8 人之初（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

8人之初（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《人之初》這一章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和理解。

2.學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言故事，具備一定的寓言故事理解能力。

3.學(xué)生已經(jīng)了解過(guò)一些基本的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、守信等。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的語(yǔ)文表達(dá)方式，如敘述、描寫等。

《人之初》這一章節(jié)主要講述了人生的起點(diǎn)和人的本性，通過(guò)寓言故事的形式，讓學(xué)生了解人生的道理和道德觀念。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《人之初》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠更好地理解寓言故事，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)寓言故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和認(rèn)同故事中所傳達(dá)的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、守信等，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)分析寓言故事的情節(jié)和道理，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《人之初》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠了解和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與《人之初》這一章節(jié)的內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解寓言故事中的道理。學(xué)生可能難以理解寓言故事背后的深層含義，需要通過(guò)引導(dǎo)和討論來(lái)幫助他們領(lǐng)悟。

2.解決辦法：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物行為和后果，以及背后的道德觀念。通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們深入理解寓言故事的意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。學(xué)生可能在使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式時(shí)遇到困難，需要通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)提高。

4.解決辦法：設(shè)計(jì)相關(guān)的口語(yǔ)和書面練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)示范和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和提高表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.講授：首先，教師將簡(jiǎn)要介紹《人之初》這一章節(jié)的背景和主要內(nèi)容，以便學(xué)生了解故事的基本框架。

2.討論與案例研究：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析寓言故事中的道德觀念和人生道理。每個(gè)小組將選擇一個(gè)角色或情節(jié)進(jìn)行分析，并分享他們的發(fā)現(xiàn)和看法。

3.角色扮演：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演故事中的角色來(lái)深入理解和體驗(yàn)故事情節(jié)。這將增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對(duì)故事的理解。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將分配一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生以小組形式創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，并展示給全班。這將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與《人之初》相關(guān)的游戲活動(dòng)，如故事接龍、道德選擇游戲等，以增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

6.教學(xué)媒體和資源：使用PPT展示故事情節(jié)和道德觀念，通過(guò)視頻或圖片資源增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí)，提供在線工具和資源，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展閱讀。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《人之初》這一章節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事的基本情節(jié)和道德觀念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《人之初》這一章節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《人之初》這一章節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言故事中的道德觀念和人生道理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握道德觀念的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)道德觀念的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解道德觀念和人生道理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握道德觀念的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《人之初》這一章節(jié)的道德觀念，掌握道德觀念的應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《人之初》這一章節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《人之初》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的道德觀念，掌握道德觀念的應(yīng)用。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.《人之初》這一章節(jié)的基本情節(jié)和道德觀念：學(xué)生需要理解故事中的人物行為和后果，以及背后的道德觀念。

2.寓言故事的理解和解析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析寓言故事中的道理和寓意，從而培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.應(yīng)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)踐，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

4.道德觀念的培養(yǎng)：學(xué)生需要理解和認(rèn)同故事中所傳達(dá)的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、守信等，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.語(yǔ)文表達(dá)方式的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用敘述、描寫等語(yǔ)文表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)《人之初》這一章節(jié)的故事情節(jié)，描述一下故事中的主要角色和事件。

答案：故事中的主要角色是孔子和他的學(xué)生顏回。故事講述了孔子在問(wèn)顏回關(guān)于人生的問(wèn)題時(shí)，顏回的回答和孔子的教導(dǎo)。事件包括孔子的提問(wèn)、顏回的回答以及孔子的教導(dǎo)。

例題2：請(qǐng)解釋《人之初》這一章節(jié)中“君子之始，若嬰兒之未孩也”這句話的含義。

答案：這句話意味著一個(gè)君子的品質(zhì)和修養(yǎng)應(yīng)該像嬰兒一樣純真無(wú)邪，保持一顆赤子之心。

例題3：請(qǐng)根據(jù)《人之初》這一章節(jié)的內(nèi)容，用自己的話概括一下故事所傳達(dá)的道德觀念。

答案：故事傳達(dá)了誠(chéng)實(shí)、守信等道德觀念。孔子通過(guò)教導(dǎo)顏回，告訴他人生的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)要保持一顆純真無(wú)邪的心，堅(jiān)守道德底線。

例題4：請(qǐng)根據(jù)《人之初》這一章節(jié)的故事情節(jié)，寫一段故事梗概。

答案：《人之初》這一章節(jié)講述了孔子問(wèn)顏回關(guān)于人生的問(wèn)題，顏回回答道人生的意義在于保持一顆純真無(wú)邪的心，堅(jiān)守道德底線?？鬃淤澩伝氐挠^點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值在于修身養(yǎng)性，成為一個(gè)君子。

例題5：請(qǐng)根據(jù)《人之初》這一章節(jié)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于道德觀念的短文。

答案：《人之初》這一章節(jié)向我們傳達(dá)了道德觀念的重要性。孔子通過(guò)教導(dǎo)顏回，告訴他人生的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)要保持一顆純真無(wú)邪的心，堅(jiān)守道德底線。這個(gè)故事提醒我們要秉持誠(chéng)實(shí)、守信等道德觀念，成為一個(gè)有品德的人。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考寓言故事背后的道德觀念，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與課堂活動(dòng)。

2.在教學(xué)方法方面，講授時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生的自主探究和互動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

2.適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主探究和互動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)詞：道德觀念、誠(chéng)實(shí)、守信

3.重點(diǎn)句：君子之始，若嬰兒之未孩也

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)述故事：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《人之初》這一章節(jié)的故事情節(jié)，要求能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事的主要內(nèi)容和道德觀念。

2.道德觀念分析：請(qǐng)學(xué)生分析故事中所傳達(dá)的道德觀念，并用自己的話進(jìn)行闡述。

3.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并寫出自己對(duì)這個(gè)角色的理解和感受。

4.寓言故事寫作：請(qǐng)學(xué)生以《人之初》這一章節(jié)為靈感，創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，要求故事中包含道德觀