Module 2 Unit 1 第一課時(shí)教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module2Unit1第一課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1第一課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1第一課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的日常問候習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和任務(wù)型活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/主語+don't+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述人或事物的特征、習(xí)慣和經(jīng)常性動作。

-單詞和短語的學(xué)習(xí)：如"gotoschool"、"havelunch"、"watchTV"等。

-日常問候語的學(xué)習(xí)：如"Goodmorning"、"Howareyou?"、"What'syourname?"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't+動詞原形。

-動詞第三人稱單數(shù)的變形規(guī)則：在動詞原形后加"-s"或"-es"。

-不規(guī)則動詞的變形：如"go"->"goes"、"have"->"has"等。

-聽力理解：理解對話中的人物關(guān)系、日?；顒雍蜁r(shí)間安排。

-口語表達(dá)：準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和提問。

-文化差異的理解：了解并尊重不同國家的日常問候習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級上冊的外研版英語教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊和輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module2Unit1相關(guān)的人物圖片、日常活動圖表、視頻資料等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組活動。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，用于播放多媒體資源和輔助教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于訪問在線教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和信息。

7.教學(xué)PPT：制作與Module2Unit1相關(guān)的教學(xué)PPT，包含重點(diǎn)知識點(diǎn)、例句、練習(xí)題等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解等任務(wù)，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

9.反饋表：準(zhǔn)備反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價(jià)等詳細(xì)信息，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Module2Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module2Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常生活中的例子，引出一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module2Unit1，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module2Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module2Unit1知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。它通常由動詞原形或第三人稱單數(shù)形式構(gòu)成。

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/主語+don't+動詞原形。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't+動詞原形。

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do+主語+動詞原形?/Does+主語+動詞原形?

2.動詞第三人稱單數(shù)變形規(guī)則

當(dāng)動詞以元音字母+y結(jié)尾時(shí)，變第三人稱單數(shù)形式時(shí)，將y變?yōu)閕+es。

當(dāng)動詞以輔音字母+y結(jié)尾時(shí)，變第三人稱單數(shù)形式時(shí)，將y變?yōu)閟。

其余動詞變第三人稱單數(shù)形式時(shí)，直接在動詞原形后加-s或-es。

3.不規(guī)則動詞

一些動詞在一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式不遵循常規(guī)的變形規(guī)則，這些動詞被稱為不規(guī)則動詞。例如：

-go->goes

-have->has

-be->is/am/are

-do->does/doesn't

-like->likes

-want->wants

4.日常問候語

學(xué)習(xí)一些日常問候語，如：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

5.聽力練習(xí)

6.口語表達(dá)

7.閱讀理解

8.語法練習(xí)

9.寫作練習(xí)

10.文化差異

了解和尊重不同國家的日常問候習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在Module2Unit1的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我應(yīng)該更多地舉例說明，讓學(xué)生更全面地理解這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，也可以拓展一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的特殊用法，讓學(xué)生有更多的了解。

2.學(xué)生的參與度：雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動，但我覺得還可以更多地讓學(xué)生參與到課堂中來。比如，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些小游戲，通過游戲的方式來練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

3.教學(xué)資源的利用：在課堂上，我使用了一些多媒體資源，比如視頻和圖片，但我覺得還可以更多地利用這些資源。比如，可以制作一些互動式的PPT，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊來完成一些練習(xí)。

4.課堂管理的策略：在課堂上，我遇到了一些學(xué)生注意力不集中的問題。我覺得我需要更多地研究一些課堂管理的策略，比如如何有效地引導(dǎo)學(xué)生，如何獎勵(lì)學(xué)生的積極參與等。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.深化教學(xué)內(nèi)容：我將更多地研究一般現(xiàn)在時(shí)的用法，準(zhǔn)備更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更全面地理解這個(gè)時(shí)態(tài)。

2.提高學(xué)生的參與度：我將設(shè)計(jì)更多的互動性強(qiáng)的活動，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.充分利用教學(xué)資源：我將制作更多的互動式PPT，利用多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.研究課堂管理策略：我將更多地學(xué)習(xí)一些課堂管理的策略，比如如何有效地引導(dǎo)學(xué)生，如何獎勵(lì)學(xué)生的積極參與等，以提高我的課堂管理能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好。典型例題講解例題1：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常作息。

答案：我每天早上7點(diǎn)起床，然后吃早餐。我通常在8點(diǎn)去學(xué)校，下午5點(diǎn)放學(xué)回家。我晚上做作業(yè)，然后睡覺。

例題2：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友或家人的日?；顒印?/p>

答案：我的朋友小明每天早上6點(diǎn)起床，然后去跑步。他中午吃午餐，下午去上學(xué)。他晚上回家后，做作業(yè)，然后看書。

例題3：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的寵物或?qū)櫸锏娜粘；顒印?/p>

答案：我的寵物狗小黑每天早上7點(diǎn)起床，然后去散步。它中午吃午餐，下午在院子里玩耍。它晚上睡覺。

例題4：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的季節(jié)或天氣情況。

答案：我喜歡夏天。夏天天氣熱，我可以去游泳。每天下午，陽光明媚，我可以和朋友一起去公園玩耍。晚上，我可以和家人一起吃燒烤。

例題5：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的運(yùn)動或運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)。

答案：我喜歡足球。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，需要很好的合作和戰(zhàn)術(shù)。球員需要跑動和傳球，以進(jìn)球得分。比賽通常在足球場進(jìn)行，觀眾可以在看臺上觀看比賽。

例題6：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的娛樂活動或娛樂項(xiàng)目的特點(diǎn)。

答案：我喜歡看電影?？措娪笆且环N放松和娛樂的方式。我可以選擇不同類型的電影，如喜劇、動作或愛情電影。電影通常在電影院放映，觀眾可以在黑暗中享受電影。

例題7：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的節(jié)日或慶?；顒拥奶攸c(diǎn)。

答案：我喜歡圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是一個(gè)家庭和朋友聚會的節(jié)日。人們會裝飾圣誕樹，交換禮物，享受美食。在圣誕夜，孩子們會等待圣誕老人的到來，希望得到他們想要的禮物。

例題8：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的食物或飲食習(xí)慣