蘇教版（2024秋）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.9.聲音的產(chǎn)生 教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版（2024秋）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.9.聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：聲音的產(chǎn)生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.利用實(shí)物或圖片展示生活中常見的聲音源，如鬧鐘、口哨、吉他弦等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些聲音是如何產(chǎn)生的？

【新課導(dǎo)入】（15分鐘）

1.通過課本內(nèi)容介紹聲音的產(chǎn)生原理，如振動(dòng)、聲波等。

2.演示實(shí)驗(yàn)：用橡皮筋、紙張等物品展示振動(dòng)產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程中，聲音的大小、高低與振動(dòng)的幅度、頻率之間的關(guān)系。

【課堂互動(dòng)】（15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生舉例生活中哪些物體振動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生聲音，并進(jìn)行分享。

2.進(jìn)行“聲音偵探”游戲，讓學(xué)生分辨不同聲音源，增強(qiáng)對(duì)聲音產(chǎn)生原理的理解。

【鞏固拓展】（5分鐘）

1.課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家里或?qū)W校里的聲音源，記錄下它們的聲音產(chǎn)生原理，下節(jié)課分享。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)聲音產(chǎn)生的基本原理。

2.強(qiáng)調(diào)聲音與振動(dòng)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

【課后反思】

教師根據(jù)本節(jié)課的課堂效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生原理的理解和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“聲音的產(chǎn)生”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生掌握聲音產(chǎn)生的基本原理，提高學(xué)生科學(xué)探究能力。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，發(fā)現(xiàn)聲音與振動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找聲音源，并嘗試解釋其產(chǎn)生原理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：分組討論和游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通表達(dá)能力。

5.環(huán)境意識(shí)：通過了解聲音產(chǎn)生原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪聲對(duì)生活的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探索的態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)際問題解決能力，為新課程改革背景下的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聲音產(chǎn)生的基本原理：振動(dòng)是聲音產(chǎn)生的原因，所有正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。

（2）聲音與振動(dòng)的關(guān)聯(lián)：聲音的響度、音調(diào)與振動(dòng)的幅度、頻率之間的關(guān)系。

（3）生活中常見聲音源的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并了解生活中各種聲音的產(chǎn)生原理。

舉例：

-通過展示鬧鐘、吉他弦等物體，強(qiáng)調(diào)它們發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)現(xiàn)象。

-演示實(shí)驗(yàn)：橡皮筋、紙張等物品的振動(dòng)產(chǎn)生聲音，突出振動(dòng)的幅度、頻率與聲音的響度、音調(diào)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）振動(dòng)與聲音關(guān)聯(lián)的理解：學(xué)生可能難以理解振動(dòng)與聲音之間的直接聯(lián)系。

（2）區(qū)分聲音的響度與音調(diào)：學(xué)生可能混淆聲音的響度與音調(diào)的概念，以及它們與振動(dòng)幅度、頻率的關(guān)系。

（3）生活中聲音源的認(rèn)知：學(xué)生可能無法將所學(xué)原理應(yīng)用到具體的生活實(shí)例中。

難點(diǎn)突破方法：

-利用直觀教具和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠直觀地感受到振動(dòng)產(chǎn)生聲音的過程，強(qiáng)化理解。

-采用生動(dòng)的比喻和案例，如將聲音的響度比作水波的大小，音調(diào)比作水波的密集程度，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

-創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生舉例并分析家庭、學(xué)校等環(huán)境中的聲音源，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，向?qū)W生講解聲音產(chǎn)生的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解振動(dòng)與聲音之間的關(guān)系。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中常見的聲音源及其產(chǎn)生原理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）案例研究法：分析具體的生活案例，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置“聲音偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的產(chǎn)生原因。

（2）新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察振動(dòng)產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象，并探討聲音的響度、音調(diào)與振動(dòng)幅度、頻率的關(guān)系。

（3）課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織“聲音偵探”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分辨不同聲音源，提高學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生原理的理解。

（4）鞏固拓展環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄生活中的聲音源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作生動(dòng)的PPT，展示聲音產(chǎn)生原理、實(shí)驗(yàn)過程和案例圖片，輔助講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）視頻：播放與聲音產(chǎn)生相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生直觀地理解振動(dòng)與聲音之間的關(guān)系。

（3）在線工具：利用在線音頻編輯工具，讓學(xué)生體驗(yàn)調(diào)整聲音的響度和音調(diào)，加深對(duì)聲音產(chǎn)生原理的理解。

（4）實(shí)物和教具：準(zhǔn)備鬧鐘、吉他弦、橡皮筋等實(shí)物和教具，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和課堂互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聲音產(chǎn)生原理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你知道哪些物體振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聲音產(chǎn)生原理做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備鬧鐘、吉他弦、橡皮筋等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“聲音偵探”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲音產(chǎn)生原理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聲音產(chǎn)生的基本原理，結(jié)合實(shí)物和實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解。突出振動(dòng)是聲音產(chǎn)生的原因，強(qiáng)調(diào)聲音的響度、音調(diào)與振動(dòng)幅度、頻率的關(guān)系。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“生活中哪些物體振動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生聲音”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)聲音產(chǎn)生原理進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)振動(dòng)的幅度、頻率與聲音的響度、音調(diào)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生原理的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聲音產(chǎn)生相關(guān)的拓展知識(shí)，如聲音的傳播、噪聲的控制等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聲音產(chǎn)生原理，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音產(chǎn)生原理，強(qiáng)調(diào)振動(dòng)與聲音的關(guān)系?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察記錄生活中的聲音源。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的產(chǎn)生原理

-聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)的物體會(huì)使周圍的空氣分子振動(dòng)，形成聲波。

-聲波在空氣中的傳播速度約為340米/秒。

2.振動(dòng)與聲音的關(guān)系

-振動(dòng)的幅度（強(qiáng)度）影響聲音的響度，幅度越大，響度越高。

-振動(dòng)的頻率影響聲音的音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高。

3.生活中的聲音源

-鬧鐘：鬧鐘的鈴聲是由內(nèi)部機(jī)械裝置振動(dòng)產(chǎn)生的。

-吉他弦：彈奏吉他時(shí)，弦的振動(dòng)產(chǎn)生音樂聲。

-說話：人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

-風(fēng)聲、水流聲：空氣和水的流動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)發(fā)出聲音。

4.聲音的傳播

-聲音需要介質(zhì)傳播，如空氣、水、固體等。

-在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同。

5.噪聲與控制

-噪聲是指對(duì)人們正常生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾的聲音。

-控制噪聲的方法：從源頭上減少噪聲產(chǎn)生、在傳播過程中阻斷噪聲、在人耳處防護(hù)。

6.聲音的利用

-聲音可以傳遞信息，如電話、廣播、對(duì)講機(jī)等。

-聲音可以用于娛樂，如音樂會(huì)、電影院等。

-聲音在醫(yī)學(xué)、軍事、科研等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。

7.聲音與安全

-聲音的大?。ǚ重悾┯绊懭说穆犛X健康，過大的聲音可能導(dǎo)致聽力損傷。

-聲音的突然變化可能對(duì)人造成驚嚇，甚至心理創(chuàng)傷。

8.聲音與環(huán)保

-噪聲污染是現(xiàn)代城市環(huán)境問題之一，影響人們的生活質(zhì)量。

-噪聲控制是環(huán)保工作的重要組成部分。

9.聲音的測量

-聲壓級(jí)（分貝）是衡量聲音大小的單位。

-聲音的頻率范圍通常在20Hz至20kHz之間。

10.聲音與藝術(shù)

-聲音在音樂、電影、戲劇等藝術(shù)形式中具有重要作用。

-聲音的音色、節(jié)奏、和諧等元素豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了聲音產(chǎn)生的基本原理、振動(dòng)與聲音的關(guān)系、生活中的聲音源、聲音的傳播、噪聲控制、聲音的利用、聲音與安全和環(huán)保、聲音的測量以及聲音與藝術(shù)等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面了解聲音相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)解釋聲音是如何產(chǎn)生的。

答案：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，會(huì)使周圍的空氣分子振動(dòng)，形成聲波，這些聲波在空氣中傳播，被人耳捕捉到，我們就能聽到聲音。

2.題型二：振動(dòng)與聲音的關(guān)系

題目：請(qǐng)解釋聲音的響度與音調(diào)與振動(dòng)的關(guān)系。

答案：聲音的響度與振動(dòng)的幅度有關(guān)，幅度越大，聲音的響度越高；聲音的音調(diào)與振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，聲音的音調(diào)越高。

3.題型三：生活中的聲音源

題目：請(qǐng)列舉三個(gè)生活中常見的聲音源，并解釋它們產(chǎn)生聲音的原理。

答案：鬧鐘的鈴聲是由內(nèi)部機(jī)械裝置振動(dòng)產(chǎn)生的；吉他弦的振動(dòng)產(chǎn)生音樂聲；人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

4.題型四：聲音的傳播

題目：請(qǐng)解釋聲音是如何傳播的。

答案：聲音需要介質(zhì)傳播，如空氣、水、固體等。當(dāng)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲波，這些聲波在介質(zhì)中傳播，被人耳捕捉到，我們就能聽到聲音。

5.題型五：噪聲與控制

題目：請(qǐng)解釋噪聲的定義，并列舉兩種控制噪聲的方法。

答案：噪聲是指對(duì)人們正常生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾的聲音?？刂圃肼暤姆椒ㄓ校簭脑搭^上減少噪聲產(chǎn)生、在傳播過程中阻斷噪聲、在人耳處防護(hù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.聲音產(chǎn)生原理：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的幅度和頻率影響聲音的響度和音調(diào)。

2.聲音傳播：聲音需要介質(zhì)傳播，不同介質(zhì)中聲音的傳播速度不同。

3.生活中的聲音源：我們探討了鬧鐘、吉他弦、人的聲帶等生活中常見的聲音源的產(chǎn)生原理。

4.噪聲與控制：了解了噪聲的定義以及控制噪聲的方法，如減少噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、人耳處防護(hù)等。

（二）當(dāng)堂檢測

1.填空題：

（1）聲音是由物體的________產(chǎn)生的。

（2）聲音的響度與振動(dòng)的________有關(guān)，音調(diào)與振動(dòng)的________有關(guān)。

（3）聲音在空氣中的傳播速度約為________米/秒。

2.判斷題：

（1）聲音可以在真空中傳播。（）

（2）物體的振動(dòng)幅度越大，聲音的音調(diào)越高。（）

（3）噪聲控制可以從源頭上減少噪聲產(chǎn)生、在傳播過程中阻斷噪聲、在人耳處防護(hù)。（）

3.簡答題：

（1）請(qǐng)解釋聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）請(qǐng)列舉三種生活中常見的聲音源，并說明它們產(chǎn)生聲音的原理。

（3）請(qǐng)簡要說明如何控制噪聲。

4.應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，說明聲音的傳播需要介質(zhì)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證振動(dòng)的幅度與聲音的響度的關(guān)系。

（三）答案與解析

1.填空題答案：

（1）振動(dòng)

（2）幅度；頻率

（3）340

2.判斷題答案：

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

3.簡答題答案：

（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)使周圍的空氣分子振動(dòng)，形成聲波，傳播到人耳處我們就能聽到聲音。

（2）鬧鐘：鬧鐘的鈴聲是由內(nèi)部機(jī)械裝置振動(dòng)產(chǎn)生的；吉他弦：彈奏吉他時(shí)，弦的振動(dòng)產(chǎn)