第 4 單元 神州音韻（四）-《在那遙遠(yuǎn)的地方》《陽光照耀著塔什庫爾干》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊

第4單元神州音韻（四）——《在那遙遠(yuǎn)的地方》《陽光照耀著塔什庫爾干》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：人教版初中音樂八年級下冊第4單元神州音韻（四）

2.教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》

-歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《陽光照耀著塔什庫爾干》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，使他們能夠理解和感受不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.提升音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂表達(dá)情感和故事的能力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編排。

4.提高音樂文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵和地域特色，使學(xué)生了解和欣賞多元文化，提升音樂文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和演唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過示范演唱、分組練習(xí)、觀看教學(xué)視頻等方式，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法和音樂表現(xiàn)技巧。

2.難點(diǎn)：歌曲背后的文化內(nèi)涵和地域特色的理解。

解決辦法：通過講述歌曲的創(chuàng)作背景、播放相關(guān)音樂視頻、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵和地域特色。教學(xué)資源2.課程平臺：人教版初中音樂八年級下冊教材

3.信息化資源：教學(xué)課件、音樂視頻、音頻文件

4.教學(xué)手段：示范演唱、分組練習(xí)、觀看教學(xué)視頻、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《陽光照耀著塔什庫爾干》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲的背景和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事或播放相關(guān)音樂視頻，引出歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《陽光照耀著塔什庫爾干》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂元素。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂元素，掌握歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《陽光照耀著塔什庫爾干》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲音樂元素和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歌曲所表達(dá)的情感和意境等。

-歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歌曲所表達(dá)的情感和意境等。

-歌曲演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法的相關(guān)資料：介紹如何演唱歌曲、如何表現(xiàn)歌曲的情感和意境等。

-歌曲背后的地域文化和音樂風(fēng)格的相關(guān)資料：介紹歌曲所代表的音樂風(fēng)格和地域文化特色等。

-音樂鑒賞和音樂表現(xiàn)的相關(guān)資料：介紹如何鑒賞音樂、如何表現(xiàn)音樂的情感和意境等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用拓展資源，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，提高自己的音樂鑒賞能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)手法，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

-學(xué)生可以了解歌曲背后的地域文化和音樂風(fēng)格，拓寬自己的音樂視野。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編排，發(fā)揮自己的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以與他人合作，進(jìn)行音樂表演和比賽，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生可以參加音樂社團(tuán)或音樂活動，與其他音樂愛好者交流和學(xué)習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看音樂表演和音樂會，拓寬自己的音樂視野。

-學(xué)生可以嘗試編寫音樂故事或音樂劇本，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)音樂理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試制作音樂視頻或音樂海報(bào)，提高自己的音樂表現(xiàn)能力和審美能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：神州音韻（四）——《在那遙遠(yuǎn)的地方》《陽光照耀著塔什庫爾干》

2.板書內(nèi)容：

-歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》

-創(chuàng)作背景

-音樂特點(diǎn)

-歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》

-創(chuàng)作背景

-音樂特點(diǎn)

3.板書結(jié)構(gòu)：

-歌曲介紹

-創(chuàng)作背景

-音樂特點(diǎn)

-演唱技巧

-音樂表現(xiàn)手法

4.板書設(shè)計(jì)：

-使用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-采用條理分明的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生容易理解和記憶。

-加入藝術(shù)性和趣味性元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

板書標(biāo)題：神州音韻（四）——《在那遙遠(yuǎn)的地方》《陽光照耀著塔什庫爾干》

板書內(nèi)容：

-歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，例如歌曲背后的故事、作者的靈感來源等。

-音樂特點(diǎn)：介紹歌曲的音樂特點(diǎn)，例如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，例如歌曲背后的故事、作者的靈感來源等。

-音樂特點(diǎn)：介紹歌曲的音樂特點(diǎn)，例如旋律、節(jié)奏、和聲等。

板書結(jié)構(gòu)：

-歌曲介紹

-創(chuàng)作背景

-音樂特點(diǎn)

-演唱技巧

-音樂表現(xiàn)手法

板書設(shè)計(jì)：

-使用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-采用條理分明的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生容易理解和記憶。

-加入藝術(shù)性和趣味性元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、音頻等資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-注重音樂文化的傳承和弘揚(yáng)，通過講述歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

2.存在主要問題：

-在課堂組織方面，需要更加注重學(xué)生的參與度和互動性，避免過于依賴教師的講授，讓學(xué)生有更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-在教學(xué)方法方面，需要更加注重實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-在教學(xué)評價(jià)方面，需要更加注重學(xué)生的過程評價(jià)和自我評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成績，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

3.改進(jìn)措施：

-在課堂組織方面，增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-在教學(xué)方法方面，增加實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-在教學(xué)評價(jià)方面，增加過程評價(jià)和自我評價(jià)的比重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評估學(xué)生對歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《陽光照耀著塔什庫爾干》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)、演唱技巧等方面的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解他們對歌曲音樂元素和演唱技巧的掌握程度。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解答案：歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律特點(diǎn)是優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律線條流暢，富有變化。

2.例題2：請分析歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的和聲特點(diǎn)。

答案：歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的和聲特點(diǎn)是豐富、和諧，采用了一些民族和聲手法，如四度和五度疊置等，使和聲更加豐富多彩。

3.例題3：請分析歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的節(jié)奏特點(diǎn)是平穩(wěn)、舒緩，以四分音符和二分音符為主，節(jié)奏變化不大，給人一種寧靜的感覺。

4.例題4：請分析歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的演唱技巧。

答案：歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的演唱技巧包括氣息控制、聲音共鳴、咬字發(fā)音等。演唱時(shí)要注意氣息的穩(wěn)定和連貫，聲音要飽滿而有彈性，咬字要清晰準(zhǔn)確。

5.例題5：請分析歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的情感表達(dá)。

答案：歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的情感表達(dá)是深情、思念。歌曲通過優(yōu)美的旋律和抒情的節(jié)奏，表達(dá)了人們對遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的思念之情，以及對美好愛情的向往。

6.例題6：請分析歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的地域文化特色。

答案：歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的地域文化特色體現(xiàn)在旋律、節(jié)奏和和聲上。歌曲采用了新疆地區(qū)特有的音樂元素，如七聲音階、裝飾音等，展現(xiàn)了新疆地區(qū)的音樂風(fēng)格和地域文化特色。

7.例題7：請分析歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱風(fēng)格。

答案：歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱風(fēng)格是抒情、溫柔。演唱時(shí)要注意聲音的柔和和情感的傳達(dá)，以表達(dá)出歌曲的深情和思念之情。

8.例題8：請分析歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的音樂結(jié)構(gòu)。

答案：歌曲《陽光照耀著塔