青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元的教案

陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教學(xué)＜

課題對(duì)稱⑴序號(hào)13

1.結(jié)合事例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)

學(xué)習(xí)稱圖形的對(duì)稱軸。

目標(biāo)2.在操作、觀察、也圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀

察能力和動(dòng)手操作能力。

3.欣賞、感受.對(duì)稱美，培?養(yǎng)審美意識(shí)。

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。

童點(diǎn)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

一、4學(xué)質(zhì)疑

1.請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組圖片。

CP19的圖）圖片欣賞完了，這些

探圖片給你落下了什么印象？

2.問：為什么這些圖片會(huì)給你留下這

究么美的印象？

二、組內(nèi)支流

過1.討論這些圖形有什么共同的特

點(diǎn)、?（小組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋，把里面的

程圖片分給小組里的同學(xué)）

學(xué)生小組活動(dòng)，教師邈視指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

2.交流發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么特點(diǎn)？忌

么發(fā)現(xiàn)的？

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況：通過對(duì)折發(fā)教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生如

現(xiàn)圖形的兩邊重合在一起了，但是他們何將自己的發(fā)現(xiàn)有條理

不會(huì)用完全重合來表達(dá)。的表達(dá)完整。

M

3.你判斷一下，它是不是對(duì)稱圖形？

，出示口杯圖）

究學(xué)生可能會(huì)直接回答不是對(duì)稱圖形，因

為口杯的?邊有杷，一邊.沒有。

折一折，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

過

4.問；現(xiàn)在我們把折過的對(duì)稱圖形打開，

你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

程學(xué)生可能回答：對(duì)稱圖形對(duì)折后能完全

重合的這條折痕，我們就把它叫做“對(duì)

稱軸”，一般用點(diǎn)劃線杷它畫出來。

5.問：現(xiàn)在你知道這些體操動(dòng)作為什么

這么美了嗎？

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

三、全班支流

分小組陵示自己的學(xué)習(xí)收獲。

說出折、畫的過程及自己小組的發(fā)現(xiàn)，

其它小組補(bǔ)充完善。教師板書學(xué)生交

流的成果。如：完全重合、對(duì)稱軸、

探對(duì)稱圖形等。

四、拓寬應(yīng)用。

1.你能從下面的圖形中找出哪些是軸

究對(duì)稱圖形嗎？靖牘要求完成課本第21

頁(yè)自主練習(xí)第1、2題。

學(xué)生交流如何判斷。

過2.驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形、正方形、平行8

邊形、三角形、回、梯形是否是軸對(duì)

稱圖形？

程（長(zhǎng)方形2條對(duì)稱軸，正方形4條對(duì)

稱軸，平行四邊形2種情況，三角形

3種情況）

3.請(qǐng)你從上面圖形中選出你最喜歡的

一個(gè)圖形，畫出它的對(duì)稱軸，并請(qǐng)你

的同住幫你看一下，你畫的對(duì)嗎？

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

4.自主練習(xí)第3、4題中，選一道

探題你喜歡的做在書上。

究

過總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖

程形，今天的作業(yè)就是找一找自己彖

里的軸對(duì)稱圖形說給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教學(xué)素

課題對(duì)稱(2)序號(hào)13

1.通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上

學(xué)習(xí)用給定的簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半。

目標(biāo)2.在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)段空

間觀念。

3.在現(xiàn)實(shí)生活中存了斛對(duì)稱現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱美，垓養(yǎng)初

步審美素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。

重點(diǎn)

學(xué)生活功教師活動(dòng)

一、回顧舊知

同學(xué)們，請(qǐng)你做一個(gè)動(dòng)作，告訴大家

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)家，好嗎？

探學(xué)生做出不同的對(duì)稱動(dòng)作造型。

令天這節(jié)課，我們就一起用軸對(duì)稱的

究知識(shí)來斛決幾個(gè)新問題，好嗎？

二、基■練習(xí)

過1.想一想，軸對(duì)稱圖形有什么特征？

程2.第22頁(yè)看第5題，先仔細(xì)觀察，

想一想，然后再連一連。

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

3.自主練習(xí)第6題。

學(xué)生完成后相互展示自己是如何畫

的，并互相交流后的方法。

4.出示第23頁(yè)第7題。

探請(qǐng)你仔細(xì)看圖，看看圖中主人公之間

發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里

去了？你能看圖編出一個(gè)合理的教學(xué)

究故事嗎？

5.出示“我學(xué)會(huì)了嗎？”在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上，以

過小組為單住對(duì)“豐收?qǐng)@”

進(jìn)行評(píng)議。

三、綜合練習(xí)O

程(一)填空：

國(guó)的對(duì)稱軸有()條，半圓形的對(duì)

稱軸有()條。正方形有()

條對(duì)稱軸，長(zhǎng)方形有()條對(duì)稱軸。

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

（二）選擇：

1.下列圖形中，對(duì)稱軸最多的是fJo

①等邊三角形②正方形③圓④長(zhǎng)方形

2.下面不是軸對(duì)稱圖形的是（）。

①長(zhǎng)方形②平行四邊形③圓④半圓

（三）作圖題。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)稱軸畫出圖形的另一半