2023秋蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 10.自然世界與人工世界2-2 (表格教案)

2023秋蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)10.自然世界與人工世界2-2(表格教案)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第10章“自然世界與人工世界2-2”。本章內(nèi)容主要包括兩部分：一是對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，二是對(duì)這兩種現(xiàn)象的區(qū)分和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象有了初步的接觸和了解，對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了基礎(chǔ)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，掌握區(qū)分這兩種現(xiàn)象的方法，提高對(duì)周圍世界的觀察和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：科學(xué)探究能力、批判性思維能力以及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.批判性思維能力：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷、評(píng)價(jià)的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要掌握自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義，了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，自然現(xiàn)象包括天氣變化、生物生長(zhǎng)等，而人工現(xiàn)象則是指人類活動(dòng)所創(chuàng)造的事物，如建筑、交通工具等。

（2）區(qū)分自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，區(qū)分自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象。例如，通過(guò)觀察事物的產(chǎn)生、變化過(guò)程，判斷其屬于自然現(xiàn)象還是人工現(xiàn)象。

（3）對(duì)周圍世界的觀察和理解：學(xué)生需要提高對(duì)周圍世界的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象，并理解它們之間的相互作用。例如，觀察季節(jié)變化，了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的區(qū)分：學(xué)生往往對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的區(qū)分存在困惑，難以準(zhǔn)確判斷某些現(xiàn)象的屬性。例如，對(duì)于一些由人類干預(yù)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，如轉(zhuǎn)基因植物，學(xué)生可能難以判斷其屬于自然現(xiàn)象還是人工現(xiàn)象。

（2）觀察和理解能力的發(fā)展：學(xué)生在生活中對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的觀察往往較為表面，缺乏深入理解。例如，學(xué)生可能注意到季節(jié)變化，但不一定能理解其背后的自然規(guī)律。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中較少有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，難以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)了自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的知識(shí)后，學(xué)生如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、資源利用等，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第10章“自然世界與人工世界2-2”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備一些自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生在觀察中更好地理解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自操作，提高他們的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和探究的氛圍。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中相互交流和學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)多媒體技術(shù)展示和講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，可以制作一些動(dòng)畫(huà)或互動(dòng)課件，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)任務(wù)單的完成，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。例如，可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行搶答，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

8.教學(xué)反饋表：設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第10章“自然世界與人工世界2-2”。本章內(nèi)容主要包括兩部分：一是對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，二是對(duì)這兩種現(xiàn)象的區(qū)分和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象有了初步的接觸和了解，對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了基礎(chǔ)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，掌握區(qū)分這兩種現(xiàn)象的方法，提高對(duì)周圍世界的觀察和理解能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.批判性思維能力：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷、評(píng)價(jià)的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.明確自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義和區(qū)別。

2.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和探究方法，對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分和理解。

3.運(yùn)用批判性思維，對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.運(yùn)用創(chuàng)新實(shí)踐能力，解決實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估：

1.通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)程度。

2.通過(guò)學(xué)生的小組討論和課堂展示，評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：

教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的魅力。我講授了蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第10章“自然世界與人工世界2-2”的內(nèi)容，主要涉及到自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義、區(qū)分和理解。在課堂上，我試圖通過(guò)豐富的圖片、視頻和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的區(qū)別，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。他們積極地參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，這讓我感到十分欣慰。同時(shí)，我也觀察到，學(xué)生在理解自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義和區(qū)分上，存在一定的困難。他們?nèi)菀谆煜齼烧咧g的界限，對(duì)于一些復(fù)雜的現(xiàn)象，難以用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

這也讓我反思，如何在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。我認(rèn)為，一方面，我需要在課堂上更加清晰地闡述自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義和特點(diǎn)，通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入理解兩者的區(qū)別。另一方面，我也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐操作，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的區(qū)分方法。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。我可以在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我也可以結(jié)合學(xué)生的興趣，引入一些與自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，感受到科學(xué)的實(shí)用性和趣味性。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課中，我主要通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義、區(qū)分和理解情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和反應(yīng)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.小組討論：在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)觀察學(xué)生的討論情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課中，我主要通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)批改，我可以了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)，我可以了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，通過(guò)反饋，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，通過(guò)鼓勵(lì)，我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的定義

-自然現(xiàn)象：自然界的變化和現(xiàn)象

-人工現(xiàn)象：人類活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象

2.自然現(xiàn)象和人工現(xiàn)象的區(qū)分

-觀察和實(shí)驗(yàn)：觀察事物的產(chǎn)生、變化過(guò)程

-組成和功能：分析事物的組成和功能

-產(chǎn)生原因：分析事物的