25《王戎不取道旁李》 教學(xué)設(shè)計(jì)

25《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第25課《王戎不取道旁李》。本課是一篇文言文，主要講述了西晉時(shí)期王戎七歲時(shí)的一段故事。課文通過對(duì)王戎不取道旁李的原因的描述，展現(xiàn)了王戎善于觀察、思考、推理的品質(zhì)。課文內(nèi)容簡(jiǎn)練，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探究的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.理解課文大意，把握課文結(jié)構(gòu)；

3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；

4.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道理，培養(yǎng)良好的品質(zhì)；

5.能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行拓展思考。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確理解課文內(nèi)容，把握故事的主題；

2.學(xué)會(huì)課文中的生字詞，提高語文素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、思考、表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.文言文的理解和翻譯；

2.課文中所蘊(yùn)含的道理的感悟。

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，感受課文所描述的場(chǎng)景；

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究；

3.采用分組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4.采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析課文中的案例，提高解決問題的能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；

2.朗讀課文，理解大意；

3.學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)語言美；

4.分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟故事主題；

5.小組討論，拓展思考；

6.總結(jié)課文，布置作業(yè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度；

2.學(xué)生朗讀、思考、表達(dá)能力的提升；

3.學(xué)生對(duì)課文中所蘊(yùn)含的道理的感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過閱讀和理解《王戎不取道旁李》這篇文言文，提高學(xué)生的古文閱讀能力。學(xué)生能夠正確朗讀課文，流利地表達(dá)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)課文中的一些生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.思維能力：通過分析課文中的故事情節(jié)和人物行為，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。學(xué)生能夠通過思考和討論，理解王戎不取道旁李的原因，并能夠運(yùn)用類似的推理方法解決實(shí)際問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》這篇課文，學(xué)生能夠了解到中國古代的文化背景和價(jià)值觀念。學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟課文中所傳達(dá)的道理，培養(yǎng)正確的道德觀念和良好的人格品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠提出問題和解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和掌握；

2.生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；

3.課文中所蘊(yùn)含的道理的感悟。

難點(diǎn)：

1.文言文的理解和翻譯；

2.課文結(jié)構(gòu)的分析和領(lǐng)悟；

3.課文中所蘊(yùn)含的道理的深入理解。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握，可以通過分段閱讀、討論和講解的方式，幫助學(xué)生理解課文的大意和細(xì)節(jié)；

2.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以通過例句解析、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生掌握生字詞的意義和用法；

3.對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的道理的感悟，可以通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于文言文的理解和翻譯，可以通過逐句解讀、詞匯解釋等方式，幫助學(xué)生理解文言文的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式；

對(duì)于課文結(jié)構(gòu)的分析和領(lǐng)悟，可以通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生清晰地理解課文的結(jié)構(gòu)和主題；

對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的道理的深入理解，可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和探討。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《王戎不取道旁李》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書籍，以便學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情景，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些古代人物的圖片，讓學(xué)生更好地理解課文中所描述的人物形象；準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受故事的發(fā)展和情景的變換。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，還要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)所需的其他材料，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如掛一些與課文相關(guān)的圖片或橫幅，營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教具和設(shè)備齊全，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等。同時(shí)，提前檢查多媒體設(shè)備的連接和功能是否正常，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)的故事背景介紹、作者的生平和創(chuàng)作背景等。這些資料可以幫助學(xué)生更深入地了解課文，拓寬知識(shí)面。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了增加課堂的互動(dòng)性，準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些小組活動(dòng)或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，布置一些適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括朗讀課文、抄寫生字詞、完成練習(xí)題等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《王戎不取道旁李》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《王戎不取道旁李》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《王戎不取道旁李》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)相關(guān)的故事或案例，引出《王戎不取道旁李》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如生字詞的含義和用法，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《王戎不取道旁李》這篇課文的內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《王戎不取道旁李》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《王戎不取道旁李》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國古代寓言故事精選》：這本書收錄了許多中國古代的寓言故事，可以幫助學(xué)生更好地理解寓言文的表達(dá)方式和寓意。

《晉書·王戎傳》：這是關(guān)于王戎的詳細(xì)傳記，學(xué)生可以通過閱讀了解王戎的生平事跡，進(jìn)一步理解課文中的故事背景。

《中國古代文化常識(shí)》：這本書介紹了中國古代的文化背景和價(jià)值觀念，可以幫助學(xué)生更好地理解課文中所傳達(dá)的道理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解中國古代的寓言故事，以及其他相關(guān)的文學(xué)作品。

(2)學(xué)生可以深入研究王戎的生平事跡，了解他在歷史上的地位和影響。

(3)學(xué)生可以探討課文中所蘊(yùn)含的道理，思考如何在日常生活中運(yùn)用這些道理，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

(4)學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己生活中的一次經(jīng)歷，運(yùn)用課文中學(xué)到的知識(shí)和技能，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

(5)學(xué)生可以組織一次小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中的感悟，互相啟發(fā)和借鑒。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用課文中的生字詞，以及是否能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。測(cè)試題可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，內(nèi)容涵蓋課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和故事情節(jié)。通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括朗讀課文、抄寫生字詞、完成練習(xí)題等。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、互相借鑒。學(xué)生可以互相批改作業(yè)，提出自己的觀點(diǎn)和意見，共同提高學(xué)習(xí)效果。

6.家長評(píng)價(jià)：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并給出修改的建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改進(jìn)的方向。

4.作業(yè)展評(píng)：組織作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果。通過展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中遇到問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。通過輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括：王戎不取道旁李，原因是什么？

②生字詞學(xué)習(xí)：道旁、取、唯、諸、多、相、嘗、信、莫、走、競(jìng)、取、笑、甚、羅、滿、走、競(jìng)、取、笑、甚

③課文寓意：善于觀察、思考、推理，獨(dú)立思考，勇于探究，培養(yǎng)良好的品質(zhì)教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的課題是《王戎不取道旁李》，通過教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在理解和掌握文言文方面存在一定的困難，特別是在文言文的理解和翻譯方面。因此，在未來的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.增加文言文的閱讀和理解練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握文言文的特點(diǎn)和表達(dá)方式?？梢酝ㄟ^提供更多的文言文閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和理解，提高他們的文言文閱讀能力。

2.加強(qiáng)對(duì)文言文詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握文言文的詞匯用法。可以通過設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用文言文詞匯。

3.在講解文言文時(shí)，注重對(duì)課文結(jié)構(gòu)和主題的解析，幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容和