6 怎么都快樂 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6怎么都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材的第六單元《怎么都快樂》。該單元主要包含以下內(nèi)容：

1.**課文**：《怎么都快樂》是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過描繪孩子們?cè)诙喾N場(chǎng)景下的快樂，傳遞了快樂可以隨時(shí)隨地感受到的理念。

2.**識(shí)字與寫字**：學(xué)生需要掌握生字“怎、樣、都、快、樂”等，學(xué)習(xí)在田字格中正確書寫這些字。

3.**詞語(yǔ)與表達(dá)**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解并運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.**朗讀與背誦**：通過反復(fù)朗讀，學(xué)生應(yīng)能夠背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶能力。

5.**思考與討論**：圍繞課文主題“快樂”，學(xué)生將進(jìn)行思考和討論，分享自己對(duì)快樂的看法。

6.**實(shí)踐與創(chuàng)作**：學(xué)生將創(chuàng)作一幅關(guān)于“快樂”的畫，展示自己對(duì)快樂的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能理解并運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯積累。

2.**思維發(fā)展與提升**：學(xué)生通過思考與討論，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高對(duì)“快樂”主題的理解。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：學(xué)生通過創(chuàng)作關(guān)于“快樂”的畫，發(fā)展審美能力，學(xué)會(huì)用藝術(shù)形式表達(dá)情感。

4.**文化傳承與理解**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生理解快樂是生活的常態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確讀寫生字詞：學(xué)生需要掌握生字“怎、樣、都、快、樂”，并在田字格中正確書寫這些字。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生必須熟練掌握。

（2）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需理解課文《怎么都快樂》的主題和情感，通過閱讀、朗讀等方式，深入理解課文傳遞的快樂理念。

（3）詞語(yǔ)運(yùn)用與表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）朗讀與背誦：學(xué)生應(yīng)通過反復(fù)朗讀，熟練背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的書寫：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于漢字的書寫掌握尚不熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握生字的正確書寫。

（2）課文主題的理解：學(xué)生需要通過閱讀、思考、討論等方式，深入理解課文傳遞的快樂理念，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）詞語(yǔ)的運(yùn)用與表達(dá)：學(xué)生需要在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)，這需要學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)有深入的理解和靈活的運(yùn)用能力。

（4）課文的朗讀與背誦：學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀，熟練背誦課文，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要克服的難點(diǎn)。

舉例解釋：

教學(xué)重點(diǎn)：

生字詞的書寫：例如，學(xué)生需要掌握生字“怎、樣、都、快、樂”，并在田字格中正確書寫這些字。教師可以通過示范、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些字的書寫。

課文主題的理解：例如，學(xué)生需要理解課文《怎么都快樂》傳遞的快樂理念。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

詞語(yǔ)的運(yùn)用與表達(dá)：例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)。教師可以通過提供語(yǔ)境、示范等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

朗讀與背誦：例如，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀，熟練背誦課文。教師可以通過組織朗讀比賽、檢查背誦等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

生字詞的書寫：例如，一年級(jí)學(xué)生對(duì)于漢字的書寫掌握尚不熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握生字的正確書寫。教師可以通過示范、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些字的書寫。

課文主題的理解：例如，學(xué)生需要通過閱讀、思考、討論等方式，深入理解課文傳遞的快樂理念。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

詞語(yǔ)的運(yùn)用與表達(dá)：例如，學(xué)生需要在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。教師可以通過提供語(yǔ)境、示范等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

朗讀與背誦：例如，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀，熟練背誦課文。教師可以通過組織朗讀比賽、檢查背誦等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括《怎么都快樂》的課文，以及相關(guān)的生字詞、詞語(yǔ)運(yùn)用等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪孩子們快樂場(chǎng)景的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；也可以準(zhǔn)備一些視頻片段，展示孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下的快樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，確保有足夠的畫紙、顏料、畫筆等繪畫材料，并確保使用過程中安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。此外，可以在教室內(nèi)布置一些與快樂主題相關(guān)的裝飾，如氣球、彩帶等，營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的視頻或故事，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。例如，可以播放一段孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下快樂玩耍的視頻，讓學(xué)生感受到快樂的氛圍，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文《怎么都快樂》，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“課文中的孩子們?cè)谀男﹫?chǎng)合下感到快樂？”、“你是怎么理解‘怎么都快樂’的？”等。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考和交流。

4.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀看PPT或黑板上的生字詞，學(xué)習(xí)并掌握生字“怎、樣、都、快、樂”的正確書寫。教師可以示范書寫，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

5.詞語(yǔ)運(yùn)用與表達(dá)：學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)。教師可以提供一些語(yǔ)境，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

6.朗讀與背誦：學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，熟練背誦課文。教師可以組織朗讀比賽或檢查背誦，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦的能力。

7.實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示自己對(duì)快樂的理解。教師可以提供畫紙、顏料、畫筆等繪畫材料，并給予學(xué)生指導(dǎo)。

8.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。

9.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。例如，可以布置一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回家后思考和回答。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《怎么都快樂》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《怎么都快樂》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《怎么都快樂》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握快樂的表達(dá)和創(chuàng)造。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)快樂知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握快樂的表達(dá)和創(chuàng)造。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握快樂的表達(dá)和創(chuàng)造技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《怎么都快樂》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和快樂的表達(dá)和創(chuàng)造技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**生字詞掌握**：學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠熟練讀寫生字“怎、樣、都、快、樂”，并在田字格中正確書寫這些字，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.**課文理解與表達(dá)**：學(xué)生深入理解了課文《怎么都快樂》的主題和情感，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.**詞語(yǔ)運(yùn)用**：學(xué)生學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.**朗讀與背誦**：通過反復(fù)朗讀，學(xué)生能夠熟練背誦課文，培養(yǎng)了語(yǔ)感和記憶能力。

5.**思考與討論**：學(xué)生通過思考和討論，分享了自己對(duì)“快樂”的看法，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

6.**實(shí)踐與創(chuàng)作**：學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作，展示了對(duì)“快樂”的理解，培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.**合作學(xué)習(xí)與溝通**：通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常顯著，學(xué)生不僅在基礎(chǔ)知識(shí)方面取得了進(jìn)步，還在思維、語(yǔ)言、審美等方面得到了培養(yǎng)和提高。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師會(huì)回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用、朗讀與背誦、思考與討論、實(shí)踐與創(chuàng)作等。同時(shí)，教師會(huì)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、思考、討論、合作等方面的情況。教師還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

2.**當(dāng)堂檢測(cè)**

為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)。這些活動(dòng)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字詞檢測(cè)：教師會(huì)出示一些生字詞，讓學(xué)生進(jìn)行讀寫，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

（2）課文理解檢測(cè)：教師會(huì)提出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

（3）詞語(yǔ)運(yùn)用檢測(cè)：教師會(huì)提供一些語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。

（4）朗讀與背誦檢測(cè)：教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀或背誦，檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。

（5）實(shí)踐與創(chuàng)作檢測(cè)：教師會(huì)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，檢查學(xué)生對(duì)“快樂”的理解和藝術(shù)表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文的主題和情感：《怎么都快樂》傳遞了快樂可以隨時(shí)隨地感受到的理念。

②生字詞的讀寫：學(xué)生需要掌握生字“怎、樣、都、快、樂”，并在田字格中正確書寫這些字。

③詞語(yǔ)的運(yùn)用與表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用“怎么都、快樂”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

④朗讀與背誦：通過反復(fù)朗讀，學(xué)生應(yīng)能夠背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶能力。

⑤思考與討論：圍繞課文主題“快樂”，學(xué)生將進(jìn)行思考和討論，分享自己對(duì)快樂的看法。

⑥實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)生將創(chuàng)作一幅關(guān)于“快樂”的畫，展示自己對(duì)快樂的理解。

2.**板書設(shè)計(jì)**：

①課文主題：《怎么都快樂》

②生字詞：怎、樣、都、快、樂

③詞語(yǔ)運(yùn)用：怎么都、快樂

④朗讀與背誦：課文

⑤思考與討論：快樂的意義

⑥實(shí)踐與創(chuàng)作：快樂的繪畫

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地看到本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，有助于他們更好地掌握課文內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：在教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方式，學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體資源利用：我充分利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。這些資源的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)組織方面存在一些問題，如課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心或者干擾其他學(xué)生。這影響了整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到自己的教學(xué)方法相對(duì)單一，主要依賴于傳統(tǒng)的講授法。雖然這種方法有助于知識(shí)傳授，但可能無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.嚴(yán)格教學(xué)組織：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)采取一些措施，如分組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

2.多樣化教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，我計(jì)劃嘗試更多樣化的教學(xué)方法。例如，可以引入游戲化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教