蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減九

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減九一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，包括十幾減9的退位減法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握十幾減9的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解十幾減9的退位減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計(jì)算器、黑板、粉筆。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的加減法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知（1）讓學(xué)生觀察十幾減9的算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)十幾減9實(shí)際上就是10減9，再加上剩下的數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒表示十幾減9的過程，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。（3）分組討論，讓學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的十幾減9的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)5.課后作業(yè)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書課題：十幾減92.板書提綱：十幾減9的計(jì)算方法、退位減法、練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.提高題：解決實(shí)際問題，如購物找零等。3.拓展題：研究其他退位減法的計(jì)算方法。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、合作交流等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了十幾減9的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)退位減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。還要關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，為他們提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍需在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要更加詳細(xì)和具體，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)習(xí)十幾減九的計(jì)算方法。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課階段，教師可以通過一個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事或者日常生活中的實(shí)際問題來吸引學(xué)生的注意力，例如，可以講述一個(gè)小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了15個(gè)桃子，吃掉了9個(gè)，問小猴子還剩下幾個(gè)桃子。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題。二、探究新知1.觀察算式特點(diǎn)教師可以通過展示一系列十幾減九的算式，如129、169等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)這些算式的共同點(diǎn)，即十幾減去9等于10減去9再加上剩下的數(shù)。這個(gè)步驟可以幫助學(xué)生建立起十幾減九的基本計(jì)算模型。2.動(dòng)手操作教師可以讓學(xué)生使用小棒或者其他教具，親自操作十幾減九的過程。例如，給學(xué)生15根小棒，讓他們拿走9根，然后數(shù)一數(shù)剩下幾根。這樣的操作可以讓學(xué)生直觀地理解十幾減九的原理。3.分組討論教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生討論并分享自己發(fā)現(xiàn)的十幾減九的計(jì)算方法。教師可以巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述計(jì)算過程，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來解決同一問題。三、鞏固練習(xí)教師設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的十幾減九的計(jì)算，以及一些需要學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法解決的實(shí)際問題。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)課后作業(yè)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既要有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，又要有提高題和拓展題引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，遇到問題主動(dòng)尋求解決方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、條理分明，能夠直觀地展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以在黑板上列出十幾減九的計(jì)算步驟，并用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。2.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如直觀演示、動(dòng)手操作、游戲化學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。3.教學(xué)內(nèi)容的層次性：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以準(zhǔn)備一些寫有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生抽取并計(jì)算自己抽到的數(shù)字減去9的結(jié)果。這樣的游戲既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能自然地引出本節(jié)課的主題。探究新知1.觀察算式特點(diǎn)2.動(dòng)手操作教師可以分發(fā)計(jì)算器或者小棒等教具，讓學(xué)生親自操作十幾減九的計(jì)算過程。例如，教師可以讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算129，然后讓學(xué)生用小棒模擬這個(gè)過程，拿走9根小棒，數(shù)一數(shù)剩下幾根。3.分組討論教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生討論并分享自己發(fā)現(xiàn)的十幾減九的計(jì)算方法。教師可以提供一些指導(dǎo)性問題，如：“你們小組是怎么計(jì)算十幾減九的？”“你們發(fā)現(xiàn)了哪些計(jì)算十幾減九的小技巧？”通過討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。鞏固練習(xí)教師設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以挑選一些典型的題目進(jìn)行講解，分析解題思路和方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既要有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，又要有提高題和拓展題引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，遇到問題主動(dòng)尋求解決方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、條理分明，能夠直觀地展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以在黑板上列出十幾減九的計(jì)