人教版七年級上冊信息技術(shù)10.2建立統(tǒng)計(jì)圖表 教案

人教版七年級上冊信息技術(shù)10.2建立統(tǒng)計(jì)圖表教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級上冊信息技術(shù)第10.2節(jié)“建立統(tǒng)計(jì)圖表”。

本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表：介紹統(tǒng)計(jì)圖表的定義、作用以及分類。

2.制作統(tǒng)計(jì)圖表：學(xué)習(xí)使用Excel軟件制作常見的統(tǒng)計(jì)圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

3.分析統(tǒng)計(jì)圖表：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何解讀統(tǒng)計(jì)圖表，提取有用信息，并做出合理判斷。

4.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生嘗試使用統(tǒng)計(jì)圖表解決實(shí)際問題，提高數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)處理能力：通過學(xué)習(xí)制作和解讀統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，使其能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段分析數(shù)據(jù)，提取有用信息，為決策提供支持。

2.問題解決能力：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表解決實(shí)際問題，提高其問題解決能力，培養(yǎng)其運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中進(jìn)行創(chuàng)新，如嘗試不同的圖表類型、調(diào)整圖表的樣式等，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是七年級學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣較高，但水平參差不齊。以下是學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的具體情況以及行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響分析：

1.知識方面：七年級學(xué)生對信息技術(shù)的了解程度有限，大部分學(xué)生只具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如打字、上網(wǎng)等。對于統(tǒng)計(jì)圖表的制作和解讀，學(xué)生可能存在一定的認(rèn)知障礙，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這一不足。

2.能力方面：七年級學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，善于觀察和模仿。在制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中，學(xué)生能夠快速掌握基本操作，但可能對圖表的美觀性和實(shí)用性方面缺乏關(guān)注。此外，學(xué)生在解讀統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，可能缺乏分析問題的能力，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：七年級學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，善于提出問題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其探究精神。同時(shí)，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.行為習(xí)慣方面：七年級學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師在課后給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和督促。此外，學(xué)生在課堂討論中可能過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：針對統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、分類和制作方法，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。在講授過程中，注意使用生動(dòng)的案例和實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

2.演示法：通過多媒體設(shè)備展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表及其制作過程，讓學(xué)生直觀地了解統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。同時(shí)，現(xiàn)場演示如何使用Excel軟件制作統(tǒng)計(jì)圖表，以便學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析展開討論。在討論過程中，教師可以提供一些問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5.案例分析法：選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析其中的統(tǒng)計(jì)圖表，提取有用信息，并做出合理的判斷。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表解決實(shí)際問題的能力。

6.評價(jià)與反饋法：在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的制作和分析過程進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給予反饋。評價(jià)要注重過程，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的成果，給予肯定和鼓勵(lì)。

7.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示統(tǒng)計(jì)圖表的圖片和動(dòng)畫，提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

8.教學(xué)軟件輔助：使用Excel等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)例和練習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

9.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、分類和制作方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞統(tǒng)計(jì)圖表的課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，例如讓學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的應(yīng)用，以及不同類型統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解統(tǒng)計(jì)圖表的概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解統(tǒng)計(jì)圖表課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例或視頻等方式，引出統(tǒng)計(jì)圖表課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖表知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如讓學(xué)生制作一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

提供拓展資源：提供與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)圖表知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)圖表的相關(guān)知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

《統(tǒng)計(jì)圖表的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了統(tǒng)計(jì)圖表的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生從更宏觀的角度了解統(tǒng)計(jì)圖表的重要性和作用。

《Excel圖表制作實(shí)戰(zhàn)》：這本書通過大量的實(shí)例和操作步驟，手把手地教學(xué)生如何利用Excel軟件制作出各種統(tǒng)計(jì)圖表，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

《數(shù)據(jù)可視化》：這本書系統(tǒng)地講解了數(shù)據(jù)可視化的概念、原則和方法，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以通過以下方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)：教師可以設(shè)計(jì)一些課后探究任務(wù)，讓學(xué)生在課后獨(dú)立或合作完成，例如讓學(xué)生收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

組織學(xué)習(xí)小組：教師可以組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，讓他們在課后互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討統(tǒng)計(jì)圖表的制作和應(yīng)用。

提供在線學(xué)習(xí)資源：教師可以提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、在線課程、論壇等，讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

舉辦學(xué)習(xí)分享會：教師可以定期舉辦學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生在會上分享自己在課后學(xué)習(xí)到的知識、技能和心得，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的交流和分享。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表知識的掌握，特布置以下課后作業(yè)：

1.制作一個(gè)柱狀圖：請收集本班同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，并使用Excel軟件制作一個(gè)柱狀圖來展示這些數(shù)據(jù)。

2.繪制一個(gè)折線圖：請收集本班同學(xué)最近一個(gè)月的每日最高溫度數(shù)據(jù)，并使用Excel軟件繪制一個(gè)折線圖來展示這些數(shù)據(jù)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)餅圖：請收集本班同學(xué)最喜歡的顏色數(shù)據(jù)，并使用Excel軟件設(shè)計(jì)一個(gè)餅圖來展示這些數(shù)據(jù)。

4.分析一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表：請?jiān)诰W(wǎng)上找到一個(gè)你感興趣的統(tǒng)計(jì)圖表，分析圖表中的數(shù)據(jù)，并嘗試提取有用的信息。

5.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表解決問題：請思考一個(gè)問題，并嘗試使用統(tǒng)計(jì)圖表來解決這個(gè)問題。例如，你可以收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，并分析圖表來找到問題的解決方案。板書設(shè)計(jì)一、統(tǒng)計(jì)圖表的定義與作用

1.定義：統(tǒng)計(jì)圖表是一種以圖形的方式展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的方法。

2.作用：幫助人們更直觀地理解數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。

二、統(tǒng)計(jì)圖表的分類

1.柱狀圖：用于展示不同類別數(shù)據(jù)的數(shù)量或大小。

2.折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量的變化趨勢。

3.餅圖：用于展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)在整體中所占的比例。

三、統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法

1.數(shù)據(jù)收集：明確需要展示的數(shù)據(jù)。

2.選擇合適的圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表類型。

3.使用Excel軟件制作圖表：利用Excel軟件的圖表功能進(jìn)行制作。

四、統(tǒng)計(jì)圖表的分析與應(yīng)用

1.解讀圖表：從圖表中提取有用的信息，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

2.應(yīng)用圖表：將統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于實(shí)際問題，如決策、預(yù)測等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.統(tǒng)計(jì)圖表制作：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并使用Excel軟件制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。要求：圖表類型不限，但需要清晰地展示數(shù)據(jù)的分布或趨勢。

2.統(tǒng)計(jì)圖表分析：請學(xué)生分析一張給定的統(tǒng)計(jì)圖表，提取圖表中的關(guān)鍵信息，并撰寫一段簡短的分析報(bào)告。要求：分析報(bào)告需要包括圖表的基本信息、數(shù)據(jù)的主要分布或趨勢、以及學(xué)生個(gè)人的見解。

作業(yè)反饋：

1.對于統(tǒng)計(jì)圖表制作的作業(yè)，教師將在批改后給出以下反饋：

-圖表的美觀性和清晰度：是否使用了合適的顏色、字體和布局，使得圖表易于理解和閱讀