Module8 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module8（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：《Module8（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習主題：描述外貌特征和描述人的性格特點。

2.詞匯和短語：長頭發(fā)、短頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身高、體重、瘦、胖、高、矮、友好、樂于助人、活潑、安靜、淘氣、害羞、聰明、笨拙。

3.句型：What'syourhairlike?It'slong/short.What'syourfriendlike?He/Sheisfriendly/helpful/naughty/shy.

4.語法：形容詞的比較級和最高級，形容詞的用法。

5.對話：描述朋友的外貌特征和性格特點。

教學(xué)目標：通過本章節(jié)的學(xué)習，學(xué)生能夠描述朋友的外貌特征和性格特點，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，掌握形容詞的比較級和最高級，了解形容詞的用法。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習描述外貌特征和性格特點的詞匯和句型，學(xué)生能夠在實際情境中運用英語進行交流，提高語言運用能力。同時，通過學(xué)習不同國家和文化背景下的人物特點，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強跨文化交際意識，為未來的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習描述外貌特征和性格特點的詞匯和句型，以及形容詞的比較級和最高級。學(xué)生需要掌握以下重點內(nèi)容：

-詞匯和短語：長頭發(fā)、短頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身高、體重、瘦、胖、高、矮、友好、樂于助人、活潑、安靜、淘氣、害羞、聰明、笨拙。

-句型：What'syourhairlike?It'slong/short.What'syourfriendlike?He/Sheisfriendly/helpful/naughty/shy.

-語法：形容詞的比較級和最高級，形容詞的用法。

-對話：描述朋友的外貌特征和性格特點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于形容詞的比較級和最高級的理解和運用。學(xué)生可能會混淆形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用它們。此外，學(xué)生可能對于如何用英語描述人物的外貌特征和性格特點感到困難，因為他們可能不熟悉這些詞匯和短語。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)策略：

-通過圖片、實物或動作演示，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則。

-提供大量的練習機會，讓學(xué)生在實際語境中運用形容詞的比較級和最高級。

-提供范例對話，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的對話，描述朋友的外貌特征和性格特點。

-提供詞匯卡片或單詞墻，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習描述外貌特征和性格特點的詞匯和短語。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我們將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握形容詞的比較級和最高級以及形容詞的用法。

-討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享和交流描述外貌特征和性格特點的經(jīng)驗和想法。

-案例研究法：教師提供一些典型的案例，讓學(xué)生分析并運用所學(xué)知識進行描述。

-項目導(dǎo)向?qū)W習法：學(xué)生分組完成一個項目，如制作一個關(guān)于描述外貌特征和性格特點的展示，以提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬描述朋友的外貌特征和性格特點的場景。

-實驗：學(xué)生通過觀察和描述不同人物的照片，練習使用形容詞的比較級和最高級。

-游戲：設(shè)計一些游戲，如“形容詞接龍”或“猜猜他是誰”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和運用所學(xué)知識。

-展示和評價：學(xué)生分組進行展示，展示他們制作的關(guān)于描述外貌特征和性格特點的展示，教師和其他學(xué)生給予評價和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了增強教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作PPT，展示形容詞的比較級和最高級以及形容詞的用法的示例和練習。

-視頻：播放一些關(guān)于描述外貌特征和性格特點的視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解和運用所學(xué)知識。

-在線工具：使用在線詞匯卡片或在線語法練習，幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識點和解題技巧。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-描述外貌特征和性格特點的詞匯和短語：長頭發(fā)、短頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身高、體重、瘦、胖、高、矮、友好、樂于助人、活潑、安靜、淘氣、害羞、聰明、笨拙。

-描述外貌特征和性格特點的句型：What'syourhairlike?It'slong/short.What'syourfriendlike?He/Sheisfriendly/helpful/naughty/shy.

-形容詞的比較級和最高級，形容詞的用法。

-描述朋友的外貌特征和性格特點的對話。

2.拓展建議

-利用在線資源，如教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供更多的練習和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-觀看有關(guān)描述外貌特征和性格特點的視頻，如TED演講或YouTube視頻，提高學(xué)生的語言技能和文化意識。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實生活中的場景，如面試或社交活動，運用所學(xué)知識進行交流。

-鼓勵學(xué)生參與寫作活動，如寫一篇關(guān)于描述外貌特征和性格特點的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，觀察人物畫像，并用所學(xué)詞匯和短語描述人物的外貌特征。

-邀請專業(yè)人士，如藝術(shù)家或設(shè)計師，來課堂分享他們的經(jīng)驗和見解，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過與不同背景的人交流，提高跨文化交際能力。

-組織學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習者一起練習描述外貌特征和性格特點的技能。

-提供在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生學(xué)習和理解新詞匯和短語。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)描述外貌特征和性格特點的英文書籍或文章，提高閱讀理解能力。

-組織學(xué)生參加辯論賽或公共演講比賽，鍛煉學(xué)生的口語表達和邏輯思維能力。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，讓學(xué)生分享他們描述外貌特征和性格特點的照片或故事，提高社交技能和媒體素養(yǎng)。板書設(shè)計1.重點知識點

-描述外貌特征的詞匯和短語：長頭發(fā)、短頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身高、體重、瘦、胖、高、矮。

-描述性格特點的詞匯和短語：友好、樂于助人、活潑、安靜、淘氣、害羞、聰明、笨拙。

-形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則和用法。

-描述外貌特征和性格特點的句型：What'syourhairlike?It'slong/short.What'syourfriendlike?He/Sheisfriendly/helpful/naughty/shy.

2.詞句練習

-詞句搭配練習：將描述外貌特征的詞匯和短語與句型結(jié)合，如：Longhair,shorthair,bigeyes,smallnose,roundmouth,longears,blackhair,tall,thin,heavy,tall,short,friendly,helpful,lively,quiet,naughty,shy,clever,foolish.

-句型轉(zhuǎn)換練習：將描述外貌特征和性格特點的句型進行轉(zhuǎn)換，如：What'syourfriend'shairlike?It'slong.What'she/shelike?He/Sheisfriendly.

3.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，如用圖畫表示不同的外貌特征和性格特點，以增強視覺吸引力。

-板書設(shè)計采用有趣的字體和顏色，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-板書設(shè)計中融入游戲元素，如在詞句練習中加入填空游戲或拼圖游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和記憶。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對描述外貌特征和性格特點的詞匯和短語的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，了解他們對描述外貌特征和性格特點的句型的運用情況。

-測試：教師在課堂上通過小測試，了解學(xué)生對形容詞的比較級和最高級的理解和運用情況。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對描述外貌特征和性格特點的詞匯和短語的掌握情況，以及他們對形容詞的比較級和最高級的理解和運用情況。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，給出改進的建議。

-反饋學(xué)習效果：教師及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習效果。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-描述外貌特征和性格特點的英文文章或故事，如《ADayintheLifeofaTeenager》或《TheFriendliestPersonIKnow》。

-有關(guān)形容詞的比較級和最高級的英文文章或故事，如《TheTallestTreeintheForest》或《TheFastestCarintheWorld》。

-描述外貌特征和性格特點的英文視頻資源，如TED演講或YouTube視頻。

-有關(guān)形容詞的比較級和最高級的英文視頻資源，如教育頻道或英語學(xué)習網(wǎng)站上的視頻。

2.拓展要