人教版八年級下冊音樂 2.1.2我正在城樓觀山景 教案

人教版八年級下冊音樂2.1.2我正在城樓觀山景教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我正在城樓觀山景》。這首歌曲是出自京劇《白毛女》中的選段，歌詞描繪了主人公在城樓觀山景的場景，表達了人物內(nèi)心的喜悅和感慨。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過京劇的基本知識，了解京劇的唱腔特點和表演形式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過類似的藝術(shù)形式，如歌曲、舞蹈等，能夠理解音樂的表現(xiàn)手法和情感表達。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我正在城樓觀山景》，可以更深入地了解京劇音樂的特點和表現(xiàn)形式，進一步拓寬音樂視野。

4.通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到京劇音樂的美妙和魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解和欣賞京劇音樂的特點，包括唱腔、音色、節(jié)奏等，提高音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)京劇音樂，了解和傳承我國傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認識和尊重，提升文化素養(yǎng)。

3.審美素養(yǎng)：學(xué)生能夠從音樂中感受到美，培養(yǎng)審美情感和審美能力，提高審美素養(yǎng)。

4.合作素養(yǎng)：學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與，發(fā)揮團隊精神，提升合作素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地理解和表現(xiàn)音樂，提升創(chuàng)新素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們在音樂知識和能力方面已有一定的基礎(chǔ)，但京劇音樂的欣賞和理解可能存在一定難度。此外，學(xué)生的個體差異較大，有的對音樂有較高的興趣和天賦，而有的則可能對京劇音樂感到陌生和難以理解。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過類似的藝術(shù)形式，如歌曲、舞蹈等，能夠理解音樂的表現(xiàn)手法和情感表達。他們對京劇的基本知識有一定的了解，但京劇音樂的欣賞和理解可能存在一定難度。學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美素養(yǎng)參差不齊，有的學(xué)生能夠欣賞和理解音樂的美，而有的則可能對音樂缺乏興趣和敏感度。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有重要影響。有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認真聽講，積極思考，而有的則可能因為對京劇音樂的陌生和難以理解而表現(xiàn)出消極態(tài)度。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力也會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等因素對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。對于京劇音樂的欣賞和理解，學(xué)生需要具備一定的音樂素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，以及對京劇的基本知識有一定的了解。學(xué)生需要積極參與課堂活動，認真聽講，積極思考，才能更好地理解和欣賞京劇音樂的美。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力也會影響他們的學(xué)習(xí)效果，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的自我管理能力有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略來提高學(xué)習(xí)效果。首先，教師可以通過多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，讓學(xué)生直觀地感受到京劇音樂的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以提供一些輔助學(xué)習(xí)資料，如京劇音樂的介紹、演唱技巧等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞京劇音樂。通過這些教學(xué)策略，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進他們的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授，向?qū)W生介紹京劇音樂的特點和表現(xiàn)形式，幫助他們建立對京劇音樂的基本認識。其次，通過討論和案例研究，讓學(xué)生深入了解京劇音樂的美妙之處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生親身體驗京劇音樂的制作和表演，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動：為了促進學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了一系列具體的教學(xué)活動。首先，開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演京劇音樂中的角色，通過模仿和演繹，感受京劇音樂的魅力。其次，組織實驗活動，讓學(xué)生親自動手制作京劇音樂，如學(xué)習(xí)京劇音樂的演唱技巧和演奏方法，提高他們的實踐能力。此外，設(shè)計游戲活動，如京劇音樂猜謎、京劇音樂競猜等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課確定使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。首先，通過PPT展示京劇音樂的特點和表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生建立對京劇音樂的基本認識。其次，通過視頻展示京劇音樂的精彩表演和經(jīng)典曲目，讓學(xué)生直觀地感受到京劇音樂的魅力。最后，使用在線工具，如音樂制作軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)京劇音樂的演唱技巧和演奏方法，提高他們的實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我正在城樓觀山景》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇音樂的魅力或特點。

簡短介紹京劇音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇音樂的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹京劇音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的京劇音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解京劇音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇音樂解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與京劇音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對京劇音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)京劇音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)京劇音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用京劇音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.京劇音樂的基本概念：京劇音樂是京劇的重要組成部分，包括唱腔、念白、打擊樂等，是京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)。

2.京劇音樂的特點：京劇音樂具有鮮明的民族特色，唱腔優(yōu)美、音色豐富，節(jié)奏變化多樣，表現(xiàn)力強。

3.京劇音樂的分類：京劇音樂可以分為唱腔、念白、打擊樂等幾大類，其中唱腔又可以細分為生、旦、凈、末、丑等不同的行當(dāng)。

4.京劇音樂的唱腔：京劇音樂的唱腔是京劇音樂的核心，包括生、旦、凈、末、丑等不同的行當(dāng)，每種行當(dāng)都有其獨特的唱腔特點和表現(xiàn)形式。

5.京劇音樂的念白：京劇音樂的念白是指演員在表演中的對話和獨白，念白要求語言清晰、音調(diào)準確，能夠準確傳達角色的情感和性格。

6.京劇音樂的打擊樂：京劇音樂的打擊樂是京劇音樂的重要組成部分，包括鼓、鑼、鈸等樂器，打擊樂的節(jié)奏和音色對京劇音樂的表現(xiàn)力有著重要的影響。

7.京劇音樂的演奏技巧：京劇音樂的演奏技巧是京劇音樂表現(xiàn)力的重要保障，包括正確的演奏姿勢、手型、指法等。

8.京劇音樂的演唱技巧：京劇音樂的演唱技巧是京劇音樂表現(xiàn)力的重要保障，包括正確的演唱姿勢、呼吸、共鳴等。

9.京劇音樂的曲譜：京劇音樂的曲譜是京劇音樂演奏和演唱的重要依據(jù)，包括五線譜、簡譜等。

10.京劇音樂的傳承和發(fā)展：京劇音樂是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，需要我們傳承和發(fā)展，讓更多的人了解和欣賞京劇音樂的美。

11.京劇音樂的欣賞和評價：欣賞和評價京劇音樂需要我們具備一定的音樂素養(yǎng)和審美能力，能夠從音樂中感受到美，理解音樂的情感表達。

12.京劇音樂的實踐和應(yīng)用：京劇音樂的實踐和應(yīng)用需要我們親身體驗和參與，通過演唱、演奏等方式，感受京劇音樂的魅力。

13.京劇音樂的教學(xué)和普及：京劇音樂的教學(xué)和普及需要我們通過各種方式，如課堂教學(xué)、演出活動等，讓更多的人了解和喜愛京劇音樂。

14.京劇音樂的未來發(fā)展：京劇音樂的未來發(fā)展需要我們不斷創(chuàng)新和實踐，結(jié)合現(xiàn)代音樂元素，讓京劇音樂更加豐富多彩。七、板書設(shè)計

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出京劇音樂的特點和組成部分，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握教學(xué)重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容按照邏輯順序進行排列，使學(xué)生能夠容易地跟隨教師的講解，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點，避免冗余和復(fù)雜的文字，使學(xué)生能夠迅速抓住教學(xué)要點，更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖案、圖標(biāo)等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

5.示例：

-標(biāo)題：京劇音樂

-副標(biāo)題：唱腔、念白、打擊樂

-內(nèi)容：

-唱腔：生、旦、凈、末、丑

-念白：清晰、準確、情感表達

-打擊樂：節(jié)奏、音色、表現(xiàn)力

-總結(jié)：京劇音樂是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，需要我們傳承和發(fā)展，讓更多的人了解和欣賞京劇音樂的美。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《京劇音樂入門》、《京劇音樂欣賞》、《京劇音樂藝術(shù)》等。

-視頻資源：《京劇音樂經(jīng)典曲目賞析》、《京劇音樂表演技巧》、《京劇音樂大師講座》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對京劇音樂的理解和認識。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀看后感，分享自己的感悟和體會，加深對京劇音樂的理解和認識。

-學(xué)生可以嘗試自學(xué)京劇音樂，如模仿演唱、演奏等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加京劇音樂相關(guān)的演出活動或社團，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流京劇音樂。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他京劇音樂愛好者交流和分享經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作京劇音樂作品，如編寫曲譜、創(chuàng)作唱詞等，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以邀請家人和朋友一起觀看京劇音樂演出或欣賞京劇音樂作品，分享京劇音樂的魅力和樂趣。

-學(xué)生可以參加京劇音樂比賽或演出，展示自己的京劇音樂才華和成果。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂與現(xiàn)代音樂元素結(jié)合，創(chuàng)作出新的京劇音樂作品，推動京劇音樂的發(fā)展和創(chuàng)新。

-學(xué)生可以參與京劇音樂的傳承和推廣活動，如擔(dān)任志愿者、組織講座等，為京劇音樂的傳承和發(fā)展做出貢獻。

-學(xué)生可以利用京劇音樂作為創(chuàng)作素材，進行繪畫、寫作、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)京劇音樂的魅力和影響。

-學(xué)生可以參加京劇音樂相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或交流活動，與其他學(xué)者和專家交流京劇音樂的研究成果和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂應(yīng)用于教學(xué)或教育活動中，如編寫教材、制作教學(xué)視頻等，普及京劇音樂的知識和技能。

-學(xué)生可以利用京劇音樂作為文化交流的橋梁，與其他國家和地區(qū)的藝術(shù)家進行合作和交流，促進京劇音樂的國際傳播和交流。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂與舞蹈、戲劇等其他藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作出新的藝術(shù)作品，展現(xiàn)京劇音樂的多維度和跨界性。

-學(xué)生可以參與京劇音樂相關(guān)的公益活動或社區(qū)服務(wù)，如為老年人表演京劇音樂、為兒童教授京劇音樂等，傳播京劇音樂的文化和價值。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂應(yīng)用于商業(yè)或廣告領(lǐng)域，如為電影、電視劇、廣告等創(chuàng)作京劇音樂背景音樂，展現(xiàn)京劇音樂的商業(yè)價值和潛力。

-學(xué)生可以參與京劇音樂相關(guān)的媒體制作或宣傳工作，如擔(dān)任記者、編輯、攝影師等，記錄和報道京劇音樂的發(fā)展和動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂與科技元素結(jié)合，如利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)創(chuàng)作京劇音樂體驗作品，展現(xiàn)京劇音樂的未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以參與京劇音樂相關(guān)的國際交流活動，如參加國際音樂節(jié)、文化交流活動等，展示京劇音樂的國際形象和文化魅力。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂應(yīng)用于藝術(shù)教育領(lǐng)域，如擔(dān)任藝術(shù)教師、教育顧問等，推廣京劇音樂的教育理念和教學(xué)方法。

-學(xué)生可以利用京劇音樂作為文化傳承的載體，如參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目、傳統(tǒng)藝術(shù)振興活動等，傳承和弘揚京劇音樂的文化價值。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂應(yīng)用于社會公益領(lǐng)域，如為弱勢群體、慈善機構(gòu)等創(chuàng)作京劇音樂作品，傳遞京劇音樂的社會責(zé)任和人文關(guān)懷。

-學(xué)生可以參與京劇音樂相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如擔(dān)任音樂制作人、作曲家等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性的京劇音樂作品。

-學(xué)生可以利用京劇音樂作為文化推廣的工具，如參加文化推廣活動、組織文化交流活動等，提升京劇音樂的社會認知度和影響力。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，如擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)作顧問等，為藝術(shù)家提供京劇音樂的專業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以利用京劇音樂作為文化交流的橋梁，與其他國家和地區(qū)的藝術(shù)家進行合作和交流，促進京劇音樂的國際傳播和交流。

-學(xué)生可以嘗試將京劇音樂應(yīng)用于藝術(shù)教育領(lǐng)域，如擔(dān)任藝術(shù)教師、教育顧問等，推廣京劇音樂的教育理念和教學(xué)方法。

-學(xué)生可