唐山市豐潤區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題 【帶答案】

豐潤區(qū)2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文試卷（考試時間90分鐘，滿分100分，請看清題目認真作答。）第一部分積累與運用（1～7題25分）1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。暢游書海，我們感悟人生。從壽鏡吾先生那把不常用的戒尺中，我們看到了一個質(zhì)樸、和ǎi____的老人；從消除走大路還是走小路的分qí____中，我們感受到了莫懷戚先生的責任與擔當；從白求恩大夫?qū)ν镜臉O端熱chén____中，我們體會到了他毫不利己專門利人的精神；從牧羊人化廢xū____為綠洲的堅守中，我們領(lǐng)悟到了毅力的神奇力量?！敬鸢浮竣?藹②.歧③.忱④.墟【解析】【分析】【詳解】此題考查的是字形。需要注意“藹”“歧”“墟”的偏旁，“和藹”意思是態(tài)度溫和，容易接近?！胺制纭币馑际牵ㄋ枷?、意見、記載等）不一致；有差別?！皬U墟”意思是城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。可以結(jié)合意思識記字形。2.選出加點詞語運用不正確的一項是（）A.我們從小就要養(yǎng)成認真負責的習慣，不能拈輕怕重，把重擔子推給別人。B.人生就是因為無法隨心所欲，所以才有意義。C.班長提議全班同學(xué)給留守兒童“獻愛心”，大家都隨聲附和表示贊同。D.他倆雖然是雙胞胎，但為人性格卻大相徑庭?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C項的成語使用不恰當，“隨聲附和”形容沒有主見，人家說什么，自己也跟著說什么，與此處的語境不符?！军c睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3.下面對《夜雨寄北》一詩的理解不正確的一項是（）A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與親友相見的無奈。B.“巴山夜雨漲秋池”暗含自己處境的孤寂凄冷。C.“何當共剪西窗燭”是指對與親友促膝深談的深切期盼。D.詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。D：根據(jù)句意“幾時才相會共剪紅燭，在那西窗之下？再來細訴今夜巴山中，這聽雨的情思”可知，詩人寫的是想象中自己與家人團聚的情景，屬于虛寫。故選D。4.下列有關(guān)表述錯誤的一項是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》等。B.《赫爾墨斯和雕像者》出自《伊索寓言》。伊索，古希臘作家。伊索所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》。C.馬致遠，元代戲曲作家，散曲家。作品《天凈沙·秋思》，“天凈沙”曲牌名。“秋思”是題目。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《禮記》《孟子》合稱為古代的“四書”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。D.有誤，“四書”指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》；故選D。5.根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥某砷L需要蛻變，_______________，_______________，_______________，人生也因此美麗。①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面②但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長③不斷超越自我，才是生命應(yīng)有的姿態(tài)A.①②③ B.②③① C.①③② D.③②①【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序，通讀所有句子可知，這是一個有關(guān)“生命的成長需要蛻變”的文段。①句承接“生命的成長需要蛻變”，論述“蛻變”的痛苦，②句論述經(jīng)歷痛苦之后的成長，③句與“人生也因此美麗”一起構(gòu)成總結(jié)句。排序為：①②③。故選A。6.根據(jù)提示填寫課文原句。（1）潮平兩岸闊，____________________。（王灣《次北固山下》）（2）____________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（3）晴空一鶴排云上，____________________。（劉禹錫《秋詞》）（4）我國古代文人將淡泊名利、修養(yǎng)身心作為立世濟民的根本，孔子在《論語》中用“____________________，____________________”教導(dǎo)他的學(xué)生正確對待富貴；諸葛亮在《誡子書》勉勵他的孩子在個人修養(yǎng)上“____________________，____________________”?！敬鸢浮竣?風正一帆懸②.夜闌臥聽風吹雨③.便引詩情到碧霄④.不義而富且貴⑤.于我如浮云⑥.靜以修身⑦.儉以養(yǎng)德【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“懸、闌、霄、且、浮、儉”等字詞容易寫錯。7.觀察下面這幅世界讀書日的宣傳畫，將其寓意補寫完整。書籍猶如望遠鏡，___________________________________。【答案】示例：讀的書越多，就會看得越遠。（意思對即可）【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。解答此題注意抓住漫畫的內(nèi)容去分析。仔細觀察畫面，主體部分是兩卷書構(gòu)成的一個望遠鏡，上方文字：4.23世界讀書日。在由書構(gòu)成的望遠鏡上面有文字：關(guān)注世界讀書日，由此可知，圖畫意思：讀書像望遠鏡一樣，能讓人看得更遠，能更清楚看清遠處的風景。其寓意就是倡導(dǎo)人們熱愛讀書，讀的書越多，就會看得越遠。第二部分閱讀（8～19題35分）一、（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔中肉盡。止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘?？智昂笫芷鋽?。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。磨自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。8.對下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前9.解釋文中加點字的意思。（1）恐前后受其敵：_____________（2）一狼洞其中：_____________（3）蓋以誘敵：_____________10.翻譯下面句子。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？11.說說這則故事諷喻了什么？【答案】8.B9.①.攻擊②.挖洞③.表示推測，大概，原來是。10.（1）骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕。（2）狼也夠狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？11.這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。（或者認為這個故事告誡人們，對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。）【解析】【8題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓。句意為：其中一只像狗一樣蹲坐在前面。主語是“其一”，謂語是“犬坐于前”。故斷句為：其一/犬坐于前。故選B?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：恐怕前后一起受到狼的攻擊。敵：攻擊。（2）句意：一只狼其中打洞。洞，挖洞。（3）句意：大概是用來誘惑敵人。蓋，大概、原來是?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）盡：完；而：但是；之：主謂之間，取消句子獨立性，不譯；故：原來；（2）亦：也；黠：狡猾；而：卻；之：的；幾何：多少?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)狼的兇惡貪婪；“并驅(qū)如故”說明了狼的貪婪無厭。“一狼徑去”，另有圖謀；“犬坐于前”，牽制屠戶，“目似瞑，意暇甚”，演得逼真，“一狼洞其中”，更可看出狼的狡詐陰險。狼這么狡猾陰險，屠戶剛開始恐懼并妥協(xié)退讓，但差點中了狼的圈套，屠戶奮起反抗，最終將狼所殺，因此告訴人們：對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想和妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。因此諷喻了像狼一樣的邪惡勢力，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。【點睛】參考譯文：一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。二、（11分）閱讀下面的選段，完成下面小題。【甲】①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！雹谟幸惶欤瑏砹藘蓚€騙子，他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！”于是他付了許多現(xiàn)款給這兩個騙子，好使他們馬上開始工作。④他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點兒東西的影子也沒有。他們急迫地請求發(fā)給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（節(jié)選自《皇帝的新裝》）【乙】①有一個小幸童，拿出一個羊脂玉的盤兒，有三個法藍鑲金的茶鍾；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見了，夸愛不盡道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爺乃天朝上國，廣覽奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爺乃天朝上國，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎？老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？”三藏道：“可憐！我那東土，無甚寶貝，就有時，路程遙遠，也不能帶得?！雹谛姓咴谂缘溃骸睅煾?，我前日在包袱里，曾見那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說袈裟是件寶貝，言實可笑。若說袈裟，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥?，在此處做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出來看看?！蹦抢虾蜕校彩撬粫r賣弄，便叫道人開庫房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅?、坌姓咭灰挥^之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我們的也取出來看看?！比匕研姓叱蹲?，悄悄地道：”徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在，只恐有錯?！毙姓叩溃骸翱纯呆卖模泻尾铄e？”三藏道：“你不曾理會得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使見貪婪奸偽之人。倘若一經(jīng)入目，必動其心；既動其心，必生其計。汝是個畏禍的，索之而必應(yīng)其求可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣?！毙姓叩溃骸胺判姆判模《荚诶蠈O身上！”你看他不由分說，急急地走了去，把個包袱解開，早有霞光進進，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開時，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無一個不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟！（節(jié)選自《西游記》第十五回）12.根據(jù)乙文情節(jié)，完成填空。三藏夸愛贊寶→（1）_______，→三藏只說無寶→行者透露袈裟→（2）_______→行者展示袈裟→（3）____13.甲文中的“皇帝”和乙文中的“老師祖”雖然身份不同，但頗有相似之處，請簡述兩人的共同點。14.結(jié)合原著后續(xù)事件，品析乙文劃線句在人物形象塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中妙處。三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯?！保?）該句在人物形象塑造上的妙處是：（2）該句在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處是：15.甲文的“新裝趣事”和乙文的“袈裟風波”寄寓了哪些道理？請結(jié)合選段分析?！敬鸢浮?2.①.老僧好奇求寶②.院主賣弄袈裟③.眾僧稱贊袈裟13.（1）他們都喜歡華麗的衣服。（2）他們都不務(wù)正業(yè)。（3）他們都很貪婪，窮奢極欲。14.（1）語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫；可以看出唐僧是謹慎小心、不張揚、有智慧、有遠見的人；（2）“只恐有錯”為后文眾僧放火燒師徒二人，袈裟被黑熊怪偷跑……（有具體情節(jié)）做鋪墊（寫伏筆、照應(yīng)也行）。15.道理有：不能貪婪、不能愛慕虛榮、不能賣弄，否則會被人利用、惹禍上身?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。解答時，注意扣住求寶、賣弄、稱贊三個點。第一空，聯(lián)系乙文第①段中“那老僧道：‘污眼污眼！老爺乃天朝上國，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎？老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？’三藏道：‘可憐！我那東土，無甚寶貝，就有時，路程遙遠，也不能帶得’”的內(nèi)容可概括為：老僧好奇求寶；第二空，聯(lián)系乙文第②段中“那老和尚，也是他一時賣弄，便叫道人開庫房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！”的內(nèi)容可概括為：院主賣弄袈裟；第三空，聯(lián)系第③段中“你看他不由分說，急急地走了去，把個包袱解開，早有霞光進進，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開時，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無一個不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟！”的內(nèi)容可概括為：眾僧稱贊袈裟?！?3題詳解】考查人物形象的理解。聯(lián)系甲文第①段中“他非常喜歡好看的新衣服”“為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服”，乙文第②段中“兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅”第③段中“行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物”可知：甲文中的“皇帝”和乙文中的“老師祖”，他們都喜歡華麗的衣服，不務(wù)正業(yè)；閱讀全文可知，聯(lián)系甲文第③段中“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來”以及乙文中的“老師祖”為了得到袈裟，后來不惜謀財害命可知，他們都很愛慕虛榮，貪婪成性?！?4題詳解】考查人物形象塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處。

①聯(lián)系“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，美要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯’”的內(nèi)容可知，“扯住”一詞是運用了動作描寫，“悄悄”一詞是運用神態(tài)描寫，“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯”是語言描寫，可以看出唐僧是謹慎小心、不張揚、有智慧和遠見的人；

②聯(lián)系句中“你我是單身在外，只恐有錯”的內(nèi)容，結(jié)合后文情節(jié)可知，眾僧為了得到寶物袈裟，放火燒師徒二人，袈裟又被黑熊怪偷跑，這一內(nèi)容為此打下基礎(chǔ)，作了鋪墊?！?5題詳解】考查個性化閱讀能力。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和相關(guān)故事情節(jié)可知，新裝趣事告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說出事件的真實性，不要愛慕虛榮，不要沉于腐敗中。袈裟風波提醒我們做事要謹慎小心，不能斗富，更不能見財起意，貪婪成性必遭報應(yīng)。三、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有一種冷叫媽媽覺得你冷張君燕①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下。”“取羽絨服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服?。俊崩蠇尩脑捵屛也唤粕?，這天確實是冷，可還不至于穿羽絨服呀。可她哪里肯聽我的辯解，撂下一句“你不來取，我給你送去?！北銙炝穗娫?。②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳。”那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預(yù)報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧?！崩蠇屪焐县焸渲?，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學(xué)?？墒鞘畮桌锏穆费健！白呗穯h，又不遠，正好鍛煉身體。”老媽輕描淡寫地回答。看著老媽花白的頭發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。16.請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內(nèi)容。17.請分析第②段中“笑”的原因。18.請概括文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。19.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合材料一或材料二，談?wù)勀愕拈喿x感受。材料一：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》材料二：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（節(jié)選自冰心《荷葉·母親）【答案】16.老媽在雪天步行十幾里到學(xué)校給“我”送棉衣。（意思對即可）17.因為想起網(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑，因為感到幸福、甜蜜而笑。(意思對即可)18.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭；內(nèi)容上點明中心，深化主題表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對母親的感激之情。19.示例：這篇文章中描寫的母親是無時無刻、無微不至地惦念著“我”照顧著“我”，讓我們印象深刻。材料一中的母親，更是在身患重病的情況下，還念念不忘鼓勵自己的癱瘓的兒子，讓人看了震撼不已。材料二把母親比作荷葉，為我們遮風擋雨。在這些文章中，我們感受到了母愛的偉大！我們要孝敬自己的父母?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對文本的概括與歸納能力。概括的基本格式是誰的什么事。概括要全面，用語需簡潔。細讀第四段可知，本段的主要人物是媽媽，事件是在雪天步行幾十里到學(xué)校給“我”送棉衣。綜合表述即可?！?7題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解賞析能力。作答時，需聯(lián)系具體的語境多角度來分析。根據(jù)“小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為”可知，我笑的原因有兩個，一是因為這個網(wǎng)上的段子，二是因為想到母親的行為，感到有人牽掛的幸福和溫暖。【18題詳解】本題考查段落的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。細讀文章最后一段可知，在結(jié)構(gòu)上，本段總結(jié)全文，同時與第一段相照應(yīng)，使文章成為了一個統(tǒng)一的整體。同時在內(nèi)容上，點明了全文的主旨，表現(xiàn)母親對兒女的愛和兒女對母親的感激之情?！?9題詳解】本題為開放性閱讀，在結(jié)合文章和材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上談自己的感受。主要圍繞“母愛”展開。作答時先分析原文和材料的內(nèi)容，然后再談自己的體會。本文開始講述了媽媽讓我去取去年落在家里的羽絨服，引起了我的回憶：上初中時，老媽冒雪走了十幾里的路給我送來了棉衣，如今“我”長大了，媽媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服。媽媽對我無微不至，媽媽的念叨成了一種炫耀和甜蜜。材料一中的母親，自己身患重病，卻一心想著自己癱瘓的兒子。讓我體會出母親對兒子從未改變的關(guān)懷和深沉的愛。材料二把母親比作荷葉，為我們遮風擋雨，永遠在背后支持我們。所有這些讓我感受到了母愛的偉大！我們子女總是無償享受父母的關(guān)愛，而忽略了給予父母以關(guān)愛。所以我們要及時盡孝、報答父母。第三部分作文（20題40分）20.作文________________給我?guī)砜鞓芬螅孩僬垖㈩}目補充完整，寫在正文第一行；②主題明確，有真情實感；③書寫工整，卷面整潔，字數(shù)不少于500字?！敬鸢浮坷模洪喿x帶給我快樂隱居一隅，獨品芳香。手捧一杯桂花茶，坐在小書房，揭開扉頁，感受閱讀帶給我的快樂。我愛讀的書很多。讀唐詩宋詞，我隨李白感受“停杯投箸不能食”的失意，聽杜甫“落花時節(jié)又逢君”的感嘆，和李清照一起享受“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的閑適；讀《聊齋》，我體悟蒲松齡借鬼怪表達的含蓄情感；讀琦君的《金手表》《桂花雨》，我的腦海浮現(xiàn)“潘家少女”兒時搖桂花雨無憂無慮的畫面；讀莫泊桑的《項鏈》《羊脂球》，我體會到了虛榮心的危害……此時，書上一行行，一列列的字，在紙上跳躍，變身為一個個靈動的音符，在我腦海里跳來跳去，如頑皮的孩子；閉起眼，如電影在播放，我就是電影的編劇、導(dǎo)演，可以隨意修改，隨心所欲，令人浮想聯(lián)翩，心曠神怡。閱讀帶給我快樂是實質(zhì)性的。一次聽公開課，老師是位年輕溫柔的女士，對她拋出的問題，同學(xué)們回答的積極性很高，摩拳擦掌，躍躍欲試。老師很高興，便拋出了終極提問，同學(xué)們聽后，一個個都怔住了，有的低下頭，有的揉眼睛，還有的甚至呆若木雞。我偷偷瞄了眼老師，她小步地踱來踱去，好像在靜等花開。然而，她的目光掃到哪里，哪里就像落了霜一般，同學(xué)們噤若寒蟬。教室陷入了寂靜，只有后墻上的鐘表滴答滴答地走著……我正躊躇著，突然靈光乍現(xiàn)，這個問題的答案昨天我在書上看過??！于是毫不猶豫地舉起手，老師高興地示意我回答。我站起身，答案如泉水般涌出。老師笑靨如花，眼里閃著光芒，溫和又親切，那目光像璀璨的陽光照在我的身上?！斑@位同學(xué)，你知道得真多，真博學(xué)，后生可畏?。　甭犃死蠋煹目滟?，我感到心里暖暖的，臉上熱辣辣的。同學(xué)們也向我投來了艷羨的目光。我覺得心頭一熱，臉更紅了，我終于體驗到了孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的得意。抬頭，望向書架，我的心里是