學前教育實習鑒定表

[學前教育實習鑒定表]學前教育實習鑒定表一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第七章《認識時間》中的第二節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握鐘面的認識，學會讀寫時間，并培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和時間觀念。二、教學目標1.讓學生認識鐘面，了解鐘面的結(jié)構(gòu)和各個數(shù)字的含義。2.學會讀寫時間，能正確地認識和表達一時間段。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和時間觀念，使學生在日常生活中更好地安排和利用時間。三、教學難點與重點重點：鐘面的認識，時間的讀寫。難點：時間的讀寫，特別是電子表的讀寫。四、教具與學具準備教具：鐘面模型、電子表、教學PPT。學具：學生鐘面模型、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示日常生活中的一些時間場景，如上學、放學、吃飯等，引導學生關(guān)注時間，激發(fā)學生學習時間的興趣。2.知識講解（10分鐘）教師利用PPT展示鐘面模型，引導學生認識鐘面，講解鐘面上的數(shù)字、指針的含義，教會學生讀寫時間。3.隨堂練習（10分鐘）教師給出一些時間的讀寫題目，讓學生獨立完成，檢查學生對時間的認識和掌握程度。4.例題講解（10分鐘）教師通過講解一些典型的例題，如電子表的讀寫，讓學生進一步理解和掌握時間的讀寫方法。5.小組討論（5分鐘）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得，互相學習和交流。六、板書設計板書設計如下：認識時間鐘面：12個數(shù)字，兩個指針時間的讀寫：小時：先讀時再讀分；分鐘：先讀分再讀時電子表的讀寫：先讀年再讀月日七、作業(yè)設計1.請用所學知識，寫一寫你今天上學和放學的具體時間。答案：上學時間：年月日8：00；放學時間：年月日16：00。2.請觀察一下你的父母每天上下班的時間，并記錄下來。答案：父母上班時間：年月日9：00；下班時間：年月日18：00。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，教學過程中注重了學生的觀察和操作能力的培養(yǎng)，讓學生在實際情境中理解和掌握時間的讀寫。但在電子表的讀寫方面，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生觀察日常生活中其他與時間有關(guān)的現(xiàn)象，如公交車的發(fā)車時間、電視節(jié)目的播出時間等，并嘗試進行記錄和表達。重點和難點解析在上述教學設計中，我們需要重點關(guān)注的是電子表的讀寫部分，因為這既是本節(jié)課的教學難點，也是學生在生活中經(jīng)常遇到的問題。電子表作為一種現(xiàn)代計時工具，與傳統(tǒng)的鐘面有著明顯的不同，其讀寫規(guī)則也更為復雜。因此，在教學過程中，我們需要通過詳細的講解、生動的例題和豐富的實踐活動，幫助學生理解和掌握電子表的讀寫方法。一、電子表的讀寫規(guī)則電子表的讀寫規(guī)則可以分為年、月、日和時分秒五個部分。其中，年和月通常顯示在電子表的第一行，日和時分秒顯示在第二行。讀寫時，應先讀取第一行的年月，再讀取第二行的日時分秒。例如，一個電子表顯示為“2021090813:30:25”，其讀法為“2021年9月8日下午1點30分25秒”。二、電子表讀寫的難點分析1.年月的讀寫：由于電子表的年月通常以兩位數(shù)字顯示，學生在讀寫時容易混淆。例如，將“20”誤讀為“二十”，將“11”誤讀為“十一下”。2.日的讀寫：電子表中的日通常以兩位數(shù)字顯示，學生在讀寫時容易忽略前面的“零”。例如，將“08”誤讀為“八”。3.時分秒的讀寫：電子表中的時分秒以兩位數(shù)字顯示，學生在讀寫時容易混淆。例如，將“13”誤讀為“十三”，將“30”誤讀為“三十”，將“25”誤讀為“二十五”。三、教學策略與方法1.講解與示范：在講解電子表的讀寫規(guī)則時，教師應詳細解釋每個部分的讀寫方法，并通過示范讓學生直觀地了解電子表的讀寫過程。2.生動例題：通過一些生動、貼近生活的例題，讓學生在實際情境中學習和應用電子表的讀寫方法。例如，讓學生讀寫自己的出生日期、父母的工作時間等。3.小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生互相交流自己的學習心得，共同解決讀寫過程中遇到的問題。4.隨堂練習：給出一些電子表的讀寫題目，讓學生在課堂上獨立完成，檢驗學生對電子表讀寫方法的掌握程度。5.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)電子表讀寫的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。四、教學評價與反思1.評價方法：通過課堂提問、隨堂練習和課后作業(yè)，評價學生對電子表讀寫方法的掌握程度。2.評價內(nèi)容：重點關(guān)注學生在讀寫過程中是否能夠正確地識別年月、日和時分秒，以及能否熟練地運用所學知識解決實際問題。3.教學反思：根據(jù)學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法，針對性地解決學生在電子表讀寫過程中遇到的問題。4.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習電子表的讀寫，提高學生的實際應用能力。繼續(xù)五、教學過程的詳細列明1.引入新課（5分鐘）教師通過展示不同場合下使用電子表的場景，如手機、電腦、電視等，引起學生對電子表的注意。提問學生：“你們在哪里見過這種數(shù)字顯示的時間？”讓學生分享他們的觀察。2.講解電子表的結(jié)構(gòu)（5分鐘）教師在PPT上展示一個電子表的截圖，指出電子表通常由年、月、日、時、分、秒六部分組成。解釋每一部分的作用和讀寫規(guī)則，例如：“年”通常顯示為4位數(shù)字，“月”顯示為2位數(shù)字，以此類推。3.電子表讀寫的規(guī)則與示范（10分鐘）教師講解電子表的讀寫規(guī)則，包括如何讀取年和月、日和時、分和秒。示范讀寫幾個例子，如“2021090813:30:25”，教師先讀年份，再讀月份，讀日期和時間。4.互動練習（10分鐘）教師給出一些電子表的時間，讓學生試著讀出來。邀請幾名學生到講臺前演示，并糾正可能的錯誤。5.小組活動（10分鐘）學生分成小組，互相練習電子表的讀寫。每組選出一個時間，向其他組展示如何正確讀寫。鼓勵學生在日常生活中注意電子表的使用，并練習讀寫。六、板書設計電子表讀寫規(guī)則年：4位數(shù)字（如2021）月：2位數(shù)字（如09）日：2位數(shù)字（如08）時：2位數(shù)字（如13）分：2位數(shù)字（如30）秒：2位數(shù)字（如25）讀寫順序：先讀年，再讀月，接著讀日，讀時、分、秒。七、作業(yè)設計1.請用電子表的形式，寫一寫你今天的上學和放學的具體時間。2.觀察你的父母每天上下班的時間，并用電子表的形式記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應在課后反思學生的學習情況，評估學生對電子表讀寫規(guī)則的理解和應用能力。對于學生普遍存在的問題，應