第五單元 戲曲擷英-《報花名》教學設計 2023-2024學年人音版初中音樂九年級下冊

第五單元戲曲擷英——《報花名》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元戲曲擷英——《報花名》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂九年級下冊教材分析2023—2024學年人音版初中音樂九年級下冊的第五單元為“戲曲擷英——《報花名》”。本單元旨在通過學習《報花名》這一經(jīng)典戲曲選段，讓學生了解我國戲曲藝術(shù)的魅力，提高學生的音樂鑒賞能力和審美情趣。本節(jié)課將通過欣賞、分析、實踐等方式，引導學生深入學習《報花名》的曲調(diào)和唱腔，感受戲曲藝術(shù)的獨特韻味。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以音樂學科核心素養(yǎng)為導向，旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新和終身學習的能力。通過學習《報花名》這一經(jīng)典戲曲選段，學生能夠體驗到戲曲藝術(shù)的魅力，提高音樂鑒賞能力和審美情趣。在教學過程中，我們將引導學生深入了解《報花名》的曲調(diào)和唱腔，感受戲曲藝術(shù)的獨特韻味，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。同時，通過分析《報花名》中的文化元素，使學生了解我國傳統(tǒng)戲曲文化的特點，增強文化理解能力。此外，通過實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗戲曲演唱，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和終身學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）唱腔和曲調(diào)的掌握：《報花名》的唱腔和曲調(diào)是本節(jié)課的重點，學生需要通過學習掌握其特點和表現(xiàn)手法。

（2）戲曲文化的理解：《報花名》所蘊含的戲曲文化內(nèi)涵豐富，學生需要通過學習深入了解其文化背景和價值。

2.難點：

（1）唱腔的準確演唱：《報花名》的唱腔具有較高的技巧性，學生可能難以準確掌握其演唱方法。

（2）戲曲文化的深入理解：《報花名》的戲曲文化內(nèi)涵較深，學生可能難以全面理解和掌握。

解決辦法：

（1）針對唱腔和曲調(diào)的掌握，通過示范、模仿、反復練習等方式，幫助學生逐步掌握其特點和表現(xiàn)手法。

（2）針對戲曲文化的理解，通過引入相關(guān)資料、文化背景介紹等方式，幫助學生深入了解其文化內(nèi)涵和價值。

（3）針對唱腔的準確演唱，通過專業(yè)指導、分組練習、個別輔導等方式，幫助學生逐步提高其演唱技巧。

（4）針對戲曲文化的深入理解，通過組織討論、小組研究、文化實踐等方式，幫助學生全面理解和掌握其內(nèi)涵。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授：通過講解《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等內(nèi)容，幫助學生掌握基本知識和技能。

（2）討論：組織學生就《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化內(nèi)涵等進行討論，促進學生之間的交流和思考。

（3）案例研究：選取一些經(jīng)典的戲曲選段進行案例研究，讓學生通過分析、對比、總結(jié)，提高對戲曲藝術(shù)的鑒賞能力。

（4）項目導向?qū)W習：組織學生進行《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化內(nèi)涵等方面的項目研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生分別扮演《報花名》中的角色，通過角色扮演的方式，深入理解角色的性格特點和情感表達。

（2）實驗：組織學生進行戲曲演唱的實驗，通過實驗的方式，讓學生親身體驗戲曲演唱的技巧和方法。

（3）游戲：設計一些與戲曲相關(guān)的游戲，如戲曲猜謎、戲曲知識問答等，以提高學生的學習興趣和參與度。

（4）小組合作：將學生分成小組，每組負責一個與《報花名》相關(guān)的任務，如收集資料、分析唱腔、撰寫報告等，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與《報花名》相關(guān)的PPT，展示唱腔、曲調(diào)、文化背景等內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些經(jīng)典的戲曲選段，讓學生通過觀看視頻，感受戲曲藝術(shù)的魅力。

（3）在線工具：使用一些在線音樂學習工具，如音樂軟件、在線音樂課程等，幫助學生更好地學習戲曲演唱的技巧和方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《報花名》的基本知識和技能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《報花名》的基本知識和技能，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講解《報花名》的故事背景或播放經(jīng)典戲曲片段，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握戲曲演唱的技巧和方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握戲曲演唱的技巧和方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等，掌握戲曲演唱的技巧和方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《報花名》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《報花名》的唱腔、曲調(diào)、文化背景等知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.戲曲基本知識：

-戲曲的起源和發(fā)展：戲曲起源于唐代的參軍戲，經(jīng)過宋、元、明、清等朝代的發(fā)展，逐漸形成了豐富多樣的戲曲形式。

-戲曲的分類：戲曲分為京戲、評劇、越劇、黃梅戲等，各有其獨特的唱腔、曲調(diào)和表演風格。

-戲曲的構(gòu)成：戲曲由唱腔、曲調(diào)、表演、舞臺美術(shù)等組成，其中唱腔和曲調(diào)是戲曲的核心。

-戲曲的表演藝術(shù)：戲曲表演注重唱、念、做、打等技藝，演員通過這些技藝來塑造角色、表現(xiàn)情感。

2.《報花名》的唱腔和曲調(diào)：

-唱腔：京戲《報花名》的唱腔為京劇唱腔，具有高亢、激昂的特點。

-曲調(diào)：《報花名》的曲調(diào)為京劇曲調(diào)，包括導板、原板、二六板、流水板等，各有其獨特的節(jié)奏和旋律。

-唱腔和曲調(diào)的配合：《報花名》的唱腔和曲調(diào)緊密配合，通過不同的板式和節(jié)奏，表現(xiàn)出角色的情感和故事情節(jié)。

3.《報花名》的文化背景：

-故事背景：《報花名》講述了一個書生與一位小姐相愛，但受到家庭和社會的阻撓，最終以悲劇收場的故事。

-文化內(nèi)涵：《報花名》蘊含了深厚的文化內(nèi)涵，反映了當時社會的人情世故、道德觀念和價值取向。

-文化傳承：《報花名》作為京劇的經(jīng)典劇目之一，傳承了中國戲曲文化的精髓，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

4.《報花名》的表演藝術(shù)：

-角色塑造：《報花名》中的角色通過唱腔、曲調(diào)、表演等技藝，塑造出鮮明、生動的形象。

-情感表達：《報花名》通過角色的唱腔和表演，表現(xiàn)出角色的情感變化，使觀眾產(chǎn)生共鳴。

-舞臺表現(xiàn)：《報花名》的舞臺美術(shù)和表演技藝，為觀眾呈現(xiàn)出豐富、立體的視覺和聽覺效果。

5.學習《報花名》的意義：

-提高音樂鑒賞能力：學習《報花名》能夠提高學生對戲曲音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的音樂審美情趣。

-增強文化理解：通過學習《報花名》，學生能夠深入了解中國戲曲文化的內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的理解。

-培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力：通過學習《報花名》，學生能夠親身體驗戲曲演唱的技巧和方法，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力和終身學習的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《京劇藝術(shù)》一書，讓學生深入了解京劇的歷史、流派、表演技藝等內(nèi)容。

-視頻資源：推薦觀看《京劇名段欣賞》系列視頻，讓學生欣賞京劇的經(jīng)典唱段和表演藝術(shù)。

-網(wǎng)絡資源：推薦訪問中國戲曲學院網(wǎng)站，了解戲曲教育的最新動態(tài)和學術(shù)研究成果。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)絡資源等方式，深入了解戲曲藝術(shù)。

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的布置，完成《報花名》的課后作業(yè)，鞏固課堂上學到的知識和技能。

-提問和討論：鼓勵學生在學習過程中遇到疑問時，主動提問并與同學進行討論，共同解決問題。

-創(chuàng)作和表演：鼓勵學生結(jié)合《報花名》的學習，進行戲曲創(chuàng)作或表演，如編寫劇情、設計唱腔、編排舞蹈等，展示自己的學習成果。

-反思和總結(jié)：鼓勵學生在學習結(jié)束后，進行反思和總結(jié)，記錄自己的學習心得和感悟，提出改進建議。教學反思與改進首先，我注意到學生在學習《報花名》的唱腔和曲調(diào)時，存在一定的困難。部分學生難以準確掌握唱腔的演唱技巧，導致學習效果不佳。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的示范和個別輔導，幫助學生更好地掌握唱腔的演唱技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解《報花名》的文化背景和故事情節(jié)方面存在一定的困難。部分學生對戲曲文化的理解不夠深入，影響了他們對《報花名》的欣賞和理解。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，增加更多的文化背景介紹和文化元素分析，幫助學生更好地理解《報花名》的文化內(nèi)涵。

此外，我還注意到學生在參與課堂活動時，積極性不高，部分學生表現(xiàn)出被動的學習態(tài)度。為了提高學生的參與度和學習興趣，我計劃在未來的教學中，設計更多具有趣味性和互動性的課堂活動，如角色扮演、實驗、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

最后，我還意識到我在教學過程中的溝通和指導方面存在一定的不足。部分學生在學習過程中遇到疑問時，未能及時得到我的指導和幫助。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學中，更加關(guān)注學生的學習需求，及時解答學生的疑問，并提供必要的指導和幫助。板書設計①《報花名》的唱腔和曲調(diào)：

-唱腔：京劇唱腔

-曲調(diào)：京劇曲調(diào)（導板、原板、二六板、流水板等）

-唱腔和曲調(diào)的配合

2.《報花名》的文化背景：

-故事背景：《報花名》講述了一個書生與一位小姐相愛，但受到家庭和社會的阻撓，最終以悲劇收場。

-文化內(nèi)涵：《報花名》反映了當時社會的人情世故、道德觀念和價值取向。

-文化傳承：《報花名》作為京劇的經(jīng)典劇目之一，傳承了中國戲曲文化的精髓。

3.《報花名》的表演藝術(shù)：

-角色塑造：《報花名》中的角色通過唱腔、曲調(diào)、表演等技藝，塑造出鮮明、生動的形象。

-情感表達：《報花名》通過角色的唱腔和表演，表現(xiàn)出角色的情感變化，使觀眾產(chǎn)生共鳴。

-舞臺表現(xiàn)：《報花名》的舞臺美術(shù)和表演技藝，為觀眾呈現(xiàn)出豐富、立體的視覺和聽覺效果。

4.學習《報花名》的意義：

-提高音樂鑒賞能力

-增強文化理解

-培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力

5.課后拓展：

-閱讀材料：《京劇藝術(shù)》

-視頻資源：《京劇名段欣賞》

-網(wǎng)絡資源：中國戲曲學院網(wǎng)站課堂小結(jié)，當堂檢測今天，我們學習了《報花名》這一經(jīng)典京劇選段，通過學習，我們了解了京劇的基本知識，包括其起源、發(fā)展、分類和構(gòu)成。我們還