10青山處處埋忠骨 教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《青山處處埋忠骨》出自五年級下冊語文統(tǒng)編版第五單元第十課，本課主要通過描述毛澤東在得知長子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲后的悲痛心情，以及他為了國家和人民的利益，毅然將兒子安葬在朝鮮的青山之間，表現(xiàn)了毛澤東作為一位父親對兒子深沉的哀痛，以及作為一位國家領導人的博大胸懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過學習《青山處處埋忠骨》，旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，弘揚愛國主義精神，增強學生對國家、對人民的責任感。通過分析課文內容，讓學生體會到毛澤東作為一位父親對兒子深沉的哀痛，以及作為一位國家領導人的博大胸懷，從而培養(yǎng)學生的同理心和愛國情懷。同時，通過學習本課，使學生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，增強學生的歷史意識，培養(yǎng)學生的國際視野。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過自主閱讀、思考、討論等方式，深入理解課文內容，提高學生的語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解毛澤東作為一位父親對兒子深沉的哀痛，以及作為一位國家領導人的博大胸懷。

2.分析課文內容，體會抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義。

難點：

1.理解毛澤東的內心矛盾和抉擇，以及他對國家和人民的責任感。

2.運用語文知識，深入理解課文內容，提高學生的語文素養(yǎng)。

解決辦法：

1.采用情境教學法，通過多媒體展示毛澤東得知兒子犧牲的場景，引導學生深入體會毛澤東的內心情感。

2.組織學生進行小組討論，分析毛澤東的內心矛盾和抉擇，引導學生理解他對國家和人民的責任感。

3.引導學生自主閱讀課文，通過思考題、討論等方式，深入理解課文內容，提高學生的語文素養(yǎng)。

4.利用歷史資料，介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義，增強學生的歷史意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括《青山處處埋忠骨》的課文內容和課后練習題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括毛澤東的畫像、朝鮮戰(zhàn)爭的相關照片、毛澤東與毛岸英的合影等圖片；朝鮮戰(zhàn)爭的歷史時間軸、戰(zhàn)爭地圖等圖表；以及毛澤東得知兒子犧牲后的視頻片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的前面設置一塊大黑板，用于展示課文的重點內容和學生的討論結果；在教室的后面設置一個投影儀，用于播放多媒體資源；將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子，方便學生進行小組討論和交流。

5.學生用品：要求學生自備筆記本和筆，用于記錄課文內容和討論結果。

6.教師用品：教師需要準備一臺筆記本電腦，用于播放多媒體資源；一臺投影儀，用于展示大黑板上的內容；以及一套教學用具，如黑板擦、粉筆等。

7.教學環(huán)境：確保教室的照明和通風良好，為學生提供舒適的學習環(huán)境。

8.安全措施：確保教室內的電源插座和電線的安全，避免學生在使用電子設備時發(fā)生意外。

9.教學評價：準備一套教學評價表，用于評估學生的學習情況和教師的教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“毛澤東得知兒子犧牲后的內心情感”設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文，理解毛澤東得知兒子犧牲后的內心情感。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述毛澤東得知兒子犧牲后的故事，引出課文《青山處處埋忠骨》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，分析毛澤東的內心情感，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析毛澤東的內心矛盾和抉擇，提高學生的語文素養(yǎng)。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析毛澤東的內心矛盾和抉擇，提高語文素養(yǎng)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握分析人物內心情感的技巧。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和分析人物內心情感的技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解課文內容：學生能夠理解《青山處處埋忠骨》的課文內容，了解毛澤東在得知長子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲后的悲痛心情，以及他為了國家和人民的利益，毅然將兒子安葬在朝鮮的青山之間，表現(xiàn)了毛澤東作為一位父親對兒子深沉的哀痛，以及作為一位國家領導人的博大胸懷。

2.分析人物情感：學生能夠分析毛澤東的內心情感，理解他作為一位父親對兒子深沉的哀痛，以及作為一位國家領導人的博大胸懷，從而培養(yǎng)學生的同理心和愛國情懷。

3.了解歷史背景：學生能夠了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義，增強學生的歷史意識，培養(yǎng)學生的國際視野。

4.提高語文素養(yǎng)：學生能夠通過自主閱讀、思考、討論等方式，深入理解課文內容，提高學生的語文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)自主學習能力：學生能夠通過自主閱讀預習資料，理解課文內容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.培養(yǎng)合作學習能力：學生能夠通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

7.培養(yǎng)反思總結能力：學生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

8.增強愛國情懷：學生能夠通過學習本課，感受到毛澤東的博大胸懷和對國家的責任感，增強學生的愛國情懷。

9.提高國際視野：學生能夠通過了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義，增強學生的歷史意識，培養(yǎng)學生的國際視野。

10.培養(yǎng)同理心：學生能夠通過分析毛澤東的內心情感，理解他作為一位父親對兒子深沉的哀痛，培養(yǎng)學生的同理心。教學反思與改進通過本節(jié)課的教學，我對《青山處處埋忠骨》這一課的教學效果進行了反思，并制定了一些改進措施。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解毛澤東的內心情感方面存在一定的困難。這主要是因為他們對當時的歷史背景和朝鮮戰(zhàn)爭的了解不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，更多地引入歷史資料和背景知識，幫助學生更好地理解課文內容。

同時，我還發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演等課堂活動中表現(xiàn)不夠積極。這可能是因為他們對這些活動缺乏興趣，或者是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，并鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言和表達自己的觀點。

此外，我還注意到學生在完成課后作業(yè)和拓展學習方面表現(xiàn)不夠主動。這可能是因為他們對這些作業(yè)和學習的意義不夠理解，或者是因為他們對自己的學習能力不夠自信。為了提高學生的學習積極性，我計劃在未來的教學中，更多地與學生進行交流和反饋，幫助他們理解作業(yè)和學習的意義，并鼓勵他們相信自己的學習能力。

總的來說，本節(jié)課的教學讓我收獲頗豐，但也暴露出了一些需要改進的地方。通過反思和制定改進措施，我相信在未來的教學中，我會更好地引導學生學習，提高他們的學習效果。板書設計1.目的明確：板書設計緊扣教學內容，突出課文《青山處處埋忠骨》的重點，幫助學生理解和掌握毛澤東的內心情感以及抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景。

2.結構清晰：板書設計分為幾個部分，包括毛澤東的情感變化、抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景、課文重點內容等，使學生能夠清晰地了解課文的主要內容。

3.簡潔明了：板書設計簡潔明了，突出重點，避免冗長和復雜的文字，使學生能夠快速抓住課文的主要信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖文結合的方式，或者運用有趣的圖形和顏色來吸引學生的注意