湘美版美術(shù)三年級下冊 9.恐龍世界（教案）

湘美版美術(shù)三年級下冊9.恐龍世界（教案）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容湘美版美術(shù)三年級下冊第9課“恐龍世界”，本節(jié)課內(nèi)容包括：

1.恐龍的起源與分類：介紹恐龍的起源，引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的恐龍及其特點(diǎn)。

2.恐龍的形態(tài)與生活習(xí)性：通過圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察恐龍的形態(tài)，了解其生活習(xí)性。

3.恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究：介紹恐龍化石的發(fā)掘過程，探討恐龍化石對科學(xué)家研究的重要價(jià)值。

4.創(chuàng)意恐龍繪畫：教授學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素，創(chuàng)作一幅恐龍主題的畫作。

5.恐龍主題的手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料，動(dòng)手制作恐龍模型或立體恐龍作品。

6.課程總結(jié)與展示：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，展示自己的繪畫和手工制作成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“恐龍世界”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.美術(shù)表現(xiàn)能力：通過觀察、描繪恐龍的形態(tài)特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.科學(xué)探究意識：引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的起源、分類、生活習(xí)性等科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.文化理解與尊重：通過學(xué)習(xí)恐龍的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解古生物的演變歷程，增強(qiáng)對自然歷史的認(rèn)識，培養(yǎng)對文化多樣性的尊重。

4.環(huán)保意識與責(zé)任感：在手工制作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料，培養(yǎng)環(huán)保意識和資源利用觀念，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在課程實(shí)踐過程中，學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

6.自我展示與評價(jià)能力：課程總結(jié)與展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自信地展示自己的作品，并對他人作品進(jìn)行客觀評價(jià)，提高自我展示與評價(jià)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）恐龍的起源與分類：掌握恐龍的基本分類及其特點(diǎn)，如食肉恐龍、食植恐龍等，以及不同類別恐龍的代表性物種。

舉例：霸王龍屬于哪一類恐龍？有何特點(diǎn)？

（2）恐龍的形態(tài)與生活習(xí)性：了解恐龍的外形特征、生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

舉例：雷龍為何能適應(yīng)水中生活？

（3）創(chuàng)意恐龍繪畫：學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的恐龍畫作。

舉例：如何運(yùn)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)出恐龍的動(dòng)態(tài)和情感？

（4）恐龍主題手工制作：掌握利用廢舊材料制作恐龍模型或立體作品的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

舉例：如何利用紙盒、塑料瓶等材料制作恐龍？

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究：理解恐龍化石的形成、發(fā)掘和研究過程，了解化石對科學(xué)家研究恐龍的重要性。

難點(diǎn)解析：如何通過化石推測恐龍的生活方式？

方法：通過實(shí)物模型、圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解恐龍化石的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考化石與研究之間的關(guān)系。

（2）創(chuàng)意繪畫技巧：在繪畫過程中，如何運(yùn)用線條、色彩等元素表現(xiàn)恐龍的動(dòng)態(tài)和情感。

難點(diǎn)解析：如何讓學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)出恐龍的生動(dòng)形象？

方法：教師可以提供示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍圖片，了解其動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，再通過實(shí)踐和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

（3）手工制作技巧：如何運(yùn)用廢舊材料制作出具有創(chuàng)意和美感的恐龍作品。

難點(diǎn)解析：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將廢舊材料巧妙地運(yùn)用于制作過程？

方法：教師可以提前準(zhǔn)備一些創(chuàng)意案例，激發(fā)學(xué)生的靈感，同時(shí)在制作過程中提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中的問題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生講解恐龍的起源、分類、形態(tài)與生活習(xí)性等知識，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

（2）討論法：針對恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

（3）案例研究：通過展示恐龍化石、模型等實(shí)物案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將創(chuàng)意恐龍繪畫和手工制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究、合作交流，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小小古生物學(xué)家，模擬恐龍化石發(fā)掘現(xiàn)場，增強(qiáng)學(xué)生對恐龍化石發(fā)掘過程的體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如模擬恐龍腳印，讓學(xué)生觀察不同恐龍腳印的特點(diǎn)，提高學(xué)生對恐龍生活習(xí)性的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)恐龍知識問答游戲，以競賽形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美、富有吸引力的PPT課件，展示恐龍圖片、化石、模型等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放恐龍相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生更深入地了解恐龍的生活習(xí)性和化石發(fā)掘過程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如恐龍科普網(wǎng)站、虛擬博物館等，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物模型和化石：提供實(shí)物模型、化石等教具，讓學(xué)生近距離觀察、觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于恐龍起源、分類的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“恐龍是如何分類的？”和“你的最喜歡的恐龍是哪一種？為什么？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和瀏覽PPT，了解恐龍的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對恐龍知識的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于恐龍的故事或視頻，引起學(xué)生對恐龍世界的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解恐龍的分類、形態(tài)與生活習(xí)性，通過實(shí)物模型和化石加深學(xué)生的理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演（模擬恐龍生活場景）等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識點(diǎn)。

-解答疑問：在活動(dòng)中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“霸王龍和雷龍?jiān)谏盍?xí)性上有何不同？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論恐龍?zhí)攸c(diǎn)，通過角色扮演感受恐龍的生活方式。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出問題，與小組成員和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握恐龍知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演、討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解恐龍的起源、分類、形態(tài)與生活習(xí)性等知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置恐龍繪畫和手工制作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些恐龍主題的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成繪畫和手工制作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索恐龍世界。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對恐龍知識的掌握，提升繪畫和手工制作技能。

-通過拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《恐龍大百科》：介紹恐龍的種類、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面的知識，幫助學(xué)生更全面地了解恐龍世界。

-《恐龍化石的故事》：通過恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和研究，揭示恐龍的生活歷程和演化過程。

-《恐龍繪畫技法》：提供恐龍繪畫的技巧和方法，包括線條、色彩、光影等方面的運(yùn)用，提高學(xué)生的繪畫水平。

-《環(huán)保手工制作》：介紹利用廢舊材料制作手工作品的方法和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究恐龍化石：鼓勵(lì)學(xué)生課后參觀博物館，了解恐龍化石的發(fā)掘、保存和研究過程，加深對恐龍的認(rèn)識。

-創(chuàng)作恐龍故事：以恐龍為主角，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-探索恐龍滅絕之謎：引導(dǎo)學(xué)生課后查找資料，了解關(guān)于恐龍滅絕的各種假說，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-恐龍主題繪畫和手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，進(jìn)行恐龍主題的繪畫和手工制作，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。

注意事項(xiàng)：

1.拓展閱讀材料要具有實(shí)用性和針對性，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)探究精神。

3.教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“恐龍世界”的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了恐龍故事來吸引學(xué)生的注意力，效果非常好。學(xué)生們的眼睛都亮了起來，積極參與討論。這讓我意識到，有趣的導(dǎo)入方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多嘗試一些生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方法，如視頻、故事、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對恐龍的分類和特點(diǎn)理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，而忽視了學(xué)生的整體理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握知識點(diǎn)，同時(shí)通過實(shí)物模型、圖片等直觀教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的繪畫和手工制作作品缺乏創(chuàng)意。這可能是由于我在布置作業(yè)時(shí)沒有給出足夠的啟發(fā)和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的創(chuàng)意案例和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有自己特色的作品。

最后，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在解答學(xué)生問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)有時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生無法準(zhǔn)確理解。為了提高自己的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重自己的語言表達(dá)，力求用簡潔明了的語言解答學(xué)生的疑問。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：在黑板上清晰地列出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如恐龍的起源、分類、形態(tài)與生活習(xí)性等，讓學(xué)生一眼就能把握課堂重點(diǎn)。

2.恐龍分類圖：繪制一張簡單的恐龍分類圖，展示不同類型恐龍的代表物種，如霸王龍、雷龍等，幫助學(xué)生直觀地了解恐龍的分類。

3.恐龍生活習(xí)性表格：制作一個(gè)表格，列出不同恐龍的生活習(xí)性，如食肉、食植、水生等，讓學(xué)生對恐龍的生活環(huán)境有更深入的了解。

4.創(chuàng)意繪畫提示：在黑板上列出一些繪畫技巧和創(chuàng)意提示，如線條、色彩、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感。

5.手工制作步驟：用圖示和文字相結(jié)合的方式，展示制作恐龍模型的基本步驟，讓學(xué)生跟隨步驟動(dòng)手實(shí)踐。

6.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，用簡潔的語言總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。

注意事項(xiàng)：

1.板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，避免過多的文字描述，以免分散學(xué)生的注意力。

2.可以適當(dāng)使用圖片、圖表等視覺元素，使板書更具吸引力和趣味性。

3.板書內(nèi)容要與課堂講解緊密配合，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.在板書過程中，可以邀請學(xué)生參與，如繪制恐龍圖案、填寫生活習(xí)性表格等，提高學(xué)生的參與度和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)恐龍的起源、分類、形態(tài)與生活習(xí)性等關(guān)鍵知識點(diǎn)，并通過提問和討論的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解和掌握程度。此外，我還會(huì)展示一些典型的恐龍模型和圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，以加深他們對恐龍形態(tài)的理解。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與恐龍知識相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。我會(huì)提供一些選擇題、填空題和簡答題，涵蓋恐龍的起源、分類、形態(tài)與生活習(xí)性等方面的知識點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些繪畫和手工制作題目，讓學(xué)生展示他們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。通過這些檢測，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對他們進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助