部編版道德與法治七年級 作業(yè)設(shè)計樣例

初中道德與法治七年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（上學(xué)期第1-2周）

單元名稱成長的節(jié)拍課題中學(xué)時代一一中學(xué)序曲節(jié)次第一課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.黃金有價，青春無價，成長中的每個階段都有獨特的價值

和意義。錢學(xué)森說：“六年的師大附中學(xué)習生活對我的教育意圖：檢測學(xué)生對中學(xué)時代的

很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作正確理解

用。”可見，中學(xué)時代（）

A.是人生發(fā)展的一個新階段B.決定一個人是否能夠成功來源：知識與能力訓(xùn)練

C.比其他人生階段更有價值D.為我們走向社會打下基礎(chǔ)

2.中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機會，主要是

（）

意圖：檢測學(xué)生對中學(xué)時代的

①集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富我們的個性

價值掌握情況

②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域

③社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺

來源：知識與能力訓(xùn)練

④職業(yè)實踐，為我們提供就業(yè)平臺和機會

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.有一首關(guān)于青春的詩寫道：“青春是握在手里的細沙，不

知不覺已然漏去。青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間

意圖：檢測學(xué)生對青春階段的

逝去?！边@些詩句蘊含的道理是（）

認識與理解

基礎(chǔ)性A.青春是美好的，耍盡情享樂不要留下遺憾

作業(yè)B.青春是矛盾的，要促進生理和心理的協(xié)調(diào)

來源：知識與能力訓(xùn)練

（必做）C.青春是喜悅的，不應(yīng)為任何煩惱感到難過

D.青春是短暫的，要珍惜青春創(chuàng)造美好人生

4.七年級學(xué)生小達在日記本上寫道：“進入中學(xué)了，我要改

掉以前的壞毛病，相信自己，我一定會塑造良好的自我形意圖：檢測學(xué)生對中學(xué)生應(yīng)有

象。”你認為小達的良好形象可能包括（）形象的認知

①生活中越來越自立②學(xué)習上越來越自強

③與同學(xué)合作更良好④全盤接受他人建議來源：知識與能力訓(xùn)練

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

5.閱讀材料，回答問題。

《院士的中學(xué)時代》一書記錄了12位中國科學(xué)院院士的中學(xué)

意圖：檢測學(xué)生閱讀理解材料

時代，試圖打撈一段不可復(fù)制的記憶，還原院士的青蔥歲

的能力，以及如何珍惜中學(xué)生

月。其中，中國工程院院士羅錫文曾深情回憶自己的科學(xué)起

活的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生知行

航原點：“小學(xué)印象模糊，大學(xué)印象不深刻，唯獨中學(xué)在我

合一。

的人生中留下抹不去的記憶。我后來能做點事情，與在中學(xué)

時代打下的基礎(chǔ)密不可分。”

來源：知識與能力訓(xùn)練

（1）以上材料說明了什么？

（2）為什么我們應(yīng)珍惜中學(xué)生活？

6.閱讀材料，回答問題。

9月，各地的中小學(xué)都迎來新學(xué)期開學(xué)。通過“播種愛和希

望”的開學(xué)典禮和觀看《開學(xué)第一課》，傳播安全觀念、塑

造健康心理、提升素質(zhì)教育成為學(xué)校的共同主題。

為了讓同學(xué)們更好地認識和適應(yīng)初中新生活，某校七年級

（1）班召開了一次主題活動，請你結(jié)合自身實際情況，制訂意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識和

拓展性新的發(fā)展目標。感悟應(yīng)用到自己的真實生活，

作業(yè)努力的方向擬定的目標打通知識與生活的價值鏈接

（選做）

在學(xué)習上

來源：新編

在生活中

在人際交往中

在________中

單元名稱成長的節(jié)拍課題中學(xué)時代一一少年有夢節(jié)次第二課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.歌曲《放飛夢想》中唱道：“用堅強做雙翅膀，勇敢就是

種鋒芒，逆風也要飛翔，夢想是最好的信仰。把希望化成力

量，讓奇跡從天而降，快樂才能分享，夢想就開始發(fā)亮。”意圖：檢測學(xué)生對夢想的正確

你認為關(guān)于夢想的說法不正確的是（）理解

A.只要心中有夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)

B.夢想能不斷激發(fā)生命的熱情與勇氣來源：知識與能力訓(xùn)練

C.少年的夢想與人生的目標緊密相連

I）.夢想是我們對未來美好生活的愿望

2.東京奧運會女子10米跳臺跳水決賽中，中國代表團年僅

基礎(chǔ)性14歲的全紅嬋跳出466.2的分數(shù)，成功奪冠。她用一枚沉甸

意圖：檢測學(xué)生對追逐夢想行

作業(yè)甸的金牌，發(fā)出了屬于“05后”的最強音。實現(xiàn)奧運夢想，

動選擇的辨別與取舍

（必做）離不開日復(fù)一日的練習，同一個動作她“天天跳，反復(fù)練，

甚至十個十個地來”。這啟示我們（）

來源：知識與能力訓(xùn)練

A.少年夢想，遙不可及B.敢做大事，忽略小事

C.勇于追夢，努力堅持D.隨心所欲，享受生活

3.在抗擊新冠肺炎疫情期間，鐘南山院士以其勇敢無畏的錚

意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識到，個人

錚風骨和懸壺濟世的仁心仁術(shù)，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上堅守著

夢想與國家利益緊密相連，要

他的職責與夢想。他把“小我”融進“大我”，為抗擊疫情

將個人前途與祖國命運結(jié)合起

做出了突出的貢獻。這啟示我們（）

來

①夢想，與中國夢密不可分

②夢想，與時代的脈搏緊密相連

來源：知識與能力訓(xùn)練

③只有做醫(yī)生，才能為抗擊疫情做貢獻

④只要熱愛國家，就能實現(xiàn)自己的夢想

A.①②B.①@C.②③D.③④

4.習近平總書記曾經(jīng)勉勵青少年說：“青少年要敢于有夢。

從《西游記》到凡爾納科幻小說，飛船、潛艇今天不都有了

嗎？有夢想，還要腳踏實地，好好讀書，才能夢想成真?！?/p>

意圖：幫助學(xué)生認識到夢想與

對此我們應(yīng)該（）

行動的關(guān)系

①學(xué)會幻想，因為幻想總能變成現(xiàn)實

②多看小說，從科幻作品中尋找目標

來源：知識與能力訓(xùn)練

③既注重文化知識的學(xué)習，又培養(yǎng)自己豐富的想象

④結(jié)合社會的實際需要，培養(yǎng)突破現(xiàn)實困難的勇氣

A.①②B.①@C.②③D.③④

5.閱讀材料，回答問題。

深圳，一個能實現(xiàn)夢想的舞臺?，F(xiàn)在我們已經(jīng)站在這個舞臺

上，燈光也已為我們打開，為何不好好拼搏努力，去展現(xiàn)只意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認識夢

屬于我們的風采？為曾許下的種種夢想宣言，以青春的名想，并激發(fā)學(xué)生行動熱情，知

義，激發(fā)如火的熱情，以永不言敗的精神，用自己的努力證行合一

明：我能行！

結(jié)合材料，回答下列（1）（2）題。來源：知識與能力訓(xùn)練

（1）如何看待少年的夢想？

（2）要實現(xiàn)自己的夢想，我們應(yīng)該怎么做？

6.中國夢點燃青春夢，青春夢托起中國夢。讓我們用青春的

意圖：幫助學(xué)生將所學(xué)知識

拓展性智慧創(chuàng)造出彩的人生。學(xué)校開展“青春夢圓，中國夢興”主

和生命感悟相結(jié)合

作業(yè)題教育活動，請你參與。

（選做）請根據(jù)你對夢想的理解，請你描述自己要追尋的具體夢想

來源：知識與能力訓(xùn)練

（不少于100字）。

單元名稱成長的節(jié)拍課題中學(xué)時代一一學(xué)習伴成長節(jié)次第三課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.習近平總書記指出：“真正把讀書學(xué)習當成一種生活態(tài)

意圖：幫助學(xué)生正確認識學(xué)

度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習的習

習，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習的價值感

慣?！边@啟示我們（）

A.生活是我們學(xué)習的唯一途徑B.學(xué)習就是在給生命添加養(yǎng)料

來源：知識與能力訓(xùn)練

C.青少年才需要擔當學(xué)習重任D.如果不學(xué)習，生命就會消亡

基礎(chǔ)性

2.我國古代就已經(jīng)出現(xiàn)了類似于終身學(xué)習的思想，下列說法意圖：幫助學(xué)生理解終身學(xué)

作業(yè)

中能體現(xiàn)這一思想的是（）習，能理解傳統(tǒng)文化中對學(xué)習

（必做）

A.吾生也有涯，而知也無涯B.三人行，必有我?guī)熝傻拿枋?，并加以區(qū)分

C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D.敏而好學(xué)，不恥下問

來源：知識與能力訓(xùn)練

3.作為“全球全民閱讀典范城市”，深圳蘊藏了巨大的閱讀意圖：通過深圳本土素材的運

熱情，在推廣書籍和閱讀方面也為全球樹立了典范。即使在用，幫助學(xué)生感受社會的學(xué)習

新冠肺炎疫情期間，也沒有阻擋深圳人自我“充電”的渴氛圍，幫助學(xué)生認識到學(xué)習的

望，“宅”家看書、“云購書”“暖送書”等形式讓深圳人意義，促進學(xué)生由認知走向認

讀書熱情不減。深圳人對學(xué)習的熱情說明（）同。

①我們必須學(xué)習，因為學(xué)習就是為了找到好工作

②學(xué)習可以打開我們生命的視窗，帶來更多的選擇來源：知識與能力訓(xùn)練

③學(xué)習拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式

④學(xué)習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們生活更充實

A.①②③B.④C.①③④D.②③④

4.新冠肺炎疫情期間，有的同學(xué)不辭辛苦外出尋網(wǎng)上課，有

的同學(xué)被隔離也不忘學(xué)習備考。在這些同學(xué)想盡辦法云端求意圖：通過對學(xué)生素材的挖

學(xué)的時候，也有同學(xué)生活安穩(wěn)卻投機取巧，貪玩偷懶。對掘，引導(dǎo)學(xué)生自我省察，指引

此，下列認識正確的是（）學(xué)生從認同走向行動，做到知

A.學(xué)生的學(xué)習任務(wù)太重，應(yīng)當學(xué)會勞逸結(jié)合行合一

B.學(xué)習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為

C.只要有了好的學(xué)習態(tài)度，就能取得好成績來源：知識與能力訓(xùn)練

D.學(xué)生有不同的個性和特點，應(yīng)當學(xué)會接納

5.閱讀材料，回答問題。意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認識，學(xué)

某校七年級（2）班同學(xué)在進行合作探究學(xué)習時，小剛同學(xué)提習是不受時空限制的，時時處

出：我們所學(xué)的知識都來自學(xué)校，因此，從學(xué)校畢業(yè)之后就處都可以學(xué)習。同時幫助學(xué)生

可以不用學(xué)習了。提升分析論述的能力

你贊同他的觀點嗎？請說明理由。

來源：知識與能力訓(xùn)練

6.人的一生都是從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語開始，經(jīng)過不斷的學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)關(guān)于

習成長，逐漸羽翼豐滿、見聞廣博。你的人生有哪些關(guān)于學(xué)學(xué)習的知識分析自我的生命，

拓展性

習的珍貴記憶（或?qū)W步、或?qū)W言、或上學(xué)、或特長，等并激發(fā)其積極情感，促進學(xué)習

作業(yè)

等），請嘗試回憶或詢問父母，并對事件與感悟進行記錄。的動力

（選做）

來源：新編

單元名稱成長的節(jié)拍課題學(xué)習新天地一一享受學(xué)習節(jié)次第四課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

11.宋末元初詩人翁森在《四時讀書樂》中寫道，春季“讀

書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”，夏季“讀書之樂樂無

窮，瑤琴一曲來薰風”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月意圖：從情感上引導(dǎo)學(xué)生認識

基礎(chǔ)性霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心”。對到學(xué)習的樂趣，知識上檢測學(xué)

作業(yè)此理解正確的是（）生對樂學(xué)的理解

（必做）A.學(xué)習就是讀書，讀書就是學(xué)習

B.我們要學(xué)會享受學(xué)習的快樂來源：知識與能力訓(xùn)練

C.學(xué)習的每時每刻都是快樂的

D.只有名人才能體會到學(xué)習的快樂

2.荀子說：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知

地之厚也?！边@句話的寓意是（）意圖：檢測學(xué)生對學(xué)習與實踐

A.要登上山頂才能測量天有多高關(guān)系的理解

B.要跳進深溪才能測量地有多厚

C.多去實踐，學(xué)習才能更有收獲來源：知識與能力訓(xùn)練

D.學(xué)習是一個爬山和游泳的過程

3.“解題神器”是一款近段時間風靡校園的手機軟件，只要

將作業(yè)“掃”一下上傳，答案馬上就出來了。部分同學(xué)有了

意圖：幫助學(xué)生理解正確的學(xué)

這個“神器”后，作業(yè)天天上傳，知識不求甚解，只管抄襲

習態(tài)度，明辨是非，選擇正確

答案，以求完成任務(wù)。對此，你的看法是（）

的學(xué)習行為

A.提高了學(xué)習效率，減輕了學(xué)業(yè)負擔

B.網(wǎng)絡(luò)和科技替代了傳統(tǒng)的學(xué)習方式

來源：知識與能力訓(xùn)練

C.有助于滿足學(xué)生需要，促進全面發(fā)展

D.抄襲作業(yè)答案反映出學(xué)習態(tài)度不端正

4.下列關(guān)于學(xué)習方法錯誤的說法是（）

①虛心求教，取長補短，“學(xué)霸”的方法一定是好方法意圖：檢測學(xué)生對學(xué)習方法的

②學(xué)習有法，學(xué)無定法，適合自己才是好的學(xué)習方法正確理解

③好的學(xué)習方法是自然而然地形成的，不用摸索嘗試

④使用小學(xué)的學(xué)習方法也一定能學(xué)好初中的各門功課來源：知識與能力訓(xùn)練

A.①②③B.C.②③④D.①?④

5.閱讀材料，回答問題。

新冠肺炎疫情期間，學(xué)校停課但不停教、不停學(xué)，利用直

播、錄課、慕課、在線研討等多種形式開展教學(xué)。教室在云

端，老師變成“主播”，學(xué)生也開始了云課堂。教育部統(tǒng)籌

意圖：檢測學(xué)生對如何學(xué)習這

整合國家、地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，如，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)

一問題的認識和理解

云平臺正式開通，教育部面向全國高校免費推出精心遴選的

22個線上課堂平臺的2.4萬門好課程，等等。這些舉措都是

來源：知識與能力訓(xùn)練

為了一個目標：保證學(xué)生上課！

（1）疫情期間，學(xué)生的學(xué)習會遇到哪些困難？

（2）在教育部門和學(xué)校保障學(xué)習機會的同時，學(xué)生應(yīng)怎樣如

何克服困難學(xué)會學(xué)習？

6.閱讀材料，回答問題。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生提煉自己所用

如果我們僅僅依靠現(xiàn)在所學(xué)的知識，那么過不了幾年時間，

拓展性的好的學(xué)習方法，引導(dǎo)學(xué)生自

就會被時代遠遠地拋在身后。聯(lián)合國教科文組織的埃德

作業(yè)我提煉和反思。

加?富爾克生預(yù)言：”未來的文盲不再是不識字的人，而是

（選做）

沒有學(xué)會怎樣學(xué)習的人。”

來源：知識與能力訓(xùn)練

試推薦幾種你認為較好的學(xué)習方式。（不少于兩種）

初中道德與法治學(xué)科七年級書面作業(yè)設(shè)計樣例

（上學(xué)期第3-4周）

單元名稱成長的節(jié)拍課題發(fā)現(xiàn)自己一一認識自己節(jié)次1

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.（2021年福建省中考試題）

小斌：班上其他人的球技都不如我，球隊隊長非我莫屬！班意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識到自我認

長：小福的球技不比你差，且組織能力強，大家都推他當隊知的重要性

長。小斌：這樣呀？以上對話啟示我們要

A.正確認識自己B.做一個有自信的人來源：改編知識與能力訓(xùn)練

C.廣交各類朋友D.合理安排活動時間

2.心理學(xué)家黃維仁說，特別在意別人評價的人就像自愿當

別人的“傀儡”。別人的一言一行、一顰一笑，就操縱了他

的喜怒哀樂，這是內(nèi)心缺少“主心骨”，缺少自我肯定的表

意圖：考查學(xué)生對自我評價與

現(xiàn)。這段話告訴我們

他人評價的認識和理解

①聽從別人的任何批評

②努力提高自己的能力

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

③拿自己的不足比別人的長處

④善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信

基礎(chǔ)性

A.①③B.①④C.②③D.②④

作業(yè)

3.在學(xué)習了《發(fā)現(xiàn)自己》這一課后，老師組織了一次問卷調(diào)

（必做）

查，下面是對龍龍同學(xué)綜合素質(zhì)評價的幾個方面。

調(diào)查內(nèi)容自我評價他人評價

學(xué)習成績差一般

運動水平不好正常

意圖：運用學(xué)生生活情境引導(dǎo)

特長沒仃擅長繪畫學(xué)生正確認識自我

社會交往能力較差一般

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

該表格說明龍龍

①對自己的評價偏低

②應(yīng)該對他人的評價言聽計從

③不能客觀公正地作出自我評價

④不能正確認識到自己的優(yōu)點和長處

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

4.他人評價是我們認識自己的一面鏡子?！疤焐系姆毙菙?shù)得

清，自己臉上的煤煙卻看不見”“要想了解自己，最好問問

別人”。下列能體現(xiàn)這個道理的有意圖：考查學(xué)生是否理解自我

①吾日三省吾身評價與他人評價的區(qū)別

②當局者迷，旁觀者清

③以人為鏡，可以明得失來源：改編知識與能力訓(xùn)練

④不識廬山真面目，只緣身在此山中

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

5.閱讀材料，回答問題。

意圖：考查學(xué)生是否掌握正確

趙老師在和小歡同學(xué)談話的時候說：雖然你覺得自己學(xué)習不

認識自我的意義

夠優(yōu)秀，知心朋友不多，但是你經(jīng)常為集體作貢獻，樂于助

人。如果你能正確認識自己，我想你會更自信。

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

請結(jié)合材料中老師的話，說說我們?yōu)槭裁匆_認識自己。

6.閱讀材料，回答問題。

意圖：結(jié)合所學(xué)自我評價方

拓展性了解自己不是一件容易的事，因為“不識廬山真面目，只緣

法，進行自我觀察和分析

作業(yè)身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己，可以通過自我

（選做）觀察，并進行比較來認識自己?聯(lián)系自身實際，請寫出三條

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

自己最突出的優(yōu)點和缺點。

單元名稱成長的節(jié)拍課題發(fā)現(xiàn)自己一一做更好的自己節(jié)次1

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.詩人說：“如果你不能成為一叢灌木，那就當一片草地；

不能是只麝香鹿，那就當尾小妒魚，但要當湖里最活潑的小

妒魚。”詩句蘊含的道理是（）。意圖：考查學(xué)生對接納和欣賞

①要發(fā)掘自身的潛能，充實和提高自我自我的理解

②彌補自己的短板，追求自我的突破

③應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度，面對現(xiàn)實生活來源：改編知識與能力訓(xùn)練

④要用全面、發(fā)展的眼光看待自己

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

基礎(chǔ)性2.在日常生活中，相比別人怎樣評價你，我們更要學(xué)會欣賞

作業(yè)自己。以下說法中不正確的是

（必做）①欣賞自己建立在正確認識自己的基礎(chǔ)上，是對自己由衷的

意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確理解并學(xué)

肯定和珍惜

會欣賞自己

②欣賞自己的人，會展示自己的風采，只能看到自己的景致

③欣賞自己的人，即使得不到別人的稱贊，也會對自己充滿

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

信心

④欣賞自己的人，就是驕傲自大和目中無人的人

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.列夫?托爾斯泰說：“大多數(shù)人想改造這個世界，但極少意圖：考查學(xué)生對做更好的自

有人想改造自己?！备脑熳约壕褪牵ǎ?。己的理解

A.通過不斷改正不足來完善自己

B.全面認識自己的優(yōu)點來源：改編知識與能力訓(xùn)練

C.應(yīng)塑造十全十美的自我形象

D.既改造世界，又改造自己

4.我國著名短跑名將蘇炳添讀初中時學(xué)習成績并不突出，他

初二時參加了學(xué)校的田徑隊，發(fā)現(xiàn)自己在跑步方面很有天

賦，于是與短跑結(jié)緣。在這方面取得一定成績后，他堅持參

意圖：考查學(xué)生對接納自我和

加學(xué)校的田徑隊，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，發(fā)展了短跑的特長，取

改善自我的認識

得了輝煌的成就。他的成功之路給我們的啟示是

A.做更好的自己，就要改正所有缺點

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

B.只要接納不完美，就能夠取得成功

C.不需要努力學(xué)習，只要有特長就行

D.學(xué)會揚長避短，發(fā)展自己的興趣特長

5.閱讀材料，回答問題。

如今，快節(jié)奏的學(xué)習、工作和生活，給年輕人帶來了不意圖：運用辨析題考查學(xué)生辨

小的壓力。某高校學(xué)生自發(fā)建立的“夸夸群”，只需花費一析做更好的自己的錯誤方法，

定的費用，便能在群里傾訴心事、分享喜事。不論什么話并考查正確的方法是什么

題，進群者都能獲得其他群成員的各種花式夸獎。有網(wǎng)友認

為，加入“夸夸群”就能做更好的自己，請你對網(wǎng)友的觀點來源：改編知識與能力訓(xùn)練

作出評析。

6.閱讀材料，回答問題。

每個人心目中都有一個自己期望的自我形象，心理學(xué)家稱之

為“理想自我”。一般來說，我們心目中的“理想自我”往

意圖：結(jié)合所學(xué)自我評價方

拓展性往是比較完美的。但是現(xiàn)實生活中沒有人可以在所有方面都

法，進行自我觀察和分析

作業(yè)保持優(yōu)秀，“現(xiàn)實自我”總是與“理想自我”存在著一定的

（選做）差距。

來源：改編知識與能力訓(xùn)練

你的“理想自我”是什么樣的？你準備開發(fā)自己哪些方面的

潛能來實現(xiàn)理想自我？請舉例說明。

友誼與成長同行----

單元名稱友誼的天空課題節(jié)次第一課時

和朋友在一起

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.今年暑假，小胡成為了深圳市博物館一名志愿講解員。他

認識了很多同樣作為志愿者的新朋友，在交往過程中增長了意圖：檢測學(xué)生對進入初中，

基礎(chǔ)性很多的見識。以下理解正確的是（）我們的朋友圈發(fā)生變化的正確

作業(yè)A.要交到新朋友就得走出去，跳出原有圈子理解

（必做）B.小胡的朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富

C.參加志愿者服務(wù)是擴大交往范圍唯一方式

D.拓展我們的視野與結(jié)交朋友的數(shù)量無關(guān)

2.古語云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與

不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@啟示我們意圖：檢測學(xué)生辯證地看待朋

（）友對我們的影響

A.友誼讓我們體悟生命的美好

B.要廣交天下友，多多益善來源：《直擊中考》.新編.有

C.要與品德高尚的人交朋友改動

D.朋友能夠為我們排憂解難

3.如圖中的對話告訴我們

①在互幫互助中建立友誼會魏臣整）

意圖：檢測學(xué)生對于朋友重要

②要學(xué)會坦然接受新朋友業(yè)匚/

作用認識與理解

③友情能帶給人持久的溫暖

④每-段友誼都會地久天長來源：知識與能力訓(xùn)練

A.①②B.①③ru

4.“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己

意圖：檢測學(xué)生對知識理解和

有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。“這句話告訴我

運用的能力和中華優(yōu)秀經(jīng)典的

們，與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。下列名

積累和認識

言與此相符的是（）

A.交友投分，切磨箴規(guī)B.以文會友，以友輔仁

C.友直，友諒，友多聞，益矣D.有朋自遠方來，不亦樂乎

5.閱讀材料，回答問題。

材料一：“恰同學(xué)少年，風華正茂。”毛澤東青年時期在湖

南第一師范求學(xué)時，結(jié)交了蔡和森、向警予等朋友，他們一

起求知、立志、愛國，經(jīng)常相聚在橘子洲頭、岳麓山下，一

起研究學(xué)問，關(guān)注時事，用“以天下為己任”互相勉勵，一

起進行體育鍛煉，辦工友學(xué)校，做社會調(diào)查等，他們中的許

多人后來成了中國革命的棟梁之材。意圖：檢測學(xué)生閱讀理解材料

材料二：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”出自《禮記?學(xué)的能力，以及進入初中我們的

記》。朋友是你認識世界的橋梁，也是你不斷完善自己的助朋友圈發(fā)生變化，朋友對我們

力。一個人獨自學(xué)習，長久不接觸外部環(huán)境是行不通的。只的重要影響相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)

有與朋友共同學(xué)習，集思廣益、取長補短，才能彌補自身的生知行合一。

缺憾，并獲得更多的知識。進入初中后，我們認識了很多新

的同學(xué)新的朋友，即將和他們一起度過充滿希望充滿挑戰(zhàn)的來源：知識與能力訓(xùn)練

三年?！岸嗌傩β暥际怯颜x喚起的，多少眼淚都是友誼揩干

的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。”這一段

話表達了人們對友誼的真誠贊美。

（1）結(jié)合材料一，談?wù)勲S著我們的成長，我們的朋友圈將會

有什么變化。

（2）結(jié)合材料一、二，談?wù)勁笥褜ξ覀冇惺裁粗匾绊憽?/p>

6.閱讀材料，回答問題。

古人曾把朋友分為四類：畏友、錚友、昵友、賊友。通過

“年檢”，留下愛護你卻又遠離你、喜歡你卻又挑剔你的畏

意圖：博古通今，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

友、i爭友，而將言甘如飴的昵友、以利相交的賊友堅決打入

習中華經(jīng)典，并所學(xué)知識和感

“冷宮”。

拓展性悟應(yīng)用到自己的真實生活，打

（1）材料中提到的朋友哪些是真正的朋友？

作業(yè)通古與今、知識與生活的價值

（選做）鏈接

（2）為什么要對朋友進行“年檢”？

（3）青少年慎重交友有何重要意義？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

友誼與成長同行一一

單元名稱友誼的天空課題節(jié)次第二課時

深深淺淺話友誼

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.王林最近一段時間經(jīng)常放學(xué)后到外面和幾個高年級同學(xué)玩

電子游戲，謊稱在校寫作業(yè)，并讓好朋友李偉保證不告訴老

師和父母。李偉在經(jīng)過激烈的思想斗爭后，還是告訴了班主意圖：檢測學(xué)生對友誼的正確

任老師。下列說法正確的是（）理解

A.王林沒有謹慎交友，誤交了損友

B.李偉不講信用，言而無信

C.李偉這樣做，不是真正的朋友

D.李偉堅持是非原則，是王林的益友

2.初中生小鑫為了讓自己交到更多的朋友，經(jīng)常向爸媽要錢

來請同學(xué)吃零食。他認為這樣自己交的朋友更多更好，心里

基礎(chǔ)性

特別美。小鑫對友誼的認識（）

作業(yè)意圖：檢測學(xué)生對追逐夢想行

①是正確的，因為他用物質(zhì)來收獲美好友誼

（必做）動選擇的辨別與取舍

②是正確的，因為友誼是一種親密關(guān)系，需要分享和付出

③是錯誤的，因為友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件

來源：知識與能力訓(xùn)練

④是錯誤的，因為友誼是一種超越物質(zhì)的、心靈的相遇

A.①②B.①④C.③④D.②③

3.下邊漫畫《變了味的幫

助》給我們的警示是（）意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識到，友誼

A.每個人都有自己的朋友圈不是一成不變的，友誼不能沒

B.友誼不是一成不變的有原則

C.朋友能幫助我們解決所有

困難

D.友誼不能沒有原則

《變了味的希助》

4.在競技體育中，冠軍只有一個。林丹和李宗偉是國際羽毛

球界的一對宿敵，也是一對好朋友。林丹說：“他是我最偉

大的對手，因為有他，我的冠軍才有更高的含金量?！睂Υ?/p>

李宗偉給出了英雄相惜的答案：“每個人都很想看到我們兩意圖：幫助學(xué)生認識到競爭并

人的比賽，包括我自己。只要對方還在拼搏，我也就沒理由不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們

不堅持?！庇纱丝梢钥闯鏊麄兪侨绾螌Υ偁幒陀颜x的對待競爭的態(tài)度

（）

A.勝者為王，敗者為寇，強者為尊來源：知識與能力訓(xùn)練

B.勝利者同情和鼓勵失敗者是--種美德

C.即使是朋友，競爭也是不會講情面的

D.競爭并不必然傷害友誼，在競爭中互相激勵，會收獲更多

5.閱讀材料，回答問題。

材料一：小軍和小明在小學(xué)時是非常要好的朋友，兩個人無

所不談，分享秘密，一起打球。上初中后，兩人去了不同的

中學(xué)，初中課業(yè)多了，小軍和小明聯(lián)系得少了，偶爾打一下

電話。后來，小軍在初中結(jié)交了志同道合的新朋友，小明知

道后，有點傷心。

材料二：學(xué)校每年都舉行籃球比賽，七年級（3）班在隊長小

林的帶領(lǐng)下，經(jīng)常能進入年級的決賽。他們的主要對手常是

小李帶領(lǐng)的七年級（5）班，兩個班的實力在伯仲之間。而小

林和小李私底下也是好朋友，一起切磋球技、戰(zhàn)術(shù)等。他們

是強勁的對手，也是最好的朋友。

材料三：班里有兩個人緣特別好的同學(xué)一一

小穎：班長，學(xué)習特別努力，有擔當，協(xié)助老師管理班級從意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會澄清對友

來都是堅持原則，以理服人；樂于助人，本學(xué)期主動擔任誼的誤解，把所學(xué)知識對接到

“學(xué)習幫扶小組”組長，長期義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)習能力較弱的幾個真實的生活中，做到知行合一

同學(xué)；在學(xué)校是校園義工，課余時間常和好友組織“垃圾分

類”宣傳活動；性格開朗，為人和善，待人真誠，臉上總是來源：知識與能力訓(xùn)練

帶著微笑。

小澤：體育委員，體育特長多，是學(xué)校足球社主力；為人非

常豪爽，經(jīng)常請大家吃東西；今年生日那天，他用壓歲錢在

學(xué)校附近最好的飯店請同學(xué)吃飯慶生，來了幾十個好友和

“哥們兒”，他特別開心，還和大家“干杯”。

（1）結(jié)合本課相關(guān)知識點，分析回答以下問題：

①材料一，小明有點傷心，請你給小明說說道理，出出主

息、O

②材料二，小林和小李的競爭并不會傷害他們的友誼，這是

因為：

③材料三，對比小穎和小澤的情況，和朋友的友誼能更好更

持久地發(fā)展，這是因為：

（2）根據(jù)三則材料內(nèi)容，結(jié)合友誼的特質(zhì)，說說我們在現(xiàn)實

生活當中應(yīng)該怎樣去建立持久、堅固、美好的友誼？

6.真摯的友誼是人生最寶貴的財富。為了幫助同學(xué)們正確認

識友誼,珍惜友誼,掌握交往的方法,某中學(xué)道德與法治課的老

師組織七年級（4）班的同學(xué)開展了形式多樣的活動，請你積極