PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊教案1

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：l.Let'stalk主要學(xué)習(xí)句型"Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom…”

2.Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程；

(1)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello"。［使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶.

2.對話練習(xí)：教師:Hello,A.

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.師生問侯：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學(xué)生：Goodmorningteacher.

教師：I'mMissWang.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生說出：rm…I'mfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm…I'mfrom…

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.(指著課本里的人物)(帶讀這個(gè)

句子，分組操練。)

4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.

學(xué)生說完此句后，教師說:Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。

7.用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I'm

from…

8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。

（三）趣味操練（Practice）

1.開火車自我介紹.一個(gè)接一個(gè)自我介紹，如I'mTom.rmfromChina.（注：

在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

2.在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'mfrom....

來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)

后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照

片或圖片向?qū)W生提問：

Who'she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹~?些主要的國家名稱。

（五）家庭寫作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀對話。

2.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)工

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmoning.

Wehavenewfriendtoday.

I'mfrom…

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Let'slearn部分主要學(xué)習(xí)boy,girl,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、

會(huì)說"Watchout!"。

2.Let，ssing通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)單詞：boy,girl重點(diǎn)短語：Watchout!

教學(xué)難點(diǎn)：girl的發(fā)音；Watchout!的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備單詞卡片和教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)Let，stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。

2.教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。

3.學(xué)生自我介紹：I'm…I'mfrom…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著一位男生介紹說:Thisisaboy.指著另外一個(gè)男生說:He'saboy,

too.教師板書單詞boy并帶讀。

2.用同樣方法教學(xué)girl。

3.接著分別指著班里一個(gè)男生和女生說：Look!Thisisaboy.Thatisagirl.

4.讓學(xué)生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.

5.讓學(xué)生模仿教師說:I'm…I'maboy/girl.I'mfrom…

6.讓學(xué)生模仿教師說：rmaboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

7.學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思，教師再解釋：Watchout相當(dāng)

于Lookout!

8.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀單詞和短語。

（三）趣味操練（Practice）

一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl...

聽音猜人

叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英

語，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)

(Add-activities)

讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說:Thisis…He'saboy.Thisis…She'sagirl.

練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活

動(dòng)。

(五)家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.預(yù)習(xí)字母：Aa,Bb,Cco

3.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)工

Unit1Welcomebacktoschool

A.Let'slearn

boygirl

Thisis,,,He'saboy.

Thisis???She'sagirl.

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cco

2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說

apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別；It'sanapple.An的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.字母Aa,Bb,Cc,的卡片和單詞卡片apple,ant,boy,bag,Coke,coffee等。

2.錄音機(jī)和磁帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日常口語練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

3.學(xué)生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,appleo

1）教師播放ALet'ssay的錄音，讓生跟讀模仿。

2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?

3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。

教師指著男孩和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學(xué)

生已學(xué)過這兩個(gè)單詞）

教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：bo

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffeeo

1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。（第冊書中已學(xué)過）

2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

4.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室

中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.播放錄音，讓生跟讀。

6.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)

生，每組5名出列。教師報(bào)?個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母

的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最

后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后

讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What'sthis?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其

中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It'sanapple…It'

sabag….

（五）家庭作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc各一行，每行八個(gè)。

3.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)工

Unit1Welcomebacktoschool

Aaappleant

Bbboybag

CcCokecoffee

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

l.Let'stalk主要學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismy

friend,…（名字）”它是A部分內(nèi)容的延伸。

2.Let,spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】聽懂、會(huì)說:"Whereareyoufrom?I'mfrom….Thisismyfriend…”

【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)錄音帶4、游戲用的錄音音

樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mlily.I'mfromCanada。"

（引導(dǎo)其他孩子用：“Goodmorning,lily!”回答）

2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let，stalk的對話。（不同孩子扮演對話中

的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

（―）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、game

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到

卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：mAmy."教師提問：“Whereare

youfrom?v孩子回答"I'mfromAmerica.v

孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問答：uWhereareyoufrom?”"I'mfrom…”（根據(jù)孩子自己制

作的頭飾回答）

3、請兒個(gè)小組開火車問答："Whereareyoufrom?v

4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）:"Goodafternoon!"教師帶上Mr.Black的

頭飾（走到一位學(xué)生面前）說:"Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfrom

China.”孩子根據(jù)自己的情況回答："Goodafternoon,Mr.Black.I'mYingShan.

I'mfromChina.”

教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.

5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前,1^：haveafriendinourclass.Do

youknowwho"sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說:"Thisismyfriend,Amy.”

（引導(dǎo)全班孩子問好）

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I'mfromAmerica.

Ss:Welcome!

6、教師播放Let，stalk部分的錄音，學(xué)生聽對話。跟讀、模仿。

7、小組分角色練習(xí)對話。

8、小組表演對話。

趣味操練(Practice)

1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽，擺一擺。

2、表演Let'stalk部分的對話。

3、小組中互換頭飾(國家、名字)，進(jìn)行對話練習(xí)。(Whereareyoufrom?I'mfrom…)

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

介紹好朋友

請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

(五)家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話。

2,復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,Cc和以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,boy,bag,Coke,

coffeeo

3.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)工

Unit1Welcomebacktoschool

A.Let'stalk

Whereareyoufrom?

I'mfrom????

Thisismyfriend,???

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀teacher>student兩個(gè)單詞以及"Comein.”“求msorry.”

“It'sOK”三個(gè)短語和句子。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】teacher>student兩個(gè)單詞，"Comein."msorry.""It'sOK”

三個(gè)短語和句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)錄音帶3.歌曲錄音4、各個(gè)職業(yè)的

圖片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Talktogether

Introduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對話

過程中學(xué)生運(yùn)用句型:"Thisismyfriend…Whereareyoufrom?I'mfrom…”

"Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進(jìn)行交流。

請幾個(gè)小組展示自己的對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師指著課本里L(fēng)et'slearn的圖提問:"Whocanyouseeinthepicture?^^

學(xué)生回答："Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀

兒遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”，教師根據(jù)孩子的回答出

示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說："I'mMr.Black.I'mateacher.Whatabout

you?引導(dǎo)孩子用介紹自己"I'm…I'mastudent.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。

教師問："Whathappened?Let'slisten."教師播放錄音,學(xué)生聽錄音。

請學(xué)生試重復(fù)錄音中句子。

3、再次聽錄音，跟讀錄音中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師

模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）

給課文分角色配音

4、學(xué)生以小組為單位表演對話。展示對話。

listenanddo

教師發(fā)出口令："Boysstandup.Girlsstandup.”

教師戴上小姑娘的頭飾說："I'magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況

介紹自己和同桌。

5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊

根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。

6、小組表演唱，各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）

介紹我自己

引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型："I'm….I'maboy/girl.Umastudent.”進(jìn)行自我介紹。

2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并

用句子："I'manurse/…”進(jìn)行自我介紹。

(五)家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。2,預(yù)習(xí)字母：Dd,Eeo

3.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)工

Unit1Welcomebacktoschool

B.Let?slearn

teacherstudent

Comein.

I'msorry.

It，sOK.

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生認(rèn)讀字母Dd,Ee以及以這些字母為首字母的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)錄音帶3、大小寫字母卡片(A—E)

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1演唱歌曲《Boyandgirl》，男生唱"I'maboyandyouareagirl.”部

分，女生唱"I'magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。

2^看一看，猜一猜

請學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個(gè)大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。

教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。

3、說i說

播放A部分的Chant的錄音，讓孩子邊聽邊演。

(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)

分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀--讀。

以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問學(xué)生What'

sthis?強(qiáng)調(diào)回答It，sanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.

播放Let，ssay部分的錄音，教師反復(fù)播放字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。

找朋友

學(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫，給字母找朋友。

播放Let'sdo部分錄音。學(xué)生邊聽邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。

8.小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺(tái)表演，評出最佳的

小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)趣味操練(Practice)

listenandorderthecards

學(xué)生根據(jù)教師說的順序,排列大小寫字母AaBbCcDdEe。

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫字母A-E,設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。

(五)家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.表演Let'sdo給家長看。

3.書寫Dd,Ee各一行，每行八個(gè)。4.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Welcomebacktoschool

DdEe

dogduckeggelephant

Unit2Myfamily

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說Who'sthatman(boy)?He?smy…Who'sthatwoman(girl)?

She'smy???Comeon!Let'swatchTV,要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He*smy…Who'sthatwoman(girl)?She*smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)

錄音帶。

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLetfstalk錄音，讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What?syour

name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(YeYang).教師對其他學(xué)生說:She's(YeYang).

并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's-

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答:Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?

He's…

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片詢問學(xué)生：Who'sthatman?Who,sthat

woman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr…She,sMiss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?Who's

thatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，

并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向

學(xué)生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

10.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福,出示其中一張問:Who，sfamilyisthis?引導(dǎo)

該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該

生回答。

2.猜人

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了,就蒙住說話學(xué)生的眼睛,

繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?HeTs…She's…

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話。

2.用今天所學(xué)的句型，向朋友介紹自己的家庭成員。

3.完成配套練習(xí)。

［板書設(shè)計(jì)］:

Unit2Myfamily

Who'sthatman(boy)?He'smy…

Who'sthatwoman(girl)?She'smy…

Comeon!Let,swatchTV

Unit2Myfamily

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,womano

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother

(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smy

father.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who,sthatman?

Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChen

Jie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?

引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).

并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把

這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoare

they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課

內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'

sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie

介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy,She'smy…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。

當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí),教師可問:Doyouloveyourfatherandmother?Ilove

myfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Fatherandmother”的錄音，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She's

mymom.舉錯(cuò)的退出游戲。

2.Listenandchoose

教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單

詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree

以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼

familytree.

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示課本Let'slearn(A)部分的圖，向?qū)W生展示。

請學(xué)生上臺(tái)指著人物，問：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答

出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀課文。2.用今天所學(xué)的句型，向朋友介紹自己的家庭成員。

3.完成配套練習(xí)。4.復(fù)習(xí)字母Aa-Eeo

【板書設(shè)計(jì)】

UnitTwoMyfamily

由圖片和單詞組成的一個(gè)familytree.

Unit2Myfamily

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫字母Ff,Gg,并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單詞

fish,goose,girl,father。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father=

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3.教

材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。

搶讀字母

教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手

的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

看誰快

將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要

求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出

來的得零分，得分多的組獲勝。

2.教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

3.播放Unit1的字母錄音，復(fù)習(xí)字母A-E。

4.播放Unit1Let，sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師讓學(xué)生看Let，ssay部分的錄音，呈現(xiàn)情景。

教師問：Whatcanyoulisteninthedialogue?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英

語表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,fathero

1）教師指著小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who'stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。

2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后指著魚：Look!What'sthis?Canyou

tellmeinEnglish?

3）播放魚這個(gè)單詞的錄音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.（邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生

理解。）

5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對說對的

學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

6）教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,gooseo

1）教師指著小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。

2）教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后指著鵝:Look!What'sthis?Canyou

tellmeinEnglish?

3)播放鵝這個(gè)單詞的錄音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊

做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)

5)教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，

教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。

6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。

7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)

觀察后，做書空練習(xí)。

4.讓學(xué)生在書上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)

行輔導(dǎo)。

5.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let，ssay/A相配套的錄音帶。］

6.教師出示圖片:讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。

7.播放Let'schant(A)錄音前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。

8.學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練(Practice)

大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來，教師發(fā)給他們打亂次序

的小寫字母卡片，在教師宣布〃開始“后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。

找字母

找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上，藏

在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母

近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small(f)。

無論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張

字母全部找出來。

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之

相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.表演chant給家長看。

3.書寫Ff,Gg各一行，每行八個(gè)。4.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Myfamily

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Ggo

黑板下方：單詞圖片

Unit2Myfamily

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說句型：Isshe/heyour….？詞匯（短語）:Comeon!Really?Watch

TV.能正確使用感嘆詞“Great"Cool!/Oh"Wow!”

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】句型:Isshe/heyour….？詞匯（短語）：Comeon!Really?WatchTV.

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who,sthis?"S:

“mother".T"Act1ikefather”.

2Readandmatch

教師出示A/Let'slearn部分的圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片

學(xué)生們自由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照

片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自

己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2Listenthedialogue

播放BLet,stalk錄音，教師提問：

1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

2）對話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？

3)學(xué)生回答問題。

4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3.跟讀對話

1)教師播放BLet'stalk部分的錄音，先完整播放，然后教師反復(fù)重播錄音，一

句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽的過程中試著模仿

2)再次播放，鼓勵(lì)學(xué)生邊看書邊說

3)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺(tái)表演。

4)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

三趣味操練(Practice)

1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture

學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子

2活動(dòng)二：Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who,sthat?”T:"Guess!”S:

"Issheyoursister/?,,?^^T:"No,Thisismy…”

學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/-?"

3活動(dòng)三：

教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyour

sister/…？”猜一猜。

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Guessinggame

活動(dòng)方式：讓學(xué)生每人畫一張家人的速寫，盡量要突出人物的特點(diǎn)，教師先從中選出

一張進(jìn)行示范提問(運(yùn)用對話中的句子“Isshe/heyour….?Who'sthisboy/***?Great!

Cool!Wow!Comeon!Really?),讓學(xué)生每三人一組，就所畫的人物進(jìn)行問答練習(xí)。

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀聽話。

2.復(fù)習(xí)字母Aa-Gg和以這些字母開頭的單詞。

3.完成配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Myfamily

B.Let'stalk

Isshe/heyour….?

Who'sthisboy/…？

She/Heis???

Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV.

Unit2Myfamily

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞brother,sisterh和主要句型Whatabigfis要

要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點(diǎn)】語音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；家庭成員單詞卡片和家庭

樹圖片一；教學(xué)相關(guān)配套錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong

學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

2Issheyour?,??

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your…？”

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師播放BLet，slearn的錄音，教師提問：在錄音中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？

學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2播放Let'slearn部分的錄音。

讓學(xué)生說說聽到了什么，他們在干什么？("Whatcanyoulisten?Whatarethey

doing?")

播放單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐

姐講，也可作妹妹講。

播放錄音，學(xué)生聽并理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)

生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來

帶I賣。

4師在黑板上畫出一棵大樹;在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動(dòng)一：聽--聽，做一做

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who'she?Who'she?

S:He'smyfather.

T:Who'sshe?Who,sshe?

S:She'smymother.….

2活動(dòng)二：Let'schant

播放Let'schant的錄音，先幫助學(xué)生理解Chant的意思

邊聽邊跟讀

小組為單位，表演Chant

各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Makeafamilytree

教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位

置。

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/she?Isshe/he

your…？”進(jìn)行問答。

(五)家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。2.說chant給家人或朋友聽。

2.預(yù)習(xí)字母：Hh,Iio4.完成配套練習(xí)。

5.準(zhǔn)備一張自己或家人小時(shí)候的照片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Myfamily

教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞

Unit2Myfamily

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫字母Hh和li,并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單

詞hamburger,hotdog,ice-cream,ice0

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和li的字音和字形。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和li的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.本課生詞的單詞卡片2.相配套的教學(xué)錄音帶3.學(xué)生的小英語練習(xí)本4.

大字母卡片，每組一套的小字母卡片.

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Let'schant

學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2搶答字母

教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個(gè)字母的字母表

讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一-找，今天我們該掌握哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。

教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Hhli

3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是

用動(dòng)作表示。

參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩

子觀察自形)

4教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動(dòng)

作表示。

參考：像一根骨頭/像一個(gè)海豚頂球(教師畫圖，孩子觀察。)

5教師播放BLet,ssay錄音

問孩子"Whatcanyoulisten?"鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞

教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

教師問學(xué)生："Whatdoyoulike?"S:"Ilikehamburger/ice**-"

6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

三.趣味操練(Practice)

1讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3Let'sdo

聽BLet'sdo的錄音，學(xué)習(xí)過程同前。

4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

紙牌游戲

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出的和前一張

一樣，就收走中間的牌。

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.表演Let，sdo給家長看。

3.書寫Hh,Ii各一行，每行八個(gè)。4.完成配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Hh,li。

黑板下方：單詞圖片

Unit3Howmany?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說Howmany…canyousee?Icansee-*