兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十數(shù)（教案）-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊

兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十數(shù)（教案）-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)，這是人教版數(shù)學一年級下冊的一個重要知識點。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的基本計算方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。

二、學情分析

本節(jié)課的授課對象是一年級的學生，他們對數(shù)字的認知和理解能力有限，因此在本節(jié)課的教學中，我會注重通過直觀的圖像和實際操作來幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

三、教學目標

1.知識與技能：學生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，并能夠運用這些方法進行計算。

2.過程與方法：學生通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力和合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心。

四、教學重難點

1.重點：學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

2.難點：學生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算原理，并能夠運用這些原理進行計算。

五、教學過程

1.導入：通過出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課：通過直觀的圖像和實際操作，引導學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

3.練習：通過一些練習題，讓學生鞏固所學知識，并能夠運用這些知識解決實際問題。

4.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法和注意事項。

六、課后作業(yè)

1.完成一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的練習題。

2.運用所學知識解決一些實際問題。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學思維：學生能夠運用邏輯思維和數(shù)學運算能力，理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

2.問題解決：學生能夠運用所學知識，解決實際生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)解決復雜問題的能力。

3.合作交流：學生在小組合作中，能夠與同伴共同探討問題，分享思路和解決方案，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.自主學習能力：學生能夠自主探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

5.創(chuàng)新意識：學生在學習過程中，能夠嘗試不同的計算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象是一年級的學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：一年級的學生對數(shù)字的認知和理解能力有限，他們對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法還不太熟悉，需要通過直觀的圖像和實際操作來幫助理解和掌握。

2.能力方面：一年級的學生在數(shù)學運算能力上有所欠缺，他們需要通過實際操作和小組合作來培養(yǎng)解決問題的能力和合作精神。

3.素質(zhì)方面：一年級的學生對數(shù)學的興趣和自信心尚在培養(yǎng)中，他們對數(shù)學的學習態(tài)度可能會影響他們的學習效果。

4.行為習慣方面：一年級的學生在課堂上可能存在注意力不集中、學習紀律不佳等問題，這些問題可能會影響他們的學習效果。

綜合以上學情分析，本節(jié)課的教學需要注重通過直觀的圖像和實際操作來幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，同時需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，并通過小組合作等方式培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，讓學生直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

（2）游戲教學法：通過設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

（3）合作探究法：組織學生進行小組合作，共同探討兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算過程，使抽象的數(shù)學概念形象化，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算練習，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。

（3）實物操作：提供實物，讓學生通過實際操作，體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算過程，加深對知識的理解。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和計算方法，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

（5）作業(yè)輔導：通過布置相關(guān)練習題，讓學生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，并及時解答學生的疑問，提高學生的學習效果。

五、教學過程

1.導入：通過出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課：通過直觀的圖像和實際操作，引導學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

3.練習：通過一些練習題，讓學生鞏固所學知識，并能夠運用這些知識解決實際問題。

4.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法和注意事項。

六、課后作業(yè)

1.完成一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的練習題。

2.運用所學知識解決一些實際問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，并能運用這些方法解決實際問題。

2.數(shù)學思維：學生能夠運用邏輯思維和數(shù)學運算能力，理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

3.問題解決：學生能夠運用所學知識，解決實際生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)解決復雜問題的能力。

4.合作交流：學生在小組合作中，能夠與同伴共同探討問題，分享思路和解決方案，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

5.自主學習能力：學生能夠自主探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

6.創(chuàng)新意識：學生在學習過程中，能夠嘗試不同的計算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.學習興趣和自信心：通過學習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)，學生能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心，激發(fā)學習動力。

8.學習紀律和注意力：通過課堂管理和引導，學生能夠提高學習紀律和注意力，提高學習效果。

9.數(shù)學應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用能力。

10.思維拓展：學生能夠通過學習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)，拓展思維，提高解決問題的能力。

11.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

12.知識遷移能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識遷移到其他數(shù)學領(lǐng)域，培養(yǎng)知識遷移能力。

13.學習成就感：學生能夠通過學習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)，獲得學習成就感，增強自信心。

14.學習參與度：通過課堂活動和討論，學生能夠提高學習參與度，培養(yǎng)學習興趣。

15.學習反饋：學生能夠通過教師的反饋，及時了解自己的學習情況，調(diào)整學習策略，提高學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)相關(guān)的數(shù)學故事或數(shù)學名人傳記，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學魔術(shù)師》等，幫助學生了解數(shù)學的趣味性和應用價值。

-視頻資源：推薦學生觀看與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)相關(guān)的數(shù)學教學視頻，如《數(shù)學大冒險》、《數(shù)學小天才》等，通過生動有趣的動畫和故事，加深對知識的理解。

-數(shù)學游戲：鼓勵學生參與數(shù)學游戲，如“加法挑戰(zhàn)”、“數(shù)字拼圖”等，通過游戲提高計算能力和解決問題的能力。

-數(shù)學挑戰(zhàn)：推薦學生參與數(shù)學挑戰(zhàn)，如“數(shù)學競賽”、“數(shù)學解題比賽”等，通過競賽激發(fā)學習興趣和提高解決問題的能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-提問與解答：鼓勵學生在學習過程中遇到問題時，主動提問，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學習交流：鼓勵學生與同伴分享學習心得和拓展經(jīng)驗，通過交流提高學習效果和拓展視野。

-學習反饋：鼓勵學生對所學內(nèi)容進行反思和總結(jié)，提出改進建議，教師可給予反饋和指導，幫助學生提高學習效果。

-學習記錄：鼓勵學生記錄自己的學習過程和拓展成果，如做筆記、畫思維導圖等，幫助學生鞏固所學知識和拓展思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-計算練習：布置一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算練習題，讓學生通過實際操作鞏固所學知識。

-應用題練習：布置一些與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)相關(guān)的實際應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-思維拓展題：布置一些需要運用數(shù)學思維解決問題的題目，如邏輯推理題、數(shù)學謎題等，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

-學習總結(jié)：要求學生對