25 王戎不取道旁李 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

25王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《25王戎不取道旁李》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《25王戎不取道旁李》，使學(xué)生能夠理解文中的詞語、句式和表達(dá)方式，并能運(yùn)用到實(shí)際的語言運(yùn)用中。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代文言文，使學(xué)生能夠了解古代文化背景，理解文言文中的文化內(nèi)涵，從而提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)文中精美的語言和形象生動(dòng)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)文中王戎不取道旁李的故事，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，教育學(xué)生要誠實(shí)守信，不欺騙他人。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：《25王戎不取道旁李》的故事情節(jié)和人物形象。

（2）文言文詞匯和句式的掌握：如“道旁李”、“嘗”、“曰”等詞語的意義和用法，以及句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

（3）文化背景知識：了解古代文化背景，理解文言文中的文化內(nèi)涵，如“禮義廉恥”等。

（4）道德教育：王戎不取道旁李的故事所傳達(dá)的誠信意識、合作精神等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文詞匯和句式的理解：對于四年級學(xué)生來說，文言文具有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。例如，講解“道旁李”一詞時(shí)，可以結(jié)合圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，幫助學(xué)生理解其意義。

（2）句子翻譯：學(xué)生對于文言文句子的翻譯存在困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯的方法，如留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)等，并輔以實(shí)例演練。

（3）文化背景知識的拓展：古代文化知識較為陌生，教師需要通過圖片、故事、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受古代文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）道德教育的滲透：如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)到誠信意識、合作精神等道德觀念，需要在教學(xué)過程中細(xì)心引導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生內(nèi)化為自身的道德行為。

（5）文本分析與表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生的文本分析與表達(dá)能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)、人物形象、語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于古代文言文的場景中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解《25王戎不取道旁李》時(shí)，可以設(shè)置古代市集的情境，讓學(xué)生扮演文中的角色，進(jìn)行對話和互動(dòng)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析與表達(dá)能力。例如，在講解故事情節(jié)和人物形象時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和理解。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深刻理解和掌握文言文的特點(diǎn)和翻譯方法。例如，可以選擇一些典型的文言文句子進(jìn)行講解和翻譯，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，提高自己的文言文翻譯能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示文言文的內(nèi)容和情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，在講解《25王戎不取道旁李》時(shí)，可以使用PPT展示故事的圖片和情節(jié)，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。例如，可以通過在線平臺發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生仿佛置身于古代的文化場景中，親身感受古代的文化氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《25王戎不取道旁李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為誠信在日常生活中的重要性如何？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索誠信的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解誠信的基本概念。誠信是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)與誠信相關(guān)的案例。這個(gè)案例展示了誠信在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)誠信和合作這兩個(gè)重點(diǎn)。對于誠信的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與誠信相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示誠信的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“誠信在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了誠信的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對誠信的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解《25王戎不取道旁李》的故事情節(jié)和人物形象，掌握文中關(guān)鍵詞匯和句式的用法，以及文言文的基本閱讀和理解能力。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生將對古代文化背景有更深入的了解，能夠理解文言文中的文化內(nèi)涵，提高自己的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

3.思維能力：通過分析故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生將培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.道德觀念：學(xué)生將能夠從故事中體會(huì)到誠信意識、合作精神等道德觀念，內(nèi)化為自身的道德行為，并在日常生活中體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

5.表達(dá)能力：通過小組討論和成果展示，學(xué)生的文本分析與表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作交流，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解：《25王戎不取道旁李》的故事講述了王戎面對道旁的李子，選擇不取而選擇誠信的故事。學(xué)生需要理解故事的情節(jié)發(fā)展，把握人物形象和性格特點(diǎn)，這是理解文言文的基礎(chǔ)。

②文言文詞匯和句式掌握：在故事中，學(xué)生需要掌握一些關(guān)鍵的文言文詞匯和句式，如“道旁李”、“嘗”、“曰”等，這些是文言文閱讀的基本要素。

③文化背景知識：故事背后的文化背景知識是學(xué)生理解文言文的重要支撐。學(xué)生需要了解古代的文化背景，理解文言文中的文化內(nèi)涵，如“禮義廉恥”等，這有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀練習(xí)：要求學(xué)生回家后閱讀《25王戎不取道旁李》全文，理解故事情節(jié)，并嘗試翻譯文中的重點(diǎn)句子。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要抄寫和記憶文中的重點(diǎn)詞匯，如“道旁李”、“嘗”、“曰”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語言運(yùn)用中。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)生需要寫一篇小短文，描述自己對于誠信的理解和看法。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對故事