Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 語法課 教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures語法課教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析本教案基于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures，旨在通過語法學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握英語中的常用結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時三種時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟悉這些語法結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)過程中，我將采用互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實際操作來加深對語法知識的理解。同時，我會結(jié)合教材中的體育和健身主題，設(shè)計相關(guān)的語法練習(xí)，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

此外，本節(jié)課還將強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則的規(guī)范性，要求學(xué)生在練習(xí)中注意時態(tài)的正確使用，避免常見錯誤。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本用法，并在實際交流中能夠靈活運用這些時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法，學(xué)生將能夠運用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。同時，通過對體育和健身主題的探討，學(xué)生將加深對英語國家文化習(xí)俗的了解，提高跨文化交際能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析語法規(guī)則和實際語境中的運用，學(xué)生將學(xué)會如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和理解他人觀點。最后，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法。具體來說，學(xué)生需要理解這三種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分它們的區(qū)別和適用場景。例如，一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生或普遍真理的情況，一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情，而一般將來時則用來表達(dá)將來會發(fā)生的動作或打算。學(xué)生還需要通過例句和練習(xí)來熟練運用這些時態(tài)，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于時態(tài)的區(qū)分和正確運用。學(xué)生可能會混淆這三種時態(tài)的用法，特別是在實際語境中如何準(zhǔn)確地選擇和使用。例如，學(xué)生可能會錯誤地將一般過去時用于描述現(xiàn)在的情況，或者將一般將來時用于描述已經(jīng)計劃好的活動。為了幫助學(xué)生突破這個難點，我將通過大量的例句和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生分析語境，理解時態(tài)的正確用法。

除了時態(tài)的區(qū)分和運用，本節(jié)課的另一個難點是語法規(guī)則的記憶。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和變化規(guī)律。例如，學(xué)生需要理解動詞在不同時態(tài)下的變化形式，如動詞的第三人稱單數(shù)形式、過去式和過去分詞形式等。我將通過圖表和記憶技巧來幫助學(xué)生記憶這些語法規(guī)則，并通過大量的練習(xí)來鞏固記憶。

3.教學(xué)重點與難點的關(guān)聯(lián)性

本節(jié)課的教學(xué)重點與難點是緊密相關(guān)的。學(xué)生需要通過理解時態(tài)的區(qū)分和運用來掌握語法知識，同時需要通過記憶語法規(guī)則來熟練運用時態(tài)。我將通過例句和練習(xí)來展示時態(tài)的用法，并通過圖表和記憶技巧來幫助學(xué)生記憶語法規(guī)則。通過這些教學(xué)方法，我希望學(xué)生能夠突破難點，掌握重點，提高英語語法能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法。

（2）互動式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)時態(tài)，提高語言運用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計相關(guān)的語法任務(wù)，如填空、改錯和翻譯，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固語法知識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的例句和練習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行實時互動和資源共享，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）語法軟件：運用語法軟件進(jìn)行語法練習(xí)和測試，幫助學(xué)生檢測自己的語法水平，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

（4）教學(xué)視頻：播放語法教學(xué)視頻，通過視頻中的實例和講解，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握語法知識。

（5）實物演示：使用實物進(jìn)行演示，如圖片、模型等，讓學(xué)生在實際情境中感受和運用語法知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述體育活動和健身計劃的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在描述體育活動和健身計劃中的應(yīng)用。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經(jīng)常發(fā)生或普遍真理的情況，一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情，一般將來時是用來表達(dá)將來會發(fā)生的動作或打算。它們在實際生活中非常重要，可以幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和理解他人觀點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在描述體育活動和健身計劃中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述體育活動和健身計劃相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在描述體育活動和健身計劃中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在描述體育活動和健身計劃中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生或普遍真理的情況。它的構(gòu)成是主語+動詞原形，動詞原形是不隨主語變化的形式。例如：Igotoschooleveryday.

2.一般過去時的構(gòu)成和用法：一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情。它的構(gòu)成是主語+動詞過去式，動詞過去式是動詞原形后加-ed。例如：Iwenttotheparkyesterday.

3.一般將來時的構(gòu)成和用法：一般將來時用來表達(dá)將來會發(fā)生的動作或打算。它的構(gòu)成是主語+will+動詞原形，或者主語+begoingto+動詞原形。例如：Iwillgotothebeachtomorrow.

4.時態(tài)的轉(zhuǎn)換：在英語中，時態(tài)可以相互轉(zhuǎn)換。例如，一般現(xiàn)在時可以轉(zhuǎn)換為一般過去時，通過在動詞原形后加-ed來實現(xiàn)。例如：Igotoschooleveryday.（一般現(xiàn)在時）→Iwenttoschoolyesterday.（一般過去時）

5.動詞的第三人稱單數(shù)形式：在一般現(xiàn)在時中，動詞需要根據(jù)主語的第三人稱單數(shù)形式來變化。主語是單數(shù)形式，動詞需要加-s或-es。例如：Hegoestoschooleveryday.

6.動詞的不規(guī)則變化：有些動詞在一般過去時和過去分詞形式中的變化是不規(guī)則的。例如，go的過去式和過去分詞分別是went和gone。

7.情態(tài)動詞的用法：情態(tài)動詞如can、may、must等，通常用來表示可能性、允許、必須等含義。它們在一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有所不同。例如，can表示可能性，may表示允許，must表示必須。

8.疑問句的構(gòu)成：疑問句通常由助動詞或情態(tài)動詞放在句首，主語放在句末。例如：Doyoulikesports?（一般現(xiàn)在時）→Didyoulikesportsyesterday?（一般過去時）

9.否定句的構(gòu)成：否定句通常在助動詞或情態(tài)動詞后加not。例如：Idon'tlikesports.（一般現(xiàn)在時）→Ididn'tlikesportsyesterday.（一般過去時）

10.祈使句的用法：祈使句通常用來提出請求或命令，不使用主語。動詞原形放在句首。例如：Gotothepark.（一般現(xiàn)在時）→Wenttotheparkyesterday.（一般過去時）板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（例：Igotoschooleveryday.）

②一般過去時：主語+動詞過去式（例：Iwenttotheparkyesterday.）

③一般將來時：主語+will+動詞原形/begoingto+動詞原形（例：Iwillgotothebeachtomorrow.）

④動詞的第三人稱單數(shù)形式：主語是單數(shù)形式，動詞加-s或-es（例：Hegoestoschooleveryday.）

⑤不規(guī)則動詞變化：列舉一些不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式（例：go→went→gone）

⑥情態(tài)動詞用法：列舉一些情態(tài)動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時用法（例：can→could，may→might，must→musthave）

⑦疑問句構(gòu)成：助動詞或情態(tài)動詞+主語+動詞原形（例：Doyoulikesports?）

⑧否定句構(gòu)成：助動詞或情態(tài)動詞+not+主語+動詞原形（例：Idon'tlikesports.）

⑨祈使句用法：動詞原形+主語（例：Gotothepark.）

⑩藝術(shù)性和趣味性：通過使用顏色、圖形和幽默的插圖來增加板書的吸引力，同時通過例句的趣味性來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的語法課。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，通過多媒體課件、在線教學(xué)平臺和語法軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們思考體育活動和健身計劃與語法知識的關(guān)系。新課講授部分，我詳細(xì)介紹了每種時態(tài)的概念、構(gòu)成和用法，并通過案例分析和重點難點解析來幫助學(xué)生理解和掌握。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法知識。學(xué)生們的參與度和積極性都很高，他們通過討論和實驗加深了對語法的理解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生圍繞“一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。通過引導(dǎo)和啟發(fā)，他們能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

最后，我進(jìn)行了總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用。

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和手段的選擇上做得很好，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。同時，我也注意到了學(xué)生在理解語法規(guī)則和運用時態(tài)方面的難點，并通過舉例和比較來幫助他們理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有些學(xué)生在討論和實驗過程中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能積極參與并認(rèn)真學(xué)習(xí)。

此外，我還意識到自己在教學(xué)內(nèi)容的選擇上還有改進(jìn)的空間。雖然我注重了語法規(guī)則的講解，但對于實際語境中的應(yīng)用和練習(xí)還不夠充分。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的實際語境練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地將語法知識應(yīng)用到實際交流中。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)體育和健身的英文文章，如體育新聞報道、健身計劃和運動技巧等。這些材料可以幫助學(xué)生了解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在實際語境中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)體育比賽和健身活動的英文視頻，如奧運會、健身教程等。這些視頻可以讓學(xué)生在實際語境中觀察和理解時態(tài)的運用。

（3）在線練習(xí)：鼓勵學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行語法練習(xí)，如填空、改錯和翻譯等。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高語法能力。

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