Lesson33-34 A fine day（教學(xué)設(shè)計(jì)）新概念英語(yǔ)第一冊(cè)

Lesson33-34Afineday（教學(xué)設(shè)計(jì)）新概念英語(yǔ)第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson33-34Afineday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將教授小學(xué)五年級(jí)學(xué)生新概念英語(yǔ)第一冊(cè)中的Lesson33-34，通過(guò)閱讀、聽力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)會(huì)話。教學(xué)過(guò)程將注重互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。學(xué)生能讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，聽懂并模仿課文中的對(duì)話，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。學(xué)生能理解課文中的基本情節(jié)，分析人物行為，并形成自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解英語(yǔ)國(guó)家的日常生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。學(xué)生能理解課文中的文化背景，并尊重不同的文化習(xí)俗。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能主動(dòng)參與課堂討論，積極完成課后作業(yè)，并學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)工具書。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的課文緊密相關(guān)，旨在通過(guò)豐富的語(yǔ)言輸入和輸出活動(dòng)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已掌握新概念英語(yǔ)第一冊(cè)前32課的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)詞匯、簡(jiǎn)單句型和日常會(huì)話，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，具有一定的模仿能力和記憶能力。他們?cè)谡n堂上樂于參與互動(dòng)，喜歡通過(guò)角色扮演等方式進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。此外，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。另外，部分學(xué)生在詞匯理解和運(yùn)用方面還有待提高。此外，由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，如何在課堂上兼顧不同學(xué)生的需求，也是教師需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將采取以下策略：

1.針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難，注重發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的糾正，加強(qiáng)對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

3.針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的情況，采取分層教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師首先對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，包括生詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文大意。通過(guò)生動(dòng)的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其初步掌握課文知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用電腦、投影儀等設(shè)備，展示課文的圖片、音頻和視頻資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。例如，播放課文中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以在軟件上進(jìn)行聽力、閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。教師可以向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文大意。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握課文知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選取一些簡(jiǎn)單易學(xué)、節(jié)奏明快的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

-英文動(dòng)畫：推薦一些適合小學(xué)生觀看的英文動(dòng)畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過(guò)程中，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英文繪本：挑選一些有趣的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-英文游戲：推薦一些適合小學(xué)生玩的英文游戲，如《WordsWithFriends》、《CrosswordPuzzle》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)詞匯量和拼寫能力。

-英文電影：選擇一些適合小學(xué)生觀看的英文電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中，提高英語(yǔ)聽力能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀一篇英文小故事，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。

-建議學(xué)生每周觀看一部英文動(dòng)畫或電影，提高英語(yǔ)聽力能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生每周學(xué)唱一首英文歌曲，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

-建議學(xué)生每周玩一次英文游戲，提高英語(yǔ)詞匯量和拼寫能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生每周閱讀一本英文繪本，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-建議學(xué)生每周進(jìn)行一次英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：要求學(xué)生聽課文中的對(duì)話錄音，并跟讀模仿，提高英語(yǔ)聽力及發(fā)音能力。

2.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫課文中的生詞，并記憶其詞義和用法，以鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

3.語(yǔ)法作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文情景，自編一段對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與課文主題相關(guān)的英文小故事，并完成相關(guān)練習(xí)，提高閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的地方給予糾正和指導(dǎo)。

2.詞匯作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，對(duì)理解不準(zhǔn)確或記憶不牢固的詞匯給予提示和鞏固。

3.語(yǔ)法作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用情況，對(duì)語(yǔ)法錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)給予指出和修改。

4.口語(yǔ)作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流暢性和準(zhǔn)確性，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不流暢或語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方給予指導(dǎo)和建議。

5.閱讀作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)閱讀理解不準(zhǔn)確或無(wú)法正確回答問題的地方給予解釋和引導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一天中不同時(shí)間段的英語(yǔ)表達(dá)，如morning,afternoon,evening等。

②描述天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

③表示地點(diǎn)的詞匯，如park,zoo,shop等。

④描述人物活動(dòng)的詞匯，如walk,play,eat等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①time:時(shí)間的表達(dá)，如Whattimeisit?It'snineo'clock.

②weather:天氣的表達(dá)，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny.

③place:地點(diǎn)的表達(dá)，如Whereareyougoing?I'mgoingtothepark.

④activity:活動(dòng)的表達(dá)，如Whatareyoudoing?I'mplayingfootball.

3.重點(diǎn)句子：

①Whattimeisit?It'snineo'clock.

②What'stheweatherliketoday?