部編版道德與法治七年級(jí) 作業(yè)設(shè)計(jì)樣例

初中道德與法治七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第1-2周）

單元名稱成長的節(jié)拍課題中學(xué)時(shí)代一一中學(xué)序曲節(jié)次第一課時(shí)

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.黃金有價(jià)，青春無價(jià)，成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值

和意義。錢學(xué)森說：“六年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育意圖：檢測學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的

很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作正確理解

用?！笨梢?，中學(xué)時(shí)代（）

A.是人生發(fā)展的一個(gè)新階段B.決定一個(gè)人是否能夠成功來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.比其他人生階段更有價(jià)值D.為我們走向社會(huì)打下基礎(chǔ)

2.中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)，主要是

（）

意圖：檢測學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的

①集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富我們的個(gè)性

價(jià)值掌握情況

②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域

③社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

④職業(yè)實(shí)踐，為我們提供就業(yè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.有一首關(guān)于青春的詩寫道：“青春是握在手里的細(xì)沙，不

知不覺已然漏去。青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間

意圖：檢測學(xué)生對(duì)青春階段的

逝去?！边@些詩句蘊(yùn)含的道理是（）

認(rèn)識(shí)與理解

基礎(chǔ)性A.青春是美好的，耍盡情享樂不要留下遺憾

作業(yè)B.青春是矛盾的，要促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

（必做）C.青春是喜悅的，不應(yīng)為任何煩惱感到難過

D.青春是短暫的，要珍惜青春創(chuàng)造美好人生

4.七年級(jí)學(xué)生小達(dá)在日記本上寫道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改

掉以前的壞毛病，相信自己，我一定會(huì)塑造良好的自我形意圖：檢測學(xué)生對(duì)中學(xué)生應(yīng)有

象?！蹦阏J(rèn)為小達(dá)的良好形象可能包括（）形象的認(rèn)知

①生活中越來越自立②學(xué)習(xí)上越來越自強(qiáng)

③與同學(xué)合作更良好④全盤接受他人建議來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

5.閱讀材料，回答問題。

《院士的中學(xué)時(shí)代》一書記錄了12位中國科學(xué)院院士的中學(xué)

意圖：檢測學(xué)生閱讀理解材料

時(shí)代，試圖打撈一段不可復(fù)制的記憶，還原院士的青蔥歲

的能力，以及如何珍惜中學(xué)生

月。其中，中國工程院院士羅錫文曾深情回憶自己的科學(xué)起

活的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生知行

航原點(diǎn)：“小學(xué)印象模糊，大學(xué)印象不深刻，唯獨(dú)中學(xué)在我

合一。

的人生中留下抹不去的記憶。我后來能做點(diǎn)事情，與在中學(xué)

時(shí)代打下的基礎(chǔ)密不可分?！?/p>

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

（1）以上材料說明了什么？

（2）為什么我們應(yīng)珍惜中學(xué)生活？

6.閱讀材料，回答問題。

9月，各地的中小學(xué)都迎來新學(xué)期開學(xué)。通過“播種愛和希

望”的開學(xué)典禮和觀看《開學(xué)第一課》，傳播安全觀念、塑

造健康心理、提升素質(zhì)教育成為學(xué)校的共同主題。

為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)和適應(yīng)初中新生活，某校七年級(jí)

（1）班召開了一次主題活動(dòng)，請你結(jié)合自身實(shí)際情況，制訂意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和

拓展性新的發(fā)展目標(biāo)。感悟應(yīng)用到自己的真實(shí)生活，

作業(yè)努力的方向擬定的目標(biāo)打通知識(shí)與生活的價(jià)值鏈接

（選做）

在學(xué)習(xí)上

來源：新編

在生活中

在人際交往中

在________中

單元名稱成長的節(jié)拍課題中學(xué)時(shí)代一一少年有夢節(jié)次第二課時(shí)

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.歌曲《放飛夢想》中唱道：“用堅(jiān)強(qiáng)做雙翅膀，勇敢就是

種鋒芒，逆風(fēng)也要飛翔，夢想是最好的信仰。把希望化成力

量，讓奇跡從天而降，快樂才能分享，夢想就開始發(fā)亮。”意圖：檢測學(xué)生對(duì)夢想的正確

你認(rèn)為關(guān)于夢想的說法不正確的是（）理解

A.只要心中有夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)

B.夢想能不斷激發(fā)生命的熱情與勇氣來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.少年的夢想與人生的目標(biāo)緊密相連

I）.夢想是我們對(duì)未來美好生活的愿望

2.東京奧運(yùn)會(huì)女子10米跳臺(tái)跳水決賽中，中國代表團(tuán)年僅

基礎(chǔ)性14歲的全紅嬋跳出466.2的分?jǐn)?shù)，成功奪冠。她用一枚沉甸

意圖：檢測學(xué)生對(duì)追逐夢想行

作業(yè)甸的金牌，發(fā)出了屬于“05后”的最強(qiáng)音。實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢想，

動(dòng)選擇的辨別與取舍

（必做）離不開日復(fù)一日的練習(xí)，同一個(gè)動(dòng)作她“天天跳，反復(fù)練，

甚至十個(gè)十個(gè)地來”。這啟示我們（）

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

A.少年夢想，遙不可及B.敢做大事，忽略小事

C.勇于追夢，努力堅(jiān)持D.隨心所欲，享受生活

3.在抗擊新冠肺炎疫情期間，鐘南山院士以其勇敢無畏的錚

意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，個(gè)人

錚風(fēng)骨和懸壺濟(jì)世的仁心仁術(shù)，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上堅(jiān)守著

夢想與國家利益緊密相連，要

他的職責(zé)與夢想。他把“小我”融進(jìn)“大我”，為抗擊疫情

將個(gè)人前途與祖國命運(yùn)結(jié)合起

做出了突出的貢獻(xiàn)。這啟示我們（）

來

①夢想，與中國夢密不可分

②夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

③只有做醫(yī)生，才能為抗擊疫情做貢獻(xiàn)

④只要熱愛國家，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢想

A.①②B.①@C.②③D.③④

4.習(xí)近平總書記曾經(jīng)勉勵(lì)青少年說：“青少年要敢于有夢。

從《西游記》到凡爾納科幻小說，飛船、潛艇今天不都有了

嗎？有夢想，還要腳踏實(shí)地，好好讀書，才能夢想成真?！?/p>

意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢想與

對(duì)此我們應(yīng)該（）

行動(dòng)的關(guān)系

①學(xué)會(huì)幻想，因?yàn)榛孟肟偰茏兂涩F(xiàn)實(shí)

②多看小說，從科幻作品中尋找目標(biāo)

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

③既注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)自己豐富的想象

④結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要，培養(yǎng)突破現(xiàn)實(shí)困難的勇氣

A.①②B.①@C.②③D.③④

5.閱讀材料，回答問題。

深圳，一個(gè)能實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺(tái)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)站在這個(gè)舞臺(tái)

上，燈光也已為我們打開，為何不好好拼搏努力，去展現(xiàn)只意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢

屬于我們的風(fēng)采？為曾許下的種種夢想宣言，以青春的名想，并激發(fā)學(xué)生行動(dòng)熱情，知

義，激發(fā)如火的熱情，以永不言敗的精神，用自己的努力證行合一

明：我能行！

結(jié)合材料，回答下列（1）（2）題。來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

（1）如何看待少年的夢想？

（2）要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們應(yīng)該怎么做？

6.中國夢點(diǎn)燃青春夢，青春夢托起中國夢。讓我們用青春的

意圖：幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)

拓展性智慧創(chuàng)造出彩的人生。學(xué)校開展“青春夢圓，中國夢興”主

和生命感悟相結(jié)合

作業(yè)題教育活動(dòng)，請你參與。

（選做）請根據(jù)你對(duì)夢想的理解，請你描述自己要追尋的具體夢想

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

（不少于100字）。

單元名稱成長的節(jié)拍課題中學(xué)時(shí)代一一學(xué)習(xí)伴成長節(jié)次第三課時(shí)

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.習(xí)近平總書記指出：“真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)

意圖：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)

度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值感

慣?！边@啟示我們（）

A.生活是我們學(xué)習(xí)的唯一途徑B.學(xué)習(xí)就是在給生命添加養(yǎng)料

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.青少年才需要擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)重任D.如果不學(xué)習(xí)，生命就會(huì)消亡

基礎(chǔ)性

2.我國古代就已經(jīng)出現(xiàn)了類似于終身學(xué)習(xí)的思想，下列說法意圖：幫助學(xué)生理解終身學(xué)

作業(yè)

中能體現(xiàn)這一思想的是（）習(xí)，能理解傳統(tǒng)文化中對(duì)學(xué)習(xí)

（必做）

A.吾生也有涯，而知也無涯B.三人行，必有我?guī)熝傻拿枋?，并加以區(qū)分

C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D.敏而好學(xué)，不恥下問

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

3.作為“全球全民閱讀典范城市”，深圳蘊(yùn)藏了巨大的閱讀意圖：通過深圳本土素材的運(yùn)

熱情，在推廣書籍和閱讀方面也為全球樹立了典范。即使在用，幫助學(xué)生感受社會(huì)的學(xué)習(xí)

新冠肺炎疫情期間，也沒有阻擋深圳人自我“充電”的渴氛圍，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的

望，“宅”家看書、“云購書”“暖送書”等形式讓深圳人意義，促進(jìn)學(xué)生由認(rèn)知走向認(rèn)

讀書熱情不減。深圳人對(duì)學(xué)習(xí)的熱情說明（）同。

①我們必須學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是為了找到好工作

②學(xué)習(xí)可以打開我們生命的視窗，帶來更多的選擇來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

③學(xué)習(xí)拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式

④學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們生活更充實(shí)

A.①②③B.④C.①③④D.②③④

4.新冠肺炎疫情期間，有的同學(xué)不辭辛苦外出尋網(wǎng)上課，有

的同學(xué)被隔離也不忘學(xué)習(xí)備考。在這些同學(xué)想盡辦法云端求意圖：通過對(duì)學(xué)生素材的挖

學(xué)的時(shí)候，也有同學(xué)生活安穩(wěn)卻投機(jī)取巧，貪玩偷懶。對(duì)掘，引導(dǎo)學(xué)生自我省察，指引

此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）學(xué)生從認(rèn)同走向行動(dòng)，做到知

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)太重，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合行合一

B.學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為

C.只要有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能取得好成績來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

D.學(xué)生有不同的個(gè)性和特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)接納

5.閱讀材料，回答問題。意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，學(xué)

某校七年級(jí)（2）班同學(xué)在進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)時(shí)，小剛同學(xué)提習(xí)是不受時(shí)空限制的，時(shí)時(shí)處

出：我們所學(xué)的知識(shí)都來自學(xué)校，因此，從學(xué)校畢業(yè)之后就處都可以學(xué)習(xí)。同時(shí)幫助學(xué)生

可以不用學(xué)習(xí)了。提升分析論述的能力

你贊同他的觀點(diǎn)嗎？請說明理由。

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

6.人的一生都是從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語開始，經(jīng)過不斷的學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)關(guān)于

習(xí)成長，逐漸羽翼豐滿、見聞廣博。你的人生有哪些關(guān)于學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)分析自我的生命，

拓展性

習(xí)的珍貴記憶（或?qū)W步、或?qū)W言、或上學(xué)、或特長，等并激發(fā)其積極情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)

作業(yè)

等），請嘗試回憶或詢問父母，并對(duì)事件與感悟進(jìn)行記錄。的動(dòng)力

（選做）

來源：新編

單元名稱成長的節(jié)拍課題學(xué)習(xí)新天地一一享受學(xué)習(xí)節(jié)次第四課時(shí)

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

11.宋末元初詩人翁森在《四時(shí)讀書樂》中寫道，春季“讀

書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”，夏季“讀書之樂樂無

窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月意圖：從情感上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

基礎(chǔ)性霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。對(duì)到學(xué)習(xí)的樂趣，知識(shí)上檢測學(xué)

作業(yè)此理解正確的是（）生對(duì)樂學(xué)的理解

（必做）A.學(xué)習(xí)就是讀書，讀書就是學(xué)習(xí)

B.我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的快樂來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻都是快樂的

D.只有名人才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂

2.荀子說：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知

地之厚也。”這句話的寓意是（）意圖：檢測學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐

A.要登上山頂才能測量天有多高關(guān)系的理解

B.要跳進(jìn)深溪才能測量地有多厚

C.多去實(shí)踐，學(xué)習(xí)才能更有收獲來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

D.學(xué)習(xí)是一個(gè)爬山和游泳的過程

3.“解題神器”是一款近段時(shí)間風(fēng)靡校園的手機(jī)軟件，只要

將作業(yè)“掃”一下上傳，答案馬上就出來了。部分同學(xué)有了

意圖：幫助學(xué)生理解正確的學(xué)

這個(gè)“神器”后，作業(yè)天天上傳，知識(shí)不求甚解，只管抄襲

習(xí)態(tài)度，明辨是非，選擇正確

答案，以求完成任務(wù)。對(duì)此，你的看法是（）

的學(xué)習(xí)行為

A.提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

B.網(wǎng)絡(luò)和科技替代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.有助于滿足學(xué)生需要，促進(jìn)全面發(fā)展

D.抄襲作業(yè)答案反映出學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

4.下列關(guān)于學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤的說法是（）

①虛心求教，取長補(bǔ)短，“學(xué)霸”的方法一定是好方法意圖：檢測學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的

②學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，適合自己才是好的學(xué)習(xí)方法正確理解

③好的學(xué)習(xí)方法是自然而然地形成的，不用摸索嘗試

④使用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法也一定能學(xué)好初中的各門功課來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

A.①②③B.C.②③④D.①?④

5.閱讀材料，回答問題。

新冠肺炎疫情期間，學(xué)校停課但不停教、不停學(xué)，利用直

播、錄課、慕課、在線研討等多種形式開展教學(xué)。教室在云

端，老師變成“主播”，學(xué)生也開始了云課堂。教育部統(tǒng)籌

意圖：檢測學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)這

整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，如，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)

一問題的認(rèn)識(shí)和理解

云平臺(tái)正式開通，教育部面向全國高校免費(fèi)推出精心遴選的

22個(gè)線上課堂平臺(tái)的2.4萬門好課程，等等。這些舉措都是

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

為了一個(gè)目標(biāo)：保證學(xué)生上課！

（1）疫情期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難？

（2）在教育部門和學(xué)校保障學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)生應(yīng)怎樣如

何克服困難學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

6.閱讀材料，回答問題。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生提煉自己所用

如果我們僅僅依靠現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，那么過不了幾年時(shí)間，

拓展性的好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自

就會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。聯(lián)合國教科文組織的埃德

作業(yè)我提煉和反思。

加?富爾克生預(yù)言：”未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是

（選做）

沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

試推薦幾種你認(rèn)為較好的學(xué)習(xí)方式。（不少于兩種）

初中道德與法治學(xué)科七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例

（上學(xué)期第3-4周）

單元名稱成長的節(jié)拍課題發(fā)現(xiàn)自己一一認(rèn)識(shí)自己節(jié)次1

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.（2021年福建省中考試題）

小斌：班上其他人的球技都不如我，球隊(duì)隊(duì)長非我莫屬！班意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)

長：小福的球技不比你差，且組織能力強(qiáng)，大家都推他當(dāng)隊(duì)知的重要性

長。小斌：這樣呀？以上對(duì)話啟示我們要

A.正確認(rèn)識(shí)自己B.做一個(gè)有自信的人來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.廣交各類朋友D.合理安排活動(dòng)時(shí)間

2.心理學(xué)家黃維仁說，特別在意別人評(píng)價(jià)的人就像自愿當(dāng)

別人的“傀儡”。別人的一言一行、一顰一笑，就操縱了他

的喜怒哀樂，這是內(nèi)心缺少“主心骨”，缺少自我肯定的表

意圖：考查學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)與

現(xiàn)。這段話告訴我們

他人評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)和理解

①聽從別人的任何批評(píng)

②努力提高自己的能力

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

③拿自己的不足比別人的長處

④善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信

基礎(chǔ)性

A.①③B.①④C.②③D.②④

作業(yè)

3.在學(xué)習(xí)了《發(fā)現(xiàn)自己》這一課后，老師組織了一次問卷調(diào)

（必做）

查，下面是對(duì)龍龍同學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面。

調(diào)查內(nèi)容自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)成績差一般

運(yùn)動(dòng)水平不好正常

意圖：運(yùn)用學(xué)生生活情境引導(dǎo)

特長沒仃擅長繪畫學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

社會(huì)交往能力較差一般

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

該表格說明龍龍

①對(duì)自己的評(píng)價(jià)偏低

②應(yīng)該對(duì)他人的評(píng)價(jià)言聽計(jì)從

③不能客觀公正地作出自我評(píng)價(jià)

④不能正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

4.他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。“天上的繁星數(shù)得

清，自己臉上的煤煙卻看不見”“要想了解自己，最好問問

別人”。下列能體現(xiàn)這個(gè)道理的有意圖：考查學(xué)生是否理解自我

①吾日三省吾身評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的區(qū)別

②當(dāng)局者迷，旁觀者清

③以人為鏡，可以明得失來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

④不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

5.閱讀材料，回答問題。

意圖：考查學(xué)生是否掌握正確

趙老師在和小歡同學(xué)談話的時(shí)候說：雖然你覺得自己學(xué)習(xí)不

認(rèn)識(shí)自我的意義

夠優(yōu)秀，知心朋友不多，但是你經(jīng)常為集體作貢獻(xiàn)，樂于助

人。如果你能正確認(rèn)識(shí)自己，我想你會(huì)更自信。

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

請結(jié)合材料中老師的話，說說我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己。

6.閱讀材料，回答問題。

意圖：結(jié)合所學(xué)自我評(píng)價(jià)方

拓展性了解自己不是一件容易的事，因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目，只緣

法，進(jìn)行自我觀察和分析

作業(yè)身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己，可以通過自我

（選做）觀察，并進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己?聯(lián)系自身實(shí)際，請寫出三條

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

單元名稱成長的節(jié)拍課題發(fā)現(xiàn)自己一一做更好的自己節(jié)次1

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.詩人說：“如果你不能成為一叢灌木，那就當(dāng)一片草地；

不能是只麝香鹿，那就當(dāng)尾小妒魚，但要當(dāng)湖里最活潑的小

妒魚?！痹娋涮N(yùn)含的道理是（）。意圖：考查學(xué)生對(duì)接納和欣賞

①要發(fā)掘自身的潛能，充實(shí)和提高自我自我的理解

②彌補(bǔ)自己的短板，追求自我的突破

③應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

④要用全面、發(fā)展的眼光看待自己

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

基礎(chǔ)性2.在日常生活中，相比別人怎樣評(píng)價(jià)你，我們更要學(xué)會(huì)欣賞

作業(yè)自己。以下說法中不正確的是

（必做）①欣賞自己建立在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，是對(duì)自己由衷的

意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確理解并學(xué)

肯定和珍惜

會(huì)欣賞自己

②欣賞自己的人，會(huì)展示自己的風(fēng)采，只能看到自己的景致

③欣賞自己的人，即使得不到別人的稱贊，也會(huì)對(duì)自己充滿

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

信心

④欣賞自己的人，就是驕傲自大和目中無人的人

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.列夫?托爾斯泰說：“大多數(shù)人想改造這個(gè)世界，但極少意圖：考查學(xué)生對(duì)做更好的自

有人想改造自己?！备脑熳约壕褪牵ǎ?。己的理解

A.通過不斷改正不足來完善自己

B.全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

C.應(yīng)塑造十全十美的自我形象

D.既改造世界，又改造自己

4.我國著名短跑名將蘇炳添讀初中時(shí)學(xué)習(xí)成績并不突出，他

初二時(shí)參加了學(xué)校的田徑隊(duì)，發(fā)現(xiàn)自己在跑步方面很有天

賦，于是與短跑結(jié)緣。在這方面取得一定成績后，他堅(jiān)持參

意圖：考查學(xué)生對(duì)接納自我和

加學(xué)校的田徑隊(duì)，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，發(fā)展了短跑的特長，取

改善自我的認(rèn)識(shí)

得了輝煌的成就。他的成功之路給我們的啟示是

A.做更好的自己，就要改正所有缺點(diǎn)

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

B.只要接納不完美，就能夠取得成功

C.不需要努力學(xué)習(xí)，只要有特長就行

D.學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，發(fā)展自己的興趣特長

5.閱讀材料，回答問題。

如今，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、工作和生活，給年輕人帶來了不意圖：運(yùn)用辨析題考查學(xué)生辨

小的壓力。某高校學(xué)生自發(fā)建立的“夸夸群”，只需花費(fèi)一析做更好的自己的錯(cuò)誤方法，

定的費(fèi)用，便能在群里傾訴心事、分享喜事。不論什么話并考查正確的方法是什么

題，進(jìn)群者都能獲得其他群成員的各種花式夸獎(jiǎng)。有網(wǎng)友認(rèn)

為，加入“夸夸群”就能做更好的自己，請你對(duì)網(wǎng)友的觀點(diǎn)來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

作出評(píng)析。

6.閱讀材料，回答問題。

每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己期望的自我形象，心理學(xué)家稱之

為“理想自我”。一般來說，我們心目中的“理想自我”往

意圖：結(jié)合所學(xué)自我評(píng)價(jià)方

拓展性往是比較完美的。但是現(xiàn)實(shí)生活中沒有人可以在所有方面都

法，進(jìn)行自我觀察和分析

作業(yè)保持優(yōu)秀，“現(xiàn)實(shí)自我”總是與“理想自我”存在著一定的

（選做）差距。

來源：改編知識(shí)與能力訓(xùn)練

你的“理想自我”是什么樣的？你準(zhǔn)備開發(fā)自己哪些方面的

潛能來實(shí)現(xiàn)理想自我？請舉例說明。

友誼與成長同行----

單元名稱友誼的天空課題節(jié)次第一課時(shí)

和朋友在一起

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.今年暑假，小胡成為了深圳市博物館一名志愿講解員。他

認(rèn)識(shí)了很多同樣作為志愿者的新朋友，在交往過程中增長了意圖：檢測學(xué)生對(duì)進(jìn)入初中，

基礎(chǔ)性很多的見識(shí)。以下理解正確的是（）我們的朋友圈發(fā)生變化的正確

作業(yè)A.要交到新朋友就得走出去，跳出原有圈子理解

（必做）B.小胡的朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富

C.參加志愿者服務(wù)是擴(kuò)大交往范圍唯一方式

D.拓展我們的視野與結(jié)交朋友的數(shù)量無關(guān)

2.古語云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與

不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@啟示我們意圖：檢測學(xué)生辯證地看待朋

（）友對(duì)我們的影響

A.友誼讓我們體悟生命的美好

B.要廣交天下友，多多益善來源：《直擊中考》.新編.有

C.要與品德高尚的人交朋友改動(dòng)

D.朋友能夠?yàn)槲覀兣艖n解難

3.如圖中的對(duì)話告訴我們

①在互幫互助中建立友誼會(huì)魏臣整）

意圖：檢測學(xué)生對(duì)于朋友重要

②要學(xué)會(huì)坦然接受新朋友業(yè)匚/

作用認(rèn)識(shí)與理解

③友情能帶給人持久的溫暖

④每-段友誼都會(huì)地久天長來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

A.①②B.①③ru

4.“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己

意圖：檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和

有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。“這句話告訴我

運(yùn)用的能力和中華優(yōu)秀經(jīng)典的

們，與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。下列名

積累和認(rèn)識(shí)

言與此相符的是（）

A.交友投分，切磨箴規(guī)B.以文會(huì)友，以友輔仁

C.友直，友諒，友多聞，益矣D.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

5.閱讀材料，回答問題。

材料一：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！泵珴蓶|青年時(shí)期在湖

南第一師范求學(xué)時(shí)，結(jié)交了蔡和森、向警予等朋友，他們一

起求知、立志、愛國，經(jīng)常相聚在橘子洲頭、岳麓山下，一

起研究學(xué)問，關(guān)注時(shí)事，用“以天下為己任”互相勉勵(lì)，一

起進(jìn)行體育鍛煉，辦工友學(xué)校，做社會(huì)調(diào)查等，他們中的許

多人后來成了中國革命的棟梁之材。意圖：檢測學(xué)生閱讀理解材料

材料二：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”出自《禮記?學(xué)的能力，以及進(jìn)入初中我們的

記》。朋友是你認(rèn)識(shí)世界的橋梁，也是你不斷完善自己的助朋友圈發(fā)生變化，朋友對(duì)我們

力。一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，長久不接觸外部環(huán)境是行不通的。只的重要影響相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)

有與朋友共同學(xué)習(xí)，集思廣益、取長補(bǔ)短，才能彌補(bǔ)自身的生知行合一。

缺憾，并獲得更多的知識(shí)。進(jìn)入初中后，我們認(rèn)識(shí)了很多新

的同學(xué)新的朋友，即將和他們一起度過充滿希望充滿挑戰(zhàn)的來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

三年?！岸嗌傩β暥际怯颜x喚起的，多少眼淚都是友誼揩干

的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆?！边@一段

話表達(dá)了人們對(duì)友誼的真誠贊美。

（1）結(jié)合材料一，談?wù)勲S著我們的成長，我們的朋友圈將會(huì)

有什么變化。

（2）結(jié)合材料一、二，談?wù)勁笥褜?duì)我們有什么重要影響。

6.閱讀材料，回答問題。

古人曾把朋友分為四類：畏友、錚友、昵友、賊友。通過

“年檢”，留下愛護(hù)你卻又遠(yuǎn)離你、喜歡你卻又挑剔你的畏

意圖：博古通今，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

友、i爭友，而將言甘如飴的昵友、以利相交的賊友堅(jiān)決打入

習(xí)中華經(jīng)典，并所學(xué)知識(shí)和感

“冷宮”。

拓展性悟應(yīng)用到自己的真實(shí)生活，打

（1）材料中提到的朋友哪些是真正的朋友？

作業(yè)通古與今、知識(shí)與生活的價(jià)值

（選做）鏈接

（2）為什么要對(duì)朋友進(jìn)行“年檢”？

（3）青少年慎重交友有何重要意義？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

友誼與成長同行一一

單元名稱友誼的天空課題節(jié)次第二課時(shí)

深深淺淺話友誼

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

1.王林最近一段時(shí)間經(jīng)常放學(xué)后到外面和幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)玩

電子游戲，謊稱在校寫作業(yè)，并讓好朋友李偉保證不告訴老

師和父母。李偉在經(jīng)過激烈的思想斗爭后，還是告訴了班主意圖：檢測學(xué)生對(duì)友誼的正確

任老師。下列說法正確的是（）理解

A.王林沒有謹(jǐn)慎交友，誤交了損友

B.李偉不講信用，言而無信

C.李偉這樣做，不是真正的朋友

D.李偉堅(jiān)持是非原則，是王林的益友

2.初中生小鑫為了讓自己交到更多的朋友，經(jīng)常向爸媽要錢

來請同學(xué)吃零食。他認(rèn)為這樣自己交的朋友更多更好，心里

基礎(chǔ)性

特別美。小鑫對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)（）

作業(yè)意圖：檢測學(xué)生對(duì)追逐夢想行

①是正確的，因?yàn)樗梦镔|(zhì)來收獲美好友誼

（必做）動(dòng)選擇的辨別與取舍

②是正確的，因?yàn)橛颜x是一種親密關(guān)系，需要分享和付出

③是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛颜x的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件

來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

④是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛颜x是一種超越物質(zhì)的、心靈的相遇

A.①②B.①④C.③④D.②③

3.下邊漫畫《變了味的幫

助》給我們的警示是（）意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，友誼

A.每個(gè)人都有自己的朋友圈不是一成不變的，友誼不能沒

B.友誼不是一成不變的有原則

C.朋友能幫助我們解決所有

困難

D.友誼不能沒有原則

《變了味的希助》

4.在競技體育中，冠軍只有一個(gè)。林丹和李宗偉是國際羽毛

球界的一對(duì)宿敵，也是一對(duì)好朋友。林丹說：“他是我最偉

大的對(duì)手，因?yàn)橛兴?，我的冠軍才有更高的含金量?！睂?duì)此

李宗偉給出了英雄相惜的答案：“每個(gè)人都很想看到我們兩意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到競爭并

人的比賽，包括我自己。只要對(duì)方還在拼搏，我也就沒理由不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們

不堅(jiān)持。”由此可以看出他們是如何對(duì)待競爭和友誼的對(duì)待競爭的態(tài)度

（）

A.勝者為王，敗者為寇，強(qiáng)者為尊來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

B.勝利者同情和鼓勵(lì)失敗者是--種美德

C.即使是朋友，競爭也是不會(huì)講情面的

D.競爭并不必然傷害友誼，在競爭中互相激勵(lì)，會(huì)收獲更多

5.閱讀材料，回答問題。

材料一：小軍和小明在小學(xué)時(shí)是非常要好的朋友，兩個(gè)人無

所不談，分享秘密，一起打球。上初中后，兩人去了不同的

中學(xué)，初中課業(yè)多了，小軍和小明聯(lián)系得少了，偶爾打一下

電話。后來，小軍在初中結(jié)交了志同道合的新朋友，小明知

道后，有點(diǎn)傷心。

材料二：學(xué)校每年都舉行籃球比賽，七年級(jí)（3）班在隊(duì)長小

林的帶領(lǐng)下，經(jīng)常能進(jìn)入年級(jí)的決賽。他們的主要對(duì)手常是

小李帶領(lǐng)的七年級(jí)（5）班，兩個(gè)班的實(shí)力在伯仲之間。而小

林和小李私底下也是好朋友，一起切磋球技、戰(zhàn)術(shù)等。他們

是強(qiáng)勁的對(duì)手，也是最好的朋友。

材料三：班里有兩個(gè)人緣特別好的同學(xué)一一

小穎：班長，學(xué)習(xí)特別努力，有擔(dān)當(dāng)，協(xié)助老師管理班級(jí)從意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)澄清對(duì)友

來都是堅(jiān)持原則，以理服人；樂于助人，本學(xué)期主動(dòng)擔(dān)任誼的誤解，把所學(xué)知識(shí)對(duì)接到

“學(xué)習(xí)幫扶小組”組長，長期義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的幾個(gè)真實(shí)的生活中，做到知行合一

同學(xué)；在學(xué)校是校園義工，課余時(shí)間常和好友組織“垃圾分

類”宣傳活動(dòng)；性格開朗，為人和善，待人真誠，臉上總是來源：知識(shí)與能力訓(xùn)練

帶著微笑。

小澤：體育委員，體育特長多，是學(xué)校足球社主力；為人非

常豪爽，經(jīng)常請大家吃東西；今年生日那天，他用壓歲錢在

學(xué)校附近最好的飯店請同學(xué)吃飯慶生，來了幾十個(gè)好友和

“哥們兒”，他特別開心，還和大家“干杯”。

（1）結(jié)合本課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析回答以下問題：

①材料一，小明有點(diǎn)傷心，請你給小明說說道理，出出主

息、O

②材料二，小林和小李的競爭并不會(huì)傷害他們的友誼，這是

因?yàn)椋?/p>

③材料三，對(duì)比小穎和小澤的情況，和朋友的友誼能更好更

持久地發(fā)展，這是因?yàn)椋?/p>

（2）根據(jù)三則材料內(nèi)容，結(jié)合友誼的特質(zhì)，說說我們在現(xiàn)實(shí)

生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣去建立持久、堅(jiān)固、美好的友誼？

6.真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。為了幫助同學(xué)們正確認(rèn)

識(shí)友誼,珍惜友誼,掌握交往的方法,某中學(xué)道德與法治課的老

師組織七年級(jí)（4）班的同學(xué)開展了形式多樣的活動(dòng)，請你積極