B:That'strue.Technology______(3)______somuchinthepastfewyears.

A:Yes,andstudents______(4)______moreinterestedinscienceandtechnology.

B:Ithinkthechangesarereallyhelpfulforoureducation.

答案：

(1)usedtobe

(2)is

(3)haschanged

(4)are

4.短文填空題

Inthepast,people______(1)______letterstocommunicatewitheachother.Theyhadtowaitfordaysorevenweekstoreceiveareply.______(2)______,peopleuseemails,instantmessagingandsocialmediatocommunicate.Now,______(3)______cansendamessageandreceiveareplywithinseconds.Thedevelopmentoftechnologyhas______(4)______ourlivesinmanyways.

答案：

(1)usedtowrite

(2)Now

(3)we

(4)changed

5.寫作題

Writeashortpassageabouthowyourhometownhaschangedoverthepastfewyears.Includethefollowingpoints:

-Thechangesintransportation

-Thechangesinbuildingsandinfrastructure

-Thechangesinpeople'slifestyle

Answer:

Myhometownhasundergonesignificantchangesoverthepastfewyears.Firstly,thetransportationhasimprovedgreatly.Before,peoplemainlytraveledbybusorbike,butnow,manypeopleowncarsandthesubwaysystemhasbeenexpanded.Thishasmadecommutingmuchmoreconvenient.Secondly,therehavebeenmanynewbuildingsandinfrastructureprojects,suchasshoppingmalls,parks,andsportscenters.Thesenewfacilitieshaveenrichedourlivesandprovidedmoreleisureopportunities.Lastly,people'slifestylehasalsochanged.M