19古詩二首夜宿山寺教案-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

19古詩二首夜宿山寺教案-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教材分析

《19古詩二首夜宿山寺》是2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一首古詩。本課主要通過詩歌的形式，向?qū)W生展示了一幅夜宿山寺的美麗畫面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的同時，了解我國古代的文化和習(xí)俗。本課的主要內(nèi)容包括詩歌的朗讀、理解和背誦，以及詩歌中所涉及的詞語、句子的解釋和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高對古詩的欣賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《19古詩二首夜宿山寺》，學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌中所涉及的詞語、句子的含義，并能夠運(yùn)用這些詞語、句子進(jìn)行表達(dá)。

2.藝術(shù)欣賞：學(xué)生能夠通過詩歌的朗讀、理解和背誦，欣賞古詩的美感，提高對古詩的鑒賞能力。

3.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，了解我國古代的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過詩歌內(nèi)容的理解、分析和運(yùn)用，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)對詩歌的熱愛，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《19古詩二首夜宿山寺》的內(nèi)容和意義，以及掌握詩歌中所涉及的詞語、句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-詩歌內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解詩歌所描繪的場景和情感，如夜宿山寺的寧靜和美麗，詩人的心境等。

-詩歌詞語的掌握：學(xué)生需要理解并掌握詩歌中所出現(xiàn)的生詞，如“宿”、“寺”、“山”等，并能夠正確運(yùn)用。

-詩歌句子的理解：學(xué)生需要理解詩歌中的句子結(jié)構(gòu)，如“夜宿山寺，清晨觀日”，并能夠正確理解和運(yùn)用。

-詩歌的朗讀和背誦：學(xué)生需要通過朗讀和背誦來加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是詩歌中所涉及的生詞和句子的理解和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)包括：

-生詞的理解：學(xué)生可能對一些生詞的含義和用法不熟悉，如“宿”、“寺”、“山”等，需要通過教師的講解和例句來幫助學(xué)生理解和掌握。

-句子的理解：學(xué)生可能對詩歌中的句子結(jié)構(gòu)不熟悉，如“夜宿山寺，清晨觀日”，需要教師通過解釋和舉例來幫助學(xué)生理解。

-詩歌的朗讀和背誦：學(xué)生可能對詩歌的朗讀和背誦感到困難，需要教師提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀和背誦技巧。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)列明和解釋如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩歌內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解詩歌所描繪的場景和情感，如夜宿山寺的寧靜和美麗，詩人的心境等。教師可以通過提問、討論和解釋來幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

-詩歌詞語的掌握：學(xué)生需要理解并掌握詩歌中所出現(xiàn)的生詞，如“宿”、“寺”、“山”等，并能夠正確運(yùn)用。教師可以通過例句、解釋和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些詞語的含義和用法。

-詩歌句子的理解：學(xué)生需要理解詩歌中的句子結(jié)構(gòu)，如“夜宿山寺，清晨觀日”，并能夠正確理解和運(yùn)用。教師可以通過解釋句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及提供例句來幫助學(xué)生理解。

-詩歌的朗讀和背誦：學(xué)生需要通過朗讀和背誦來加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。教師可以提供朗讀和背誦的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧和記憶方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生詞的理解：學(xué)生可能對一些生詞的含義和用法不熟悉，如“宿”、“寺”、“山”等，需要通過教師的講解和例句來幫助學(xué)生理解和掌握。教師可以通過提供生詞的意思、用法和例句，以及讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)來幫助學(xué)生理解生詞。

-句子的理解：學(xué)生可能對詩歌中的句子結(jié)構(gòu)不熟悉，如“夜宿山寺，清晨觀日”，需要教師通過解釋和舉例來幫助學(xué)生理解。教師可以通過解釋句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及提供例句來幫助學(xué)生理解句子的含義和用法。

-詩歌的朗讀和背誦：學(xué)生可能對詩歌的朗讀和背誦感到困難，需要教師提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀和背誦技巧。教師可以提供朗讀的示范和指導(dǎo)，以及幫助學(xué)生通過練習(xí)和重復(fù)來提高朗讀和背誦的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備《19古詩二首夜宿山寺》的相關(guān)教材，如課本、教學(xué)參考書、練習(xí)冊等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集與古詩《19古詩二首夜宿山寺》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和感受。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪夜晚山寺的圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受詩中所描繪的景象。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗，但教師可以準(zhǔn)備一些與古詩內(nèi)容相關(guān)的教具或?qū)嵨铮绻糯姆克膶?、古建筑模型等，以增?qiáng)學(xué)生對古代文化和詩歌背景的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。教師可以安排教室環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢栽O(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，互相分享對詩歌內(nèi)容的理解和感受。同時，可以設(shè)置一些展示區(qū)，展示學(xué)生創(chuàng)作或復(fù)制的古詩作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每首古詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)在于學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力的提升，以及語言表達(dá)和合作能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.理解能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《19古詩二首夜宿山寺》，能夠深入理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌中所涉及的詞語、句子的含義。他們能夠準(zhǔn)確地解釋詩句的意義，理解詩人的情感和意圖，對詩歌的主題和意象有更深刻的認(rèn)識。

2.欣賞能力：學(xué)生通過朗讀、背誦和欣賞古詩，提高了對古詩的鑒賞能力。他們能夠感受到古詩的韻律美、意境美和情感美，對詩歌的藝術(shù)魅力有更深的領(lǐng)悟。

3.語言表達(dá)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，提高了語言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用古詩中的詞語和句子進(jìn)行表達(dá)，用準(zhǔn)確、生動、形象的語言描述事物和情感。在寫作和口語表達(dá)中，學(xué)生能夠運(yùn)用古詩的優(yōu)美詞句，使自己的語言更加豐富和有表現(xiàn)力。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作，共同探討問題，分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用古詩知識，形成團(tuán)隊合作的意識。

5.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，加深了對中華傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。他們能夠認(rèn)識到古詩是中國文化的重要組成部分，對中國古代文化和習(xí)俗有更深的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和自豪感。

6.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠通過分析詩歌內(nèi)容，理解詩人的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時，學(xué)生能夠從古詩中獲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)后，我對自己在《19古詩二首夜宿山寺》的教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于古詩的理解能力和欣賞能力有了明顯的提升。他們能夠深入理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌中所涉及的詞語、句子的含義，對詩歌的主題和意象有更深刻的認(rèn)識。這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在古詩基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩的基本概念和組成部分理解不夠深入。這可能是因為我對這些知識點(diǎn)的講解不夠清晰或缺乏足夠的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和示例，以幫助學(xué)生更好地理解古詩的基本概念和組成部分。

另外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論不夠深入和有效。這可能是因為我對小組討論的指導(dǎo)不夠充分，或者是因為小組內(nèi)部分成員的參與度不夠高。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重小組討論的指導(dǎo)和促進(jìn)，確保每個小組成員都能夠積極參與討論，并提出自己的想法和建議。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)的表達(dá)能力有待提高。他們可能缺乏自信或表達(dá)能力不足，導(dǎo)致展示不夠流暢和清晰。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，提供更多的機(jī)會和指導(dǎo)，幫助他們提高口頭表達(dá)和展示能力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與古詩《19古詩二首夜宿山寺》相關(guān)的其他古詩，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，以拓寬學(xué)生對古詩的閱讀范圍，增加對古詩的理解和欣賞能力。

-視頻資源：提供一些與古詩相關(guān)的視頻資源，如古詩朗誦、古詩賞析等，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地感受古詩的韻律美和意境美，加深對古詩的理解和欣賞。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)的時間，閱讀推薦的古詩閱讀材料，觀看相關(guān)的視頻資源，增加對古詩的接觸和了解。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以提供一些閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解古詩的背景和意義，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，并提供一些學(xué)習(xí)資源，如古詩解析、詩人介紹等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。九、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古詩的定義和特點(diǎn)

-《19古詩二首夜宿山寺》的背景和意義

-詩歌中所涉及的生詞和句子的含義和用法

②詞句重點(diǎn)：

-“夜宿山寺，清晨觀日”句子的結(jié)構(gòu)和意義

-詩歌中所出現(xiàn)的生詞，如“宿”、“寺”、“山”等

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用彩色的粉筆或白板筆，使板書更加生動和有趣

-使用圖表、示意圖或插圖來幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)

-設(shè)計一些與古詩內(nèi)容相關(guān)的趣味性活動，如古詩接龍、詩句填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

在課堂小