20《我們家的男子漢》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

20《我們家的男子漢》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我們家的男子漢》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。

3.體會(huì)課文所表達(dá)的父子情深，培養(yǎng)家庭情感和責(zé)任意識(shí)。

4.通過(guò)討論和分享，提升合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流能力。

5.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞語(yǔ)的理解、句子的閱讀、段落的劃分等，同時(shí)也對(duì)家庭生活、父子關(guān)系等主題有所了解。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)人物、事件的文章，具備初步的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容有較高的興趣，喜歡通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的思維活躍，想象力豐富，善于從生活實(shí)際中尋找學(xué)習(xí)素材。在合作學(xué)習(xí)方面，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，樂(lè)于分享和交流。但在獨(dú)立思考和批判性思維方面，他們還有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)課文中的生詞、難句存在理解困難，需要教師引導(dǎo)和講解。在寫(xiě)作表達(dá)方面，他們可能缺乏具體的描寫(xiě)手法和豐富的詞匯，需要教師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)。此外，在理解課文所表達(dá)的家庭情感和責(zé)任意識(shí)方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際體驗(yàn)，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們深入體會(huì)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、課桌椅

2.軟件資源：PPT制作軟件、Word文檔、教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館、教室

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子書(shū)、在線課程

5.教學(xué)手段：講授、討論、合作學(xué)習(xí)、展示與分享、課堂練習(xí)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們家的男子漢》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我們家的男子漢》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《我們家的男子漢》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我們家的男子漢》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我們家的男子漢》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《我們家的男子漢》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《我們家的男子漢》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我們家的男子漢》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《我們家的男子漢》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我們家的男子漢》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我們家的男子漢》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我們家的男子漢》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書(shū)資源：向?qū)W生推薦與《我們家的男子漢》主題相關(guān)的圖書(shū)，如《父親與兒子》、《成長(zhǎng)的煩惱》等，讓學(xué)生在閱讀中深入了解家庭關(guān)系、父子情深等主題。

（2）影視資源：推薦一些反映家庭情感、父子關(guān)系的影視作品，如《爸爸去哪兒》、《父子雄兵》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，感受家庭情感的力量。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，學(xué)習(xí)與《我們家的男子漢》相關(guān)的內(nèi)容，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與家庭、父子關(guān)系相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“父親節(jié)主題活動(dòng)”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭情感，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《我們家的男子漢》主題相關(guān)的圖書(shū)，撰寫(xiě)讀后感，分享閱讀心得。

（2）影視鑒賞：組織學(xué)生觀看與家庭情感、父子關(guān)系相關(guān)的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)家庭生活中的美好瞬間，感悟親情的力量。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，學(xué)習(xí)與《我們家的男子漢》相關(guān)的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與家庭、父子關(guān)系相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（5）寫(xiě)作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生圍繞《我們家的男子漢》主題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于家庭、親情的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（6）分享交流：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于家庭情感、父子關(guān)系的主題分享活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中增進(jìn)理解，提升溝通能力。七、重點(diǎn)題型整理1.**細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析**

題型：請(qǐng)分析文中關(guān)于爸爸照顧孩子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并談?wù)勥@些描寫(xiě)表現(xiàn)了爸爸怎樣的形象。

答案：文中描寫(xiě)了爸爸為孩子做飯、陪孩子睡覺(jué)、給孩子講故事等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了爸爸細(xì)心、耐心、關(guān)愛(ài)孩子的形象。

2.**情感表達(dá)分析**

題型：請(qǐng)談?wù)勎闹小拔摇睂?duì)爸爸的情感變化，并分析這種變化的原因。

答案：文中“我”對(duì)爸爸的情感從最初的抵觸到最后的理解和感激。這種變化源于“我”逐漸理解了爸爸的辛勞和付出，感受到了爸爸深沉的父愛(ài)。

3.**主題理解**

題型：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章主題“我們家的男子漢”的理解。

答案：文章通過(guò)講述“我”和爸爸的故事，展現(xiàn)了爸爸作為家庭頂梁柱的形象，傳遞了家庭責(zé)任、父愛(ài)如山的主題。

4.**寫(xiě)作手法分析**

題型：請(qǐng)分析文中使用的寫(xiě)作手法，并舉例說(shuō)明其作用。

答案：文中使用了對(duì)比、排比、擬人等手法。如“他一手拿著鍋，一手拿著勺，嘴里還哼著小曲”，通過(guò)排比手法生動(dòng)地描繪了爸爸忙碌而快樂(lè)的形象。

5.**人物形象分析**

題型：請(qǐng)分析文中爸爸的形象特點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)形象的看法。

答案：爸爸的形象特點(diǎn)是勤勞、善良、有責(zé)任心。我認(rèn)為這個(gè)形象體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.**條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《我們家的男子漢》

-重點(diǎn)詞：家庭、父親、責(zé)任、關(guān)愛(ài)

-重點(diǎn)句：爸爸一手拿著鍋，一手拿著勺，嘴里還哼著小曲。

2.**藝術(shù)性和趣味性**

-使用插圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示爸爸忙碌的場(chǎng)景，增加視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書(shū)上補(bǔ)充爸爸的日常生活畫(huà)面，提高參與度。

-使用不同的顏色或字體突出重點(diǎn)，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

3.**激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性**

-通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在板書(shū)上回答問(wèn)題，增強(qiáng)互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)板書(shū)游戲，如“爸爸的一天”時(shí)間線，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)上分享自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟，促進(jìn)情感交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親的作文，描述父親在自己生活中的角色和對(duì)自己的影響。要求使用具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出父親的關(guān)愛(ài)和付出。字?jǐn)?shù)要求在300字左右。

(2)綜合實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生與父親一起完成一次親子活動(dòng)，如一起做飯、散步、聊天等。活動(dòng)后，學(xué)生需要寫(xiě)一篇日記，記錄活動(dòng)的過(guò)程和感受，思考與父親之間的溝通和理解。

(3)閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀《父親與兒子》或《成長(zhǎng)的煩惱》等與家庭關(guān)系、父子情深相關(guān)的圖書(shū)。要求學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，分享閱讀心得，思考作品中所表達(dá)的家庭情感和責(zé)任意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師將及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作思路、語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)。針對(duì)學(xué)生的作文，教師將給出具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等，以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

(2)對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師將關(guān)注學(xué)生的參與度和活動(dòng)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的日記，教師將關(guān)注學(xué)生的觀察力和思考深度。教師將及時(shí)批改并給出反饋，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

(3)對(duì)于閱讀作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和思考深度。對(duì)于學(xué)生的讀后感，教師將關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和語(yǔ)言組織。教師將及時(shí)批改并給出反饋，鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀和思考，提高閱讀理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《我們家的男子漢》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭情感、父子關(guān)系的理解還有待提高。雖然他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出一定的參與度和積極性，但在寫(xiě)作作業(yè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的觀察力和思考深度還不夠。此外，部分學(xué)生在閱讀作業(yè)中缺乏深入理解和觀點(diǎn)表達(dá)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)