學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流：繪好隊(duì)伍建設(shè)“坐標(biāo)系”鍛造“擎炬”先鋒隊(duì)

學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流：繪好隊(duì)伍建設(shè)“坐標(biāo)系”鍛造“擎炬”先鋒隊(duì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委現(xiàn)有在職黨員246人，下設(shè)6個(gè)黨支部。學(xué)校黨委堅(jiān)持把黨員骨干培養(yǎng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，聚焦黨員先鋒模范作用發(fā)揮，鍛造了一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的“擎炬”先鋒隊(duì)。一、以“三領(lǐng)”理念為“原點(diǎn)”，標(biāo)定先鋒隊(duì)伍起跑線以“黨委領(lǐng)航、支部領(lǐng)隊(duì)、黨員領(lǐng)跑”作為黨員隊(duì)伍建設(shè)的坐標(biāo)系“原點(diǎn)”，讓先鋒意識(shí)扎根。一是堅(jiān)持“黨委領(lǐng)航”原則。落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全黨組織議事決策程序和機(jī)制，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)改革發(fā)展、干部人才、德育和意識(shí)形態(tài)工作等制度，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿到立德樹人工作各方面。二是發(fā)揮“支部領(lǐng)隊(duì)”作用。堅(jiān)持黨建與中心工作融合，建立黨支部指導(dǎo)聯(lián)系教育教學(xué)業(yè)務(wù)制度，督促干部落實(shí)黨建業(yè)務(wù)“一崗雙責(zé)”。如x路校區(qū)黨支部成立由黨員教師骨干組成的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，建構(gòu)“培芽”課程，幫助低年級(jí)學(xué)生更快融入校園生活。三是強(qiáng)化“黨員領(lǐng)跑”意識(shí)。做好“雙培養(yǎng)”工作，通過比亮業(yè)績(jī)、定期考核、教職工評(píng)議等途徑，提高雙培養(yǎng)對(duì)象的政治素養(yǎng)與專業(yè)能力。優(yōu)先發(fā)展思政課教師入黨，近三年有7人通過雙培養(yǎng)入黨，其中思政課教師4名。目前，學(xué)校骨干教師中黨員比例為72%，思政課教師中黨員比例為85%。二、以特色教育為“橫軸”，延展黨員素養(yǎng)生命線堅(jiān)持學(xué)思踐悟一體推進(jìn)，探索教育培養(yǎng)新模式，促進(jìn)黨員教師隊(duì)伍知信行統(tǒng)一。一是以旗幟引領(lǐng)“五堅(jiān)持”凝心鑄魂。通過“堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)、堅(jiān)持長(zhǎng)效教育、堅(jiān)持實(shí)踐體悟、堅(jiān)持師德引領(lǐng)、堅(jiān)持紅色傳承”，每周向黨員教師推送“一周一寄語(yǔ)”微黨課，每月組織開展黨員“微倡議”行動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“光影鑄魂”師德培訓(xùn)等，推動(dòng)集中教育和常態(tài)教育融合開展。二是以先鋒引路“五做到”彰顯本色。開展“我是黨員我先行、我是黨員我擔(dān)當(dāng)、我是黨員我創(chuàng)新、我是黨員我奉獻(xiàn)、我是黨員我光榮”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)身份意識(shí)和責(zé)任感，在建構(gòu)“五育并舉”課程體系中帶頭抓好課程實(shí)驗(yàn)，牽頭科研課題研究，彰顯黨員先鋒本色。三、以品牌聚力為“縱軸”，引領(lǐng)作用發(fā)揮前進(jìn)線打造“擎炬”黨建品牌，通過“品牌+隊(duì)伍建設(shè)”，設(shè)立“擎炬崗”，形成發(fā)揮黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制。一是“擎炬”工作坊帶動(dòng)隊(duì)伍成長(zhǎng)。每年遴選10名黨員骨干教師擔(dān)任工作坊導(dǎo)師，圍繞學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、課題研究等開展培優(yōu)活動(dòng)，以導(dǎo)師面對(duì)面講、手把手教等方式，在政治思想、師德師風(fēng)、專業(yè)能力上帶動(dòng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。二是“燃炬”服務(wù)推動(dòng)教育均衡。服務(wù)教育資源區(qū)域均衡布局，引導(dǎo)黨員教師主動(dòng)支援教育資源薄弱地區(qū)，近三年有200余人次在跨區(qū)辦學(xué)中擔(dān)任帶教導(dǎo)師，在