（核心素養(yǎng)目標(biāo)）3.11 空氣占據(jù)空間嗎 教案設(shè)計(jì)

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）3.11空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（核心素養(yǎng)目標(biāo)）3.11空氣占據(jù)空間嗎

本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：

1.教材第三章第11節(jié)：“空氣占據(jù)空間嗎？”

-空氣的特性及其在空間中的存在形式；

-證明空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；

-理解空氣壓力與空氣占據(jù)空間的關(guān)系。

2.實(shí)踐活動(dòng)：空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)

-利用實(shí)驗(yàn)器材，如注射器、氣球等，進(jìn)行空氣占據(jù)空間的直觀展示；

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討空氣在空間中的分布及影響因素。

3.生活實(shí)例分析：日常生活中的空氣占據(jù)空間現(xiàn)象

-討論生活中空氣占據(jù)空間的例子，如風(fēng)扇、吸管等；

-分析這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)探究：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和分析空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究的能力。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析空氣占據(jù)空間的原理，理解空氣壓力與空間占據(jù)的關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題、解決問題，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐操作能力。

4.知識(shí)整合：結(jié)合生活實(shí)例，將所學(xué)知識(shí)融入日常生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

5.合作交流：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力，共同提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣體的基本性質(zhì)、狀態(tài)變化等概念。他們了解了空氣是由不同氣體組成的混合物，并初步認(rèn)識(shí)了氣體的無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀等特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和觀察現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更善于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何合理選擇實(shí)驗(yàn)器材和方法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；

-在分析空氣占據(jù)空間的原理時(shí)，可能會(huì)對(duì)空氣壓力與空間占據(jù)關(guān)系的理解產(chǎn)生困惑；

-部分學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，需要引導(dǎo)和啟發(fā)；

-在合作交流過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等問題，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，第三章第11節(jié)“空氣占據(jù)空間嗎？”內(nèi)容是本節(jié)課的核心學(xué)習(xí)資料。

-教師準(zhǔn)備教案和教學(xué)PPT，PPT中包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和思考題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與空氣占據(jù)空間相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如空氣分子模型圖、氣壓分布圖、實(shí)驗(yàn)操作演示視頻等，以便在課堂上直觀展示空氣的特性和實(shí)驗(yàn)過程。

-收集生活中空氣占據(jù)空間的實(shí)例圖片和視頻，如風(fēng)扇工作原理、吸管吸飲料等，用于激發(fā)學(xué)生興趣和聯(lián)系實(shí)際。

-準(zhǔn)備一些科學(xué)文章或小故事，介紹空氣占據(jù)空間知識(shí)在歷史和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)器材，包括注射器、氣球、透明塑料瓶、海綿、橡皮膜等，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保無(wú)破損、漏氣等問題，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和安全。

-提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，為課堂實(shí)驗(yàn)操作做好準(zhǔn)備。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。學(xué)習(xí)區(qū)主要用于講解和討論，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)桌、椅子，并確保桌面清潔、寬敞，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-在教室墻壁或黑板上張貼與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和思考題答案，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布第三章第11節(jié)“空氣占據(jù)空間嗎？”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞空氣占據(jù)空間的課題，設(shè)計(jì)問題如“空氣是如何占據(jù)空間的？”“你能想到哪些方法證明空氣占據(jù)空間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解空氣占據(jù)空間的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題記錄或思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)視頻，如注射器抽取空氣使氣球膨脹，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣占據(jù)空間的原理，如氣體的分子結(jié)構(gòu)、空氣壓力等，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，如小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題，參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)空氣占據(jù)空間的原理。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解空氣占據(jù)空間的科學(xué)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間原理的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的科學(xué)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供有興趣深入學(xué)習(xí)的同學(xué)使用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：對(duì)課程內(nèi)容感興趣的學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究興趣和能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了空氣占據(jù)空間的概念，理解了空氣是由分子組成的，分子之間存在間隙，從而占據(jù)了空間。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣占據(jù)空間，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋日常生活中的空氣占據(jù)空間現(xiàn)象，如風(fēng)扇工作原理、吸管吸飲料等。

-學(xué)生在小組合作中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，能夠共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維分析問題，提高了科學(xué)探究的素養(yǎng)。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探究未知世界的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣作為自然資源的重要性，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述空氣占據(jù)空間的原理，解釋氣體分子間隙導(dǎo)致的空間占據(jù)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠列舉并解釋教材中提到的空氣占據(jù)空間的實(shí)例，如氣球的膨脹、空氣泵的工作原理等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用氣壓概念，解釋為什么空氣能夠?qū)⒁后w吸入吸管等日常生活中的現(xiàn)象。

2.技能的提升：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠熟練使用注射器、氣球等實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明空氣占據(jù)空間。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.情感態(tài)度的形成：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，對(duì)科學(xué)探究充滿好奇心和熱情。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，展現(xiàn)出敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神，對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿敬畏之心。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，形成了解決問題、追求卓越的決心和信心。板書設(shè)計(jì)-空氣是由分子組成的，分子之間存在間隙，從而占據(jù)了空間。

-空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)：通過注射器抽取空氣使氣球膨脹，觀察并記錄現(xiàn)象。

2.空氣占據(jù)空間的原理：

-氣體的分子結(jié)構(gòu)：氣體分子之間有間隙，這些間隙使得氣體能夠占據(jù)空間。

-空氣壓力與空氣占據(jù)空間的關(guān)系：空氣壓力是由于氣體分子的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的，空氣占據(jù)空間是空氣壓力的表現(xiàn)之一。

3.空氣占據(jù)空間的應(yīng)用：

-日常生活中的空氣占據(jù)空間現(xiàn)象：風(fēng)扇工作原理、吸管吸飲料等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：利用空氣占據(jù)空間的原理進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)示例：

1.空氣占據(jù)空間的概念

-空氣由分子組成

-分子之間存在間隙

-空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)

2.空氣占據(jù)空間的原理

-氣體分子結(jié)構(gòu)

-空氣壓力與空間占據(jù)關(guān)系

3.空氣占據(jù)空間的應(yīng)用

-日常生活中的現(xiàn)象

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理性和重點(diǎn)突出，通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖表展示知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，可以運(yùn)用顏色、圖片等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在這次教學(xué)過程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們通過實(shí)驗(yàn)操作，直觀地觀察到了空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，并能夠用自己的語(yǔ)言描述這一現(xiàn)象。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生已經(jīng)掌握了教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們不僅能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，還能夠在小組合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是非常有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在解釋空氣占據(jù)空間的原理時(shí)，仍然存在一些困難。他們對(duì)氣體分子結(jié)構(gòu)的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在分析問題時(shí)出現(xiàn)偏差。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高。他們可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε鲁鲥e(cuò)而不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更多的鼓勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，或者組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，然后再進(jìn)行全班分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課程的最后階段，我們進(jìn)行了課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解和掌握程度。

首先，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，總結(jié)了空氣占據(jù)空間的主要知識(shí)點(diǎn)，包括空氣是由分子組成的，分子之間存在間隙，從而占據(jù)了空間；空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)，如注射器抽取空氣使氣球膨脹；空氣占據(jù)空間的原理，即氣體分子結(jié)構(gòu)以及空氣壓力與空氣占據(jù)空間的關(guān)系；以及空氣占據(jù)空間在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)扇工作原理、吸管吸飲料等。

接著，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)，包括選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間概念的理解和掌握程度。選擇題主要考查學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間基本概念的理解，填空題則考查學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間原理的掌握，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題則考查學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)操作的理解和應(yīng)用。

總的來(lái)說，通過本次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)解釋空氣占據(jù)空間的原理。

空氣占據(jù)空間的原理是指空氣是由分子組成的，這些分子之間存在間隙。當(dāng)空氣被抽入一個(gè)封閉空間時(shí)，分子會(huì)填充這些間隙，從而使得空間被占據(jù)。這可以通過注射器抽取空氣使氣球膨脹的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)日常生活中的空氣占據(jù)空間現(xiàn)象。

兩個(gè)日常生活中的空氣占據(jù)空間現(xiàn)象包括風(fēng)扇工作原理和吸管吸飲料。風(fēng)扇通過旋轉(zhuǎn)葉片使空氣流動(dòng)，空氣流動(dòng)時(shí)占據(jù)了空間。吸管吸飲料時(shí)，吸管內(nèi)的空氣被抽走，飲料通過吸管流入，占據(jù)了空氣原來(lái)的空間。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣占據(jù)空間